摘要：在本文的初中體育高效課堂的構(gòu)建過程中，教師注重從培養(yǎng)學(xué)生的正確意識(shí)以及提升學(xué)生的體育能力兩方面進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課，并注重為學(xué)生搭建具有自主性的體育課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，真正讓學(xué)生在此過程中，樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提升，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。在本文的論述過程中，教師注重從實(shí)踐教學(xué)的角度進(jìn)行此部分內(nèi)容的講解，希望可以為廣大同仁提供借鑒。

　　在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)過程中，部分體育教師對(duì)高效課堂存在錯(cuò)誤性的認(rèn)知，將教學(xué)的重點(diǎn)放在知識(shí)的講授上，以及學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)上，并不注重為學(xué)生搭建相應(yīng)的體育授課模式，也不注重為學(xué)生提供相應(yīng)的交流平臺(tái)，導(dǎo)致學(xué)生成為 “體育課堂的執(zhí)行工具”，而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建高效性的初中體育課堂便成為空談了。針對(duì)這種狀況，初中體育教師注重從個(gè)人的角度，進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件，靈活運(yùn)用不同的方式，進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課，最終達(dá)到增強(qiáng)初中體育教學(xué)高效性的目的。

　　一、運(yùn)用游戲教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

　　在現(xiàn)階段的家庭構(gòu)成中，大部分的學(xué)生為獨(dú)生子女。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，常常以自我為中心，進(jìn)行相應(yīng)的生活、學(xué)習(xí)以及體育學(xué)習(xí)。這種觀念導(dǎo)致學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中存在“妄自尊大”的心理，也容易形成故步自封的狀態(tài)。為了解決學(xué)生這種狀態(tài)，初中體育教師在教學(xué)的過程中，可以運(yùn)用游戲教學(xué)法，進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課，真正讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，走出個(gè)人的認(rèn)知誤區(qū)，并在此過程中，真正意識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

　　例如，在體育教學(xué)過程中，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的游戲模式，真正構(gòu)建游戲與體育授課的鏈接，并真正打造最為接近學(xué)生認(rèn)知的體育授課模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的游戲?qū)W習(xí)興趣，促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升，真正促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。在具體的教學(xué)過程中，教師可以引入“老鷹抓小雞”游戲，即以小組的方式，開展此部分游戲，讓身體素質(zhì)較好，且身材高大的學(xué)生擔(dān)任老鷹的角色，讓身體靈活的學(xué)生擔(dān)任小雞的角色，并開展相應(yīng)的游戲。與此同時(shí)，教師可以讓學(xué)生分享在游戲過程中的體驗(yàn)，并適時(shí)地參與到學(xué)生的討論過程中，真正讓學(xué)生在此過程中，樹立集體榮譽(yù)感，并在此過程中，真正促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成，獲得良好的游戲教學(xué)效果。

　　二、采用生活化教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)

　　體育是一門與學(xué)生生活相關(guān)的學(xué)科，也是一門與學(xué)生密切相關(guān)的學(xué)科。初中體育教師在日常的教學(xué)過程中，可以從學(xué)生的生活入手，從具體的體育課程內(nèi)容著力，真正為學(xué)生打造具有生活化的授課模式，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，真正意識(shí)到體育鍛煉是生活中的一部分，體育是改變學(xué)生認(rèn)知的重要途徑，真正讓學(xué)生在鍛煉的過程中，獲得健康意識(shí)的形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，充分發(fā)揮初中體育的積極作用。

　　例如，在講授“睡眠”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用生活化的方式，進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課，真正讓學(xué)生在此過程中，感受到體育知識(shí)的實(shí)用性，促進(jìn)學(xué)生健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成，健康意識(shí)的養(yǎng)成，讓學(xué)生獲得良好的初中體育學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以引入學(xué)生熟知的生活場(chǎng)景，引起學(xué)生的共鳴，并在此基礎(chǔ)上，從學(xué)生的角度，進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課，真正讓學(xué)生意識(shí)到：體育與學(xué)生生活的相關(guān)性。與此同時(shí)，教師可以從學(xué)生的立場(chǎng)入手，進(jìn)行此部分知識(shí)的講解，比如，教師在講解睡眠對(duì)身體的重要作用時(shí)，可以舉出一個(gè)學(xué)生因?yàn)樗卟蛔?，引起的種種危害，讓學(xué)生在此過程中，真正意識(shí)到睡眠的作用，并在此過程中，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的養(yǎng)成。通過運(yùn)用生活化的方式，進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課，教師真正讓學(xué)生在此過程中，樹立相應(yīng)的生活意識(shí)，健康意識(shí)，促進(jìn)初中學(xué)生生活化教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　三、構(gòu)建信息化的體育課堂，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

　　信息化已經(jīng)成為現(xiàn)階段發(fā)展的總趨勢(shì)。初中體育教學(xué)亦是如此。初中體育教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)注重構(gòu)建具有信息化的授課模式，并在此過程中，真正為學(xué)生搭建相應(yīng)的體育學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在此過程中，自主學(xué)習(xí)，并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，真正讓學(xué)生在此過程中，懂得反思，懂得運(yùn)用多種條件進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，也讓學(xué)生在此過程中，真正獲得綜合素質(zhì)的增強(qiáng)。本文注重從信息化課程的角度入手，進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課。

　　例如，初中體育教師應(yīng)緊跟時(shí)代的潮流，真正構(gòu)建出具有彈性的初中體育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體系，真正讓學(xué)生在此過程中，掌握體育學(xué)習(xí)的自主權(quán)，并在不斷的實(shí)踐過程中，獲得體育學(xué)習(xí)能力的提升。在具體的執(zhí)行過程中，教師可以從以下幾點(diǎn)，進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課。第一點(diǎn)，注重教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的模塊化。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置不同的模塊，比如，設(shè)計(jì)籃球?qū)W習(xí)模塊、足球?qū)W習(xí)模塊，或是乒乓球?qū)W習(xí)模塊。第二點(diǎn)，注重構(gòu)建實(shí)踐學(xué)習(xí)空間。教師可以構(gòu)建具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)空間。教師可以讓學(xué)生在課下，進(jìn)行體育項(xiàng)目的執(zhí)行，并在此過程中，真正鍛煉學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，獲得良好的初中體育信息化教學(xué)效果。

　　總而言之，在構(gòu)建初中體育高效課堂的過程中，教師應(yīng)真正從學(xué)生的立場(chǎng)入手，進(jìn)行此部分內(nèi)容的授課，真正為搭建屬于學(xué)生的初中體育課堂，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，以及個(gè)人的實(shí)際教學(xué)能力入手，讓學(xué)生真正融入相應(yīng)的體育課程學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，也讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，獲得正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)初中體育教學(xué)的高效性。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]錢鈞.如何構(gòu)建初中體育高效課堂[J ].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（02）：83.

　　[2]嚴(yán)君輝.淺析如何提高初中體育課堂教學(xué)效率[J ].當(dāng)代體育科技，2017，7（34）：129-130.

　　[3]許兵.游戲——初中體育高效課堂教學(xué)的保障[J ] .名師在線，2016（11）：9-10.

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……