馬　晴

　　安徽萬(wàn)通高級(jí)技工學(xué)校

　　摘　要：對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像是學(xué)天書(shū)一樣，她們對(duì)英語(yǔ)的無(wú)感、畏難甚至抵觸的情緒無(wú)疑給英語(yǔ)老師們帶來(lái)了很大的困擾。如何讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，這或許很難。筆者將會(huì)從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，淺談如何培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；中職學(xué)生；英語(yǔ)興趣

　　一、中職學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

　　近些年來(lái)，在國(guó)家的重視和支持下，隨著人才分流政策的頒布，各地職業(yè)教育迎來(lái)了發(fā)展的春天，職業(yè)教育也隨之走向大眾的視野，受到社會(huì)各界人士的重視。然而，中職學(xué)生把更多的精力放在了學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)專業(yè)課上面，大多數(shù)學(xué)生會(huì)覺(jué)得來(lái)這里是為了學(xué)一項(xiàng)特長(zhǎng)，待到畢業(yè)時(shí)，拿到畢業(yè)證書(shū)和各種資格證書(shū)，恰好符合了就業(yè)年齡，而英語(yǔ)即使學(xué)了也沒(méi)用。中職學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)缺乏重視、英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣和自制力是中職教育中普遍存在的問(wèn)題。

　　二、培養(yǎng)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法

　　1. 課前熱身活動(dòng)

　　隨著時(shí)代的發(fā)展、學(xué)生的改變和科技在進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不一定會(huì)獲得理想的效果。中職學(xué)校的學(xué)生在上英語(yǔ)課之前，會(huì)無(wú)形的給自己心理暗示-- 怎么又是英語(yǔ)?。е@樣的情緒上課，想必英語(yǔ)老師們的課也很難上的動(dòng)。所以，在上課文內(nèi)容之前要先把學(xué)生們的積極性調(diào)動(dòng)出來(lái)，熱身環(huán)節(jié)在這個(gè)過(guò)程中就極為重要。筆者的熱身一般會(huì)在網(wǎng)上找一些英文手指操、英文繪本等等，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)或角色扮演。例如：筆者會(huì)在上課時(shí)先播放一遍英文手指操視頻，讓學(xué)生嘗試著做一做動(dòng)作，緊接著提一下視頻中需要學(xué)生注意的單詞發(fā)音、意思以及連讀和弱讀。然后放視頻，老師帶著學(xué)生一起將英文句子唱出來(lái)。最后再放一遍，讓學(xué)生們邊唱邊做手指操。學(xué)生們唱一唱，動(dòng)一動(dòng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)能夠緩解學(xué)生上英語(yǔ)課的心理壓力，而且整個(gè)班的氛圍就輕松歡快了很多。

　　2. 小組合作

　　中職學(xué)生英語(yǔ)層次不一，在教學(xué)方面很難保證每位學(xué)生都學(xué)。為了發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師們可以以分組的形式，讓每位學(xué)生都融入到英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中。在筆者教學(xué)中，一般會(huì)將小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置給學(xué)生，例如本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞，每位學(xué)生要會(huì)看音標(biāo)，并根據(jù)音標(biāo)把每個(gè)單詞讀出來(lái)，這個(gè)任務(wù)聽(tīng)起來(lái)很難，但是筆者會(huì)在第一次上課時(shí)帶她們系統(tǒng)地學(xué)一遍音標(biāo)并做筆記，為日后的單詞分組活動(dòng)做鋪墊，接著老師再將兩位能夠并肩作戰(zhàn)的學(xué)生帶兩位后進(jìn)生放在一組一塊學(xué)習(xí)。然而小組合作并不能讓一些思想懶惰的學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，這時(shí)就可以等小組音標(biāo)琢磨好了，單詞發(fā)音也會(huì)了之后，讓每組上來(lái)一位成員，圍成一個(gè)圈，中間放上板凳和鈴，以搶答的方式競(jìng)爭(zhēng)，每輪固定搶規(guī)定數(shù)量的單詞，搶到并讀對(duì)的小組加一分，搶完換下一批成員，每人只能上來(lái)一次，最后贏得第一的小組可以獎(jiǎng)勵(lì)她們免寫(xiě)券等有吸引力的物品。這樣的方式讓想要逃避學(xué)習(xí)的學(xué)生無(wú)法逃避，自然會(huì)在小組合作時(shí)盡心盡力地學(xué)習(xí)。

　　3. 趣味點(diǎn)名

　　中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性并不高，怎么才能讓她們?cè)谟淇斓姆諊胁恢挥X(jué)地學(xué)習(xí)呢？以筆者的經(jīng)驗(yàn)就是增加整個(gè)課堂的趣味性，例如隨機(jī)點(diǎn)名，實(shí)施時(shí)讓全班同學(xué)倒數(shù)幾個(gè)數(shù)，時(shí)間一到，隨機(jī)點(diǎn)名暫停，屏幕上是哪位同學(xué)的名字則請(qǐng)哪位同學(xué)回答問(wèn)題，問(wèn)題不易設(shè)置過(guò)難，以免讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。趣味點(diǎn)名也可以是傳球的方式，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，球在哪位同學(xué)手里就請(qǐng)哪位同學(xué)回答問(wèn)題。當(dāng)然，老師也可以以穿的衣服、褲子、襪子或鞋子的顏色、款式等作為點(diǎn)名的依據(jù)，例如：請(qǐng)今天穿大紅色鞋子的同學(xué)回答問(wèn)題。這里只是提到一些筆者課上常用的一些方法，還有很多趣味點(diǎn)名的方法筆者就不一一贅述了。

　　4. 趣味懲罰

　　學(xué)生回答上來(lái)問(wèn)題可以獎(jiǎng)勵(lì)一些小獎(jiǎng)品，激起學(xué)生的求知欲。對(duì)于沒(méi)有回答上來(lái)問(wèn)題的學(xué)生，不宜苛責(zé)或體罰，這里我們可以采取趣味性懲罰，讓學(xué)生從1-20 或者更大的范圍中挑選一個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字后對(duì)應(yīng)相應(yīng)的搞笑的懲罰，例如給大家唱一首歌，模仿視頻中的舞蹈，為大家講一個(gè)笑話等，這樣既能放松學(xué)生心情，調(diào)動(dòng)班級(jí)氛圍，也能當(dāng)做中場(chǎng)休息，讓學(xué)生們?yōu)楹罄m(xù)的上課內(nèi)容積蓄能量。懲罰不是目的，趣味懲罰只是一種激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，放松學(xué)生心情，調(diào)動(dòng)班級(jí)氛圍的一種手段。

　　5. 趣味作業(yè)

　　中職學(xué)生在小學(xué)初中時(shí)就已經(jīng)做了大量枯燥無(wú)味的作業(yè)，但是作業(yè)搭配趣味將會(huì)給她們帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)。例如：本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞是跟水果有關(guān)，那么就可以讓學(xué)生們畫(huà)出水果，再涂上顏色，寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的英文和中文?；蛘弑締卧獙W(xué)的是生病的單詞，那么就可以讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上找圖片，把牙疼，頭疼，發(fā)燒等畫(huà)出來(lái)，同樣是涂色并寫(xiě)上中英文。這樣的方式美觀又直觀的展現(xiàn)出本節(jié)課的上課內(nèi)容，對(duì)于幼教的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這完全是她們信手拈來(lái)的作業(yè)，既能與美術(shù)相連，又能鍛煉學(xué)生們繪畫(huà)基本功。英語(yǔ)作業(yè)也可以與手工、計(jì)算機(jī)相關(guān)聯(lián)，改變以往古板的作業(yè)形式。

　　6. 課外活動(dòng)

　　學(xué)生們自古都是在室內(nèi)上去英語(yǔ)課，如果開(kāi)展一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生在課外上英語(yǔ)課，這種歡樂(lè)程度可想而知，但是對(duì)英語(yǔ)老師們的課堂把控能力要求會(huì)更高。例如：本次課的內(nèi)容是《Look For Spring》，老師們可以在上完本次課內(nèi)容之后，讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備好下次課需要的材料，去校園內(nèi)尋找春天，找一些樹(shù)枝、樹(shù)葉、花朵等粘貼在畫(huà)畫(huà)的白色卡紙上，布局可以由學(xué)生們自由發(fā)揮，也可以畫(huà)上邊框和花紋做點(diǎn)綴。這種活動(dòng)可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，也能愉悅身心，讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)有不一樣的體驗(yàn)。

　　7. 以賽促教

　　中職學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力不像初高中那么大，學(xué)生們的業(yè)余時(shí)間相對(duì)說(shuō)還是挺多的。那么老師們可以多開(kāi)展一些活動(dòng)，例如：英語(yǔ)書(shū)法大賽、英語(yǔ)優(yōu)秀筆記或優(yōu)秀作業(yè)展、英語(yǔ)歌唱比賽、英語(yǔ)單詞沙龍等等。這些形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)能夠讓學(xué)生們的課外時(shí)間充分利用起來(lái)，讓學(xué)生們每天都有喜歡的事情、想做的事情在等著她們，提高學(xué)生們對(duì)學(xué)校的融合度，提高學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

　　總　結(jié)

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，筆者所提到的一些例子是自身很受用的一些典型方法，筆者相信通過(guò)英語(yǔ)老師們?nèi)w一致的努力與嘗試，英語(yǔ)課堂不再是索然無(wú)味的，學(xué)生們也會(huì)逐步對(duì)英語(yǔ)感興趣的。

　　參考文獻(xiàn)

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