摘要：多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，能從多角度對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生積極的影響，但是如果出現(xiàn)多媒體技術(shù)濫用的情況，也會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生沖擊，不利于學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。本文從多媒體技術(shù)與健美操教學(xué)的關(guān)系入手，從健美操術(shù)科教學(xué)中多媒體技術(shù)的雙重應(yīng)用效應(yīng)角度進(jìn)行了探究，旨在能正確定位多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和不良影響，促進(jìn)健美操術(shù)科教學(xué)中多媒體技術(shù)的科學(xué)化應(yīng)用。

　　多媒體教學(xué)是新時(shí)代背景下隨著信息技術(shù)廣泛應(yīng)用逐漸興起并在教學(xué)實(shí)踐中得到高效化應(yīng)用的教學(xué)方法，現(xiàn)階段在高校健美操教學(xué)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成為比較常見(jiàn)的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)，在健美操術(shù)科教學(xué)中的應(yīng)用比較廣泛。而要想提高高校健美操教學(xué)效果，真正鍛煉學(xué)生的健美操技術(shù)動(dòng)作能力，還需要結(jié)合多媒體技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行分析，正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)在實(shí)踐應(yīng)用方面的雙重效應(yīng)，確保能夯實(shí)教學(xué)改革發(fā)展的基礎(chǔ)，為健美操教學(xué)的科學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃創(chuàng)造便利。

　　一、多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的積極影響效應(yīng)

　　在高校全方位探索健美操教學(xué)創(chuàng)新規(guī)劃的過(guò)程中，有意識(shí)地探索多媒體技術(shù)的多元化融合應(yīng)用，能對(duì)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)健美操技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生積極的影響，可以促進(jìn)健美操教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的全面提升。

　　從多媒體技術(shù)應(yīng)用對(duì)教師的影響看，在多媒體教學(xué)活動(dòng)的支撐下，高校體育教師在開(kāi)展健美操教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，能不斷強(qiáng)化自身教學(xué)活動(dòng)的組織能力，專(zhuān)業(yè)教學(xué)技術(shù)能力，使教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)表現(xiàn)形式，更好地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)健美操技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。并且充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，還能提高課堂教學(xué)效率，通過(guò)多媒體技術(shù)的支持可以對(duì)健美操教學(xué)中動(dòng)作示范、動(dòng)作分解進(jìn)行優(yōu)化，能進(jìn)一步降低教師開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的壓力，不僅能提高健美操教學(xué)的效率和效果，還能展現(xiàn)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和形象性，使教師的教學(xué)組織效果得到明顯的提升。

　　從多媒體技術(shù)應(yīng)用對(duì)學(xué)生的影響看，在多媒體教學(xué)模式的支持下，由于課堂教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性和形象性明顯增強(qiáng)，因此在健美操教學(xué)中可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操知識(shí)的積極性，能使學(xué)生主動(dòng)針對(duì)健美操動(dòng)作技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究；可以豐富學(xué)生獲取健美操運(yùn)動(dòng)知識(shí)的空間和渠道，使學(xué)生能針對(duì)健美操技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)；能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操技術(shù)動(dòng)作的主觀能動(dòng)性，可以讓學(xué)生結(jié)合自身運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)需求，不斷探索新技術(shù)和新模式的實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)一步提高技術(shù)動(dòng)作教學(xué)的綜合效果，提高高校大學(xué)生在健美操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的綜合素質(zhì)。

　　可見(jiàn)多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的合理化應(yīng)用，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)知識(shí)產(chǎn)生積極的影響，也可以提高高校教學(xué)組織活動(dòng)的有效性，為學(xué)生科學(xué)開(kāi)展健美操運(yùn)動(dòng)教育創(chuàng)造便利。

　　二、多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的消極影響效應(yīng)

　　多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中如果無(wú)法得到合理化的應(yīng)用，就會(huì)形成消極負(fù)面效應(yīng)，影響教學(xué)活動(dòng)的高效化開(kāi)展。針對(duì)當(dāng)前高校健美操教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用情況進(jìn)行分析，能看出在多媒體技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用中會(huì)產(chǎn)生以下負(fù)面效應(yīng)：

　　其一，會(huì)引發(fā)教師對(duì)課堂教學(xué)定位不夠準(zhǔn)確的情況，導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用被弱化，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操技術(shù)的指導(dǎo)性作用無(wú)法得到充分發(fā)揮，引發(fā)健美操教學(xué)專(zhuān)業(yè)性不足的問(wèn)題。

　　其二，會(huì)限制教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，甚至造成健美操教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n件分析教學(xué)，無(wú)法真正激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也會(huì)影響學(xué)生健美操運(yùn)動(dòng)思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)，造成學(xué)生對(duì)健美操知識(shí)的學(xué)習(xí)效果下降。

　　三、多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用建議

　　在客觀認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用中雙重效應(yīng)的基礎(chǔ)上，新時(shí)期在開(kāi)展教學(xué)改革的過(guò)程中，為了能進(jìn)一步提高健美操教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生健美操運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練，在實(shí)際設(shè)計(jì)健美操術(shù)科教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)探索多媒體技術(shù)的優(yōu)化應(yīng)用措施，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境；

　　其一，應(yīng)堅(jiān)持適度性原則。在應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)健美操教學(xué)進(jìn)行改革的過(guò)程中，體育教師應(yīng)該堅(jiān)持適度性的原則，應(yīng)緊密結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)需求，選擇合適的切入點(diǎn)探索多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使多媒體技術(shù)在深度融入到健美操教學(xué)的基礎(chǔ)上，不會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，不會(huì)限制學(xué)生對(duì)健美操技術(shù)動(dòng)作的自主探究，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)鍛煉意識(shí)，可以更好地提高學(xué)生參與健美操技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練的綜合效果。

　　其二，應(yīng)堅(jiān)持自主性的原則。多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，應(yīng)堅(jiān)持自主性和智能化的原則，即教師可以將多媒體課件導(dǎo)入到學(xué)校在線教育平臺(tái)上，方便學(xué)生能結(jié)合自己學(xué)習(xí)健美操技術(shù)動(dòng)作的情況，自主選擇在線教育教學(xué)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。并且在線教育平臺(tái)也可以綜合分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，智能化地推送相關(guān)多媒體健美操教學(xué)視頻資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生的健美操運(yùn)動(dòng)熱情得到充分的激發(fā)。

　　其三，應(yīng)堅(jiān)持啟發(fā)性的原則，即在多媒體技術(shù)的支持下開(kāi)展健美操教學(xué)活動(dòng)，要避免完全性的傳授健美操技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練知識(shí)，而是要盡量設(shè)置啟發(fā)性的教學(xué)流程，讓學(xué)生可以在觀看多媒體視頻的基礎(chǔ)上，主動(dòng)思考和主動(dòng)探究健美操技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練的要點(diǎn)，能發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)健美操的技術(shù)動(dòng)作嘗試設(shè)計(jì)，從而提高訓(xùn)練效果，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能得到充分系統(tǒng)的激發(fā)。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　綜上所述，在信息時(shí)代背景下開(kāi)展健美操教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，高校從多角度探索信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用，能發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用，降低多媒體教學(xué)在實(shí)踐應(yīng)用中的不良影響，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，優(yōu)化健美操教學(xué)指導(dǎo)的有效性。因此新時(shí)期還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)活動(dòng)的重視，從多角度針對(duì)健美操教學(xué)改革進(jìn)行分析，確保能構(gòu)建完善的教學(xué)指導(dǎo)體系，輔助學(xué)生對(duì)健美操技能的高效化訓(xùn)練，真正展現(xiàn)高校健美操運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的價(jià)值。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]許喜紅.多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究[J ] . 內(nèi)江科技，2021，42（11）：30-32.

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