李婉諫

　　（廣東省廣州市白云區(qū)江夏小學(xué)，廣州510000）

　　摘 要：文章首先分析了學(xué)校學(xué)生自我悅納的現(xiàn)狀，然后對(duì)此進(jìn)行了反思，并提出了相關(guān)的策略。學(xué)校要通過悅納教育，讓學(xué)生悅納自己，讓學(xué)生建立自信；要積極正面地評(píng)價(jià)學(xué)生，以發(fā)掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生更加自信、從容、充滿希望地面向未來。

　　關(guān)鍵詞：悅納教育；悅納自我；培養(yǎng)自信；正面評(píng)價(jià)

　　“悅納”出自人本主義心理學(xué)家羅杰斯的理論體系，“悅”是一種積極向上、樂觀開朗的心態(tài)；“納”引自現(xiàn)代國(guó)際教育理念“全納教育”，即不放棄任何一個(gè)孩子。學(xué)校應(yīng)重視悅納教育的實(shí)施，讓學(xué)生更加自信、從容、充滿希望地面向未來。

　　我校學(xué)生大多來自外來務(wù)工人員、經(jīng)商者的家庭，每個(gè)學(xué)生都有著不同的成長(zhǎng)背景。這些學(xué)生大多自理能力強(qiáng)，見識(shí)較廣，善于與人溝通，但是對(duì)自身特長(zhǎng)的發(fā)展沒有正確的認(rèn)識(shí)以及對(duì)自己的人生沒有合理的規(guī)劃。而他們的家長(zhǎng)大多忙于工作，與他們相處的時(shí)間不多。從問卷調(diào)查可以看出，越高年級(jí)的學(xué)生越不喜歡上學(xué)；隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生越來越不喜歡在眾人面前表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)的積極性也不斷下降，甚至出現(xiàn)畏難的情緒。

　　美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“我們?cè)谛睦韺W(xué)上最偉大的發(fā)現(xiàn)就是，人可以通過改變自己的心態(tài)來改變自己的人生。”從調(diào)查問卷所反饋的情況來看，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手，有效實(shí)施悅納教育。

　　一、實(shí)施悅納教育，讓學(xué)生悅納自己

　　悅納自己就是愉快地接受自己，包括所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。實(shí)施悅納教育，首先是要讓學(xué)生喜歡自己。教師要告訴學(xué)生：我們都喜歡你。因?yàn)槊總€(gè)人都是特別的，所以每個(gè)人都不同。要努力培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信。教師的責(zé)任在于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和找到存在的意義，挖掘自己的潛力。

　　二、實(shí)施悅納教育，幫助學(xué)生建立自信

　　古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯告誡人們：“尊重自己比什么都重要。”人首先應(yīng)接納自己，只有自己尊重自己才可以得到他人的尊重。如果一個(gè)人整天只是盯著別人的優(yōu)點(diǎn)、成功，拿別人的優(yōu)點(diǎn)、成功和自己的缺點(diǎn)、失敗相比，試想，這怎么會(huì)獲得自信呢？教師要幫助學(xué)生建立“我可以做到”這種自信來克服自卑，讓學(xué)生關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)，把失敗歸于自己能力之外的其他因素，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我做不到也沒關(guān)系，那并不意味著我很差。當(dāng)然，任何事情不能光說不做，但是要做就要找對(duì)路，找到解決問題的鑰匙，建立自信也是如此。

　　三、采取積極正面的評(píng)價(jià)，發(fā)掘?qū)W生的潛能

　　教師及家長(zhǎng)要多多贊賞學(xué)生，積極、正面地評(píng)價(jià)學(xué)生，以發(fā)揮學(xué)生的潛能。首先，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。比如別人幫助他了，他表達(dá)了感謝，家長(zhǎng)要及時(shí)表揚(yáng)，長(zhǎng)期如此，不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，也可以增加學(xué)生的自信。其次，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探求高效的學(xué)習(xí)方法。再者，群體的認(rèn)可有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信。學(xué)生大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校里度過的，同學(xué)的認(rèn)可對(duì)他們來說很重要，教師要想辦法幫學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面得到其他同學(xué)的認(rèn)可，這樣更能增加學(xué)生的自信。

　　更重要的是，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自我，即努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，逐漸走向成功。但是，在發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，不應(yīng)盲目地滿足于此。建立良好的自信心更應(yīng)該認(rèn)清自身存在的缺點(diǎn)，只有把缺點(diǎn)加以改正，一步步完善自我，取得進(jìn)步，才能走向成功。在獲得別人的尊重的同時(shí)，也要讓學(xué)生一步步地學(xué)會(huì)尊重他人。悅納如海，勇進(jìn)如潮。學(xué)校要通過悅納教育，讓每一個(gè)學(xué)生更加自信、從容、充滿希望地面向未來。我們已觸摸到、感受到悅納教育脈搏的強(qiáng)烈跳動(dòng)，我們培養(yǎng)的不一定是社會(huì)最頂尖的精英，但一定是樂于合作、善于奉獻(xiàn)、屬于社會(huì)的有用之才。相信通過教師的共同努力，悅納教育會(huì)在堅(jiān)守中走向深處，走向未來。

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