楊少文

　?。◤V東省惠州市博羅縣龍華中學(xué)，惠州516000）

　　摘要：在義務(wù)教育階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率是教育部所規(guī)定的初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中最為基礎(chǔ)的要求。所以，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教師要不斷研發(fā)不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式的新方法，盡可能地在課堂中多安排一些具有趣味性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，要重視師生之間的互動(dòng)，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)延伸到課堂之外，只有如此，才能從根本上提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；優(yōu)質(zhì)教學(xué)；教學(xué)策略

　　課堂教學(xué)在整個(gè)教育教學(xué)中占很大的比例，因而對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的提高有著非常關(guān)鍵的作用，可以說，課堂教學(xué)質(zhì)量將直接影響到一個(gè)學(xué)生今后的人生道路。根據(jù)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法以及筆者自身的經(jīng)驗(yàn)，要想真正實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)質(zhì)教育，主要有以下幾個(gè)方法：

　　一、合理設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，保證優(yōu)質(zhì)

　　在數(shù)學(xué)課堂中不拘泥于傳統(tǒng)，大膽采取一些科學(xué)而又合理的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，這不但可以加深初中生對(duì)初等數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，而且有助于學(xué)生記憶數(shù)學(xué)公式、定理，還可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，從而使其對(duì)初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情?；诖?，數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，一定要以學(xué)生的日常生活為出發(fā)點(diǎn)去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。這樣設(shè)計(jì)出來的教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有一定的真實(shí)情感，才會(huì)真正符合“學(xué)習(xí)先學(xué)德”的教學(xué)本質(zhì)，這樣不但有助于學(xué)生的正常發(fā)展，而且能使學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋里盡情遨游。除此以外，教師在數(shù)學(xué)課堂上設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)還必須抓準(zhǔn)教學(xué)核心，也就是設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)必須要突出目的性，一切離不開提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維及能力。所有提出問題的難度、問題背后的知識(shí)點(diǎn)等，都是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以及學(xué)習(xí)動(dòng)力為主，一切圍繞著學(xué)生展開。開展這種活動(dòng)主要是為了讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中，并應(yīng)用更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，最終提高整個(gè)初中數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　二、建立和諧的師生關(guān)系，提高效率

　　和諧有序的師生關(guān)系，是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。在初中教學(xué)里，良好的師生關(guān)系更是保障數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要措施?，F(xiàn)代社會(huì)突出個(gè)性，初中階段的學(xué)生更是個(gè)性鮮明。在初中階段，學(xué)生對(duì)于自己喜歡的東西會(huì)有極大的興趣，教師可以抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，以此為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)營(yíng)師生關(guān)系。如果師生關(guān)系比較和諧融洽，學(xué)生則會(huì)在這種氛圍下對(duì)教師產(chǎn)生喜愛、敬佩的感情。教師在這種氛圍下授課，學(xué)生會(huì)比以往更為主動(dòng)地參與到教育教學(xué)中，學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)隨之升高。但這也給教師提出了更高的要求，要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，不僅僅要立足于教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)任務(wù)，更要注重建立與學(xué)生之間的關(guān)系。數(shù)學(xué)教師只有做學(xué)生的朋友，才能夠讓學(xué)生真正接受自己，通過和學(xué)生的情感交流，才能讓學(xué)生對(duì)枯燥乏味的數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。另外，教師可以利用這種和諧的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，讓學(xué)生在這種自主學(xué)習(xí)、探究中，獲得學(xué)習(xí)的快樂，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

　　三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　多媒體技術(shù)是當(dāng)前中學(xué)課堂主要依靠的教學(xué)技術(shù)，它能夠把圖像、視頻、音頻等結(jié)合在一起，給學(xué)生更加直觀的感受，突破傳統(tǒng)的用黑板進(jìn)行教學(xué)的限制。依靠多媒體技術(shù)，數(shù)學(xué)教師可以把學(xué)生的注意力集中到課堂上來，其原則就是要把靜止變?yōu)閯?dòng)態(tài)，把虛擬轉(zhuǎn)化為真實(shí)，把無聲的教材變?yōu)橛新暤膱D片、音頻、視頻，這樣才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)教師要立足于教材和日常生活，在多媒體技術(shù)的幫助下，把教材和生活中的感情因素挖掘出來，營(yíng)造融洽的教學(xué)氛圍。在這種輕松的環(huán)境下，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平才能夠有所提升。比如，在講授《軸對(duì)稱現(xiàn)象》一章時(shí)，數(shù)學(xué)教師完全通過網(wǎng)絡(luò)來搜索帶有軸對(duì)稱特點(diǎn)的圖片，可以找紫禁城、頤和園、戲劇臉譜、國(guó)旗、各類汽車的標(biāo)志、交通信號(hào)標(biāo)志等的圖片。運(yùn)用多媒體把圖片播放出來，教師再用精彩、激昂的解說，給學(xué)生植入更為全面的軸對(duì)稱概念?？梢哉f，多媒體手段可以幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)圖，使其感受到數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)而產(chǎn)生一種愉悅感，使其對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、編制口訣，便于學(xué)生學(xué)習(xí)

　　數(shù)學(xué)知識(shí)雖然有其獨(dú)特的魅力所在，但不可否認(rèn)的是，數(shù)學(xué)也相對(duì)復(fù)雜、枯燥，沒有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的初學(xué)者，往往會(huì)感覺到數(shù)學(xué)極其復(fù)雜、難懂。因此，在面對(duì)一些相對(duì)比較復(fù)雜且抽象的數(shù)學(xué)定義和公式時(shí)，數(shù)學(xué)教師就要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，總結(jié)出朗朗上口的口訣，幫助學(xué)生加深記憶，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初中學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，數(shù)學(xué)教師可以借助學(xué)生的這種心理，在數(shù)學(xué)知識(shí)的整理和歸納當(dāng)中，編制口訣、諺語等，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在進(jìn)行《一元一次不等式以及一元一次不等式組》章節(jié)的教學(xué)時(shí)，關(guān)于不等式的解集的問題，也就是所謂的何種情況下，不等式有解，什么情況下，不等式無解。如果教師只根據(jù)例題講解，也就是用畫數(shù)軸線的方式，很多學(xué)生都會(huì)感覺到麻煩，學(xué)習(xí)起來也很吃力，很難在短時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)要點(diǎn)。因此，可以編制口訣：同大取大，同小取小，大小小大中間找，大大小小無解了。教師根據(jù)數(shù)軸線的方式，對(duì)這句口訣逐一講解，這樣學(xué)生很快就能靈活運(yùn)用了。

　　綜上所述，初中階段是學(xué)生人生中的重要時(shí)期，要想做到優(yōu)質(zhì)教育，需要教師、家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的共同努力，這樣才能給學(xué)生創(chuàng)建美好的未來，使其揚(yáng)理想之風(fēng)帆，抵成功之彼岸。課堂教學(xué)在整個(gè)教育教學(xué)中占很大的比例，因而對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著非常關(guān)鍵的作用，可以說，課堂教學(xué)質(zhì)量將直接影響著一個(gè)學(xué)生今后的人生道路。初中數(shù)學(xué)教師要不斷研發(fā)不同于傳統(tǒng)教學(xué)方式的新方法，從而提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

　　參考文獻(xiàn)：

　?。?］鄭冬麗.優(yōu)化課堂提問創(chuàng)建高效課堂———有效課堂問題設(shè)計(jì)的策略思考［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2014（08）.

　　［2］黃蘭.淺析初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)教育策略［J］.新課程（下），2017（04）

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