文/張藝禾（浙江大學(xué)）

　　15分鐘的“微改革”

　　對很多中小學(xué)生來說，10分鐘的課間休憩甚是珍貴：和小伙伴聊天、在走廊玩游戲甚至去操場跑一跑之類的活動，構(gòu)成了最美好的課間回憶。不知從什么時候開始，孩子們的課間休息時間開始被壓縮，直到課間幾乎只容得下喝水、上廁所一類的活動。

　　幸運的是，近年來課間被侵占的問題得到了不少教育工作者的注意，并為改變它付出持續(xù)的努力。2024年11月的一天，我們來到杭州市學(xué)軍小學(xué)，那里正在進行一場課間15分鐘的“微改革”。

　　下課鈴一響，小朋友們像歡快的小鳥般涌向走廊：幾個孩子拿出了五子棋、飛行棋等各類棋牌，扎堆圍坐，嘰嘰喳喳地來上一盤“高手過招”；兩名高年級的男生，正討論著如何利用課間延長的機會，與體育老師共同設(shè)計一款新的籃球互動游戲。操場上，幾個女生正在分享手工課的成果“捏捏樂”，她們還自創(chuàng)了“指尖花繩”的小游戲，小小手指上花繩翻轉(zhuǎn)，像是開出七彩的花朵……

　　學(xué)校的張軍林校長與我們分享了他正在探索的“休閑教育”，還向我們介紹了英國、芬蘭等國的教育經(jīng)驗，特別是他們的學(xué)生和老師對工作與休閑的平衡點把控。“在英國，學(xué)生和老師都嚴格遵守不使用手機的規(guī)則，并且老師下班后也不會查看郵件。”張校長認為，這種看似“不負責(zé)任”的態(tài)度，實際上保證了工作與休閑的分離。

　　工作與休閑不是矛盾的，要讓人持續(xù)健康地工作，也就離不開持續(xù)健康地休閑。這似乎與我們長久以來形成的直覺相悖：工作是勞累的，休閑是輕松的；工作是認真的，休閑是隨意的；工作是嚴謹甚至枯燥的，休閑是有趣的……怎么看這一組詞語似乎都是站在對立面的。

　　張校長讓我們設(shè)想，當(dāng)攝影師被委托拍攝自己感興趣的主題時，他是在休閑還是工作？“真正的休閑與工作，應(yīng)該是以相輔相成、不分主次的合作關(guān)系共存的。”他認為，休閑教育必須從小抓起，要在孩子群體中形成意識，并逐漸推動家長乃至社會意識的轉(zhuǎn)變。

　　學(xué)軍小學(xué)的課間從10分鐘改為15分鐘，多出來的5分鐘是從哪里來的？課堂時間會不會打折扣？上學(xué)和放學(xué)時間會變化嗎？這是大部分家長最關(guān)心、也是我們很好奇的問題。在綜合上級部門要求與家校多方意見之后，學(xué)校給出的優(yōu)化方案是：將原定的午餐時間延后10分鐘，并將原本1小時的大課間拆分為午間自主活動10分鐘和放學(xué)前50分鐘的體育活動。此舉在不縮減課堂時間的同時，保證了孩子們的午休與體育運動時間，且放學(xué)時間仍保持在15:30。

　　燕樂園

　　我們注意到學(xué)校在每層教室的中間增設(shè)了“燕樂園”活動空間。提供益智類玩具、棋類游戲、課外書籍等活動項目供學(xué)生課間自由選擇。張校長告訴我們，為保證安全，每間教室每天能容納約10名學(xué)生，憑手環(huán)進出。每個班級有自己的制度，有的按組輪流，有的由老師抽簽決定。

　　多出的5分鐘對老師們來說同樣寶貴。在爭分奪秒的課堂時間之外，充足的備課時間，也讓他們有更加從容應(yīng)對課堂的精力。不少老師覺得，“有時候我們和孩子們一樣，需要的是喘口氣的時間”。

　　“因為我課間玩夠了，所以上課的時候就沒有再想怎么玩的事情。”一位三年級的女生告訴我。不同于常識中的“玩久了需要收心”，適當(dāng)?shù)男蓍e反而提高了學(xué)習(xí)的效率。聊天中，有不少孩子向我表達了相似的感受。這讓我開始相信，休閑和學(xué)習(xí)是相互促進的關(guān)系。

　　“課間改成15分鐘后，我們就有時間出去踢毽子了，跟同學(xué)一起踢毽子，練著練著我們就成了朋友。”一個六年級的男生這么說。課間15分鐘，延長的不僅是游玩時間，還有社交時間，并拓展了對話可能，這也是作為群體活動的休閑綻放的力量。

　　休閑的意義

　　“我有了更多的時間，可以去二樓那個不臭的廁所了，我很喜歡。”這是一位一年級女生喜歡15分鐘課間的原因，她的回答大大超出我的想象。之前，我們的關(guān)注點更多集中在課間延長后孩子們會有怎樣的娛樂方式，而對一個孩子來說，這5分鐘讓她有了選擇和改善環(huán)境的可能。

　　小小5分鐘的課間延長，換來的是孩子們身心健康和多方位素養(yǎng)的巨大提升，這是休閑第一次以如此直觀的形式向我展現(xiàn)力量，也讓我意識到哲學(xué)與休閑的結(jié)合是多么重要——休閑需要哲學(xué)來解讀，并為之提供指導(dǎo)；而哲學(xué)需要休閑來滋養(yǎng)，并為之豐富內(nèi)涵。

　　日常生活是無聊乏味的。日常，就是一顆巨石被推上坡又滑下來幾百次，就是一部電影放映又結(jié)尾了幾百幕……而休閑就像日常生活中的反叛者，它象征著人們自主選擇的反抗——用自己的視角尋找線性時間下重復(fù)事件中的元素，并將它們組合成新的樂趣：同樣是每日放學(xué)路上，一個小男孩在某一天撿到了一根奇特的樹枝而在同學(xué)中引起羨慕；同樣是每周練琴任務(wù)，一個小女孩在某一刻發(fā)現(xiàn)了兩根琴弦之間的和聲而開始摸索創(chuàng)作……這些對重復(fù)循環(huán)的打破，就是休閑的形式存在，更是休閑的意義所在。

　　責(zé)任編輯：刁雅琴

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