張 玲

　?。ń騾^(qū)菜市街小學(xué)校）

　　【摘要】在義務(wù)教育階段，音樂(lè)是一門(mén)以學(xué)生為對(duì)象、以音樂(lè)藝術(shù)為載體、以審美教育為核心的基礎(chǔ)學(xué)科。音樂(lè)可以陶冶學(xué)生情操，通過(guò)多種旋律，傳遞不同的情感思緒，提升學(xué)生審美能力，對(duì)新時(shí)代學(xué)生而言尤為重要?；诖耍疚膶?duì)德育對(duì)建立小學(xué)音樂(lè)高效課堂的重要性以及小學(xué)音樂(lè)教學(xué)深化德育的措施進(jìn)行了分析。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)；德育滲透

　　中圖分類號(hào)：G652.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：ISSN1003-7667（2023）4-006-01

　　1 德育對(duì)建立小學(xué)音樂(lè)高效課堂的重要性

　　1.1 促使學(xué)生得到全面發(fā)展

　　在教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的情況下，學(xué)生素質(zhì)教育質(zhì)量不斷提升。教師需要確保教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行，提升教學(xué)質(zhì)量，才可以順利構(gòu)建高效音樂(lè)課堂。素質(zhì)教育背景下，要求教師培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，音樂(lè)課堂教學(xué)中，深化學(xué)生德育可以提升小學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建健全的人格，提高學(xué)生責(zé)任感。小學(xué)生處在德育的重要階段，教師在教學(xué)中深化德育，可以提升小學(xué)生德育素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮關(guān)鍵作用。

　　1.2 教育的實(shí)際需要

　　音樂(lè)教師在課堂教學(xué)中深化德育，可以幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的審美層次，提升音樂(lè)教育水平，使學(xué)生得到良好的熏陶。通過(guò)良好的教育幫助學(xué)生凈化心靈，學(xué)生的精神和思想情感均可以得到良好的教育。欣賞音樂(lè)作品，可以讓學(xué)生了解音樂(lè)的內(nèi)涵，構(gòu)建優(yōu)秀的道德品質(zhì)。優(yōu)秀的作品還可以對(duì)生活認(rèn)知起到輔助作用，幫助人們養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。

　　2 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)深化德育的措施

　　2.1 開(kāi)展欣賞教學(xué)，樹(shù)立正確的三觀

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)曲目的理解，教師在課堂中應(yīng)重視開(kāi)展欣賞教學(xué)。“欣賞”并不是漫無(wú)目的的，也不是放養(yǎng)式的，而是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下改變對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的看法，由枯燥的負(fù)面影響變?yōu)橄矏?ài)，甚至是熱愛(ài)，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中投入更多的精力，提升音樂(lè)課堂教學(xué)效果。在這一過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“真善美”和“假惡丑”的分辨能力，教師應(yīng)合理滲透德育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立正確的三觀，為未來(lái)學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2.2 充分利用歌唱教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴

　　歌唱可以說(shuō)是人類的本能行為，可以帶領(lǐng)學(xué)生從音樂(lè)藝術(shù)的起點(diǎn)，逐步走入藝術(shù)殿堂。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，歌唱是小學(xué)生最喜歡的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生直接參與到音樂(lè)活動(dòng)中，是學(xué)生感受音樂(lè)、表達(dá)情感的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的重要方法。通過(guò)歌唱，學(xué)生可以對(duì)音樂(lè)形成直觀感受，同時(shí)還可在歌唱中陶冶情操，接受思想教育。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)充分重視歌唱教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的表現(xiàn)手段、情感處理、情感特征，讓學(xué)生了解歌曲中蘊(yùn)含的情感，如對(duì)這一情感類型，應(yīng)采取何種力度、速度演唱，又應(yīng)該通過(guò)何種動(dòng)作和語(yǔ)氣，來(lái)表達(dá)歌曲中的思想感情。這樣，學(xué)生在歌唱過(guò)程中，才易對(duì)歌曲產(chǎn)生共鳴，也才更易接受歌曲背后的價(jià)值觀和情感傾向。

　　如在《藍(lán)天向我們召喚》歌唱教學(xué)中，教師可以先為學(xué)生講解我國(guó)神舟十三號(hào)載人飛船在太空遨游后順利返航的故事，讓學(xué)生體會(huì)宇航員的精神品質(zhì)、全國(guó)人民的心潮澎湃，體會(huì)科學(xué)知識(shí)的偉大力量。之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分析《藍(lán)天向我們召喚》和《我愛(ài)銀河》兩首歌曲的情緒、情感、節(jié)奏、歌唱力度上的差異，先后播放這兩首音樂(lè)，讓學(xué)生以視聽(tīng)結(jié)合的方式，對(duì)兩首歌曲的情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，對(duì)《藍(lán)天向我們召喚》應(yīng)該以熱情、自豪的聲音演唱，并且要體會(huì)歌曲旋律的雄偉壯觀。之后，教師通過(guò)范唱、歌曲曲式結(jié)構(gòu)講解、播放錄音等多種方式，讓學(xué)生了解歌曲中四分音符休止符、頓音、八分休止符的應(yīng)用對(duì)旋律的影響，并且對(duì)難點(diǎn)部分進(jìn)行反復(fù)范唱。最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生在理解歌詞含義、體會(huì)歌曲情感、掌握結(jié)構(gòu)旋律的基礎(chǔ)上，以飽滿的情緒來(lái)演唱歌曲，并且讓學(xué)生在歌唱過(guò)程中，對(duì)旋律、力度和情感的關(guān)聯(lián)能細(xì)細(xì)體會(huì)，讓學(xué)生在歌唱中投入自己的感情。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成仔細(xì)體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的思想情感的習(xí)慣，同時(shí)也會(huì)激發(fā)對(duì)祖國(guó)的自豪感，下決心努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，逐漸形成“學(xué)好科學(xué)知識(shí)為祖國(guó)的各項(xiàng)事業(yè)貢獻(xiàn)自己力量”的意識(shí)。

　　2.3 言傳身教，加強(qiáng)學(xué)校中的德育示范作用

　　第一，做到不帶情緒開(kāi)展課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師的情緒會(huì)直接通過(guò)語(yǔ)言或行為而傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生的情緒也受到影響。若是某節(jié)課教師產(chǎn)生了不良的情緒，表現(xiàn)出冷漠、消極的表情，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，那么這節(jié)課將會(huì)是死氣沉沉的。對(duì)此，我們應(yīng)把微笑帶給學(xué)生，讓學(xué)生看到一位充滿熱情、能量滿滿的教師。

　　第二，做到不帶偏見(jiàn)開(kāi)展課堂教學(xué)。其實(shí)，教師有時(shí)會(huì)無(wú)意識(shí)地存在著某種偏見(jiàn)，這種偏見(jiàn)也會(huì)直接影響著教育教學(xué)的公平公正。教師應(yīng)關(guān)愛(ài)和公平公正地對(duì)待班級(jí)里的每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身體和心理健康，做到一視同仁，為他們提供更多的機(jī)會(huì)，幫助他們找到自身的閃光點(diǎn)，讓他們也能自信、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　第三，做到不帶身份開(kāi)展課堂教學(xué)。新課改背景下，教師不僅是學(xué)生的合作者，也可以是學(xué)習(xí)者，甚至可以向?qū)W生請(qǐng)教。音樂(lè)學(xué)科有其特殊性，因此教師更需要微笑面對(duì)學(xué)生，和學(xué)生一起唱、一起跳、一起玩。只有如此，學(xué)生的笑臉才會(huì)像春天的花朵一樣絢爛美麗。在以立德樹(shù)人為教育理念，推進(jìn)“五育并舉”“德育為先”的時(shí)代，音樂(lè)教師一定要把德育有機(jī)融入音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)方面，使學(xué)生在提高音樂(lè)能力的同時(shí)，也能同步發(fā)展思想品德。

　　3 結(jié)束語(yǔ)

　　綜上所述，小學(xué)音樂(lè)教師在課堂教學(xué)中需要把深化德育放在第一位，讓學(xué)生在無(wú)形中接受良好思想的熏陶，提高德育效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。基于此，教師需要改善音樂(lè)教學(xué)方式，更新教育理念，深挖音樂(lè)教材中的德育因素，促使學(xué)生接受美的熏陶，凈化學(xué)生心靈。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]楊杰.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透[J].山西教育(教學(xué)),2022(07):25-26.

　　[2]黃曉云.新課標(biāo)下小學(xué)音樂(lè)學(xué)科融合實(shí)踐研究[J].亞太教育,2022(14):136-139

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