陳艷紅

　?。◤V東省廣州市番禺區(qū)市橋北城小學(xué)，廣州510000）

　　摘 要：小學(xué)生勞動教育的家庭指導(dǎo)合理到位，往往會直接影響學(xué)生勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神的培養(yǎng)，間接影響學(xué)生的全面發(fā)展。文章通過簡述小學(xué)生勞動教育的家庭指導(dǎo)目的與意義，闡述家庭勞動教育指導(dǎo)的內(nèi)容，提出了舉辦家長會、提供勞動清單、組織研學(xué)旅行、趣化家庭活動等指導(dǎo)策略，并對指導(dǎo)策略的實施過程進行了反思，以期為家庭勞動教育提供有益的參考。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)生；勞動教育；家庭指導(dǎo)；實施策略

　　一、小學(xué)生勞動教育的家庭指導(dǎo)目的與意義

　　在素質(zhì)教育體系中，勞動教育是不可或缺的關(guān)鍵組成。高質(zhì)量的勞動教育不僅能豐富學(xué)生的勞動技能，還能培育學(xué)生的勞動習(xí)慣與勞動精神。家庭作為小學(xué)生成長的第一課堂，在勞動教育中也發(fā)揮著不容忽視的作用。從既有實踐來看，小學(xué)勞動教育的家庭指導(dǎo)具有以下三方面意義：

　　1. 家長方面：適度的家庭勞動教育指導(dǎo)有助于家長與學(xué)生融洽溝通，促進親子關(guān)系和諧發(fā)展；有助于家長了解學(xué)生閃光點，認可學(xué)生，提升學(xué)生的勞動自信。

　　2. 學(xué)生方面：適度的家庭勞動教育指導(dǎo)有助于學(xué)生獲得更多參與力所能及家務(wù)勞動的機會，充分體會自己是家庭的一分子；有助于學(xué)生與父母合作交流，實現(xiàn)家庭和諧發(fā)展，掌握更多勞動技能，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣。

　　3. 學(xué)校方面：適度的家庭勞動教育指導(dǎo)有助于教師及時了解學(xué)生在家勞動的情況，有針對性優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)活動安排，促進勞動教育提質(zhì)升效；加強家校間的聯(lián)系，著力提升家校合作水平。

　　二、小學(xué)生勞動教育的家庭指導(dǎo)內(nèi)容

　　通過深入研讀《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》，文章擬從勞動習(xí)慣培養(yǎng)、勞動技能學(xué)習(xí)、勞動精神培育三方面制定小學(xué)生勞動教育的家庭指導(dǎo)內(nèi)容。

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　　小學(xué)生勞動經(jīng)驗少，日常也不參與家務(wù)勞動，導(dǎo)致其遲遲未能養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。因此，在制定家庭勞動教育指導(dǎo)內(nèi)容時，依據(jù)由己及人原則，設(shè)計了兩大板塊內(nèi)容：一是“自我空間”勞動，書桌整理收納、打掃房間……這些勞動任務(wù)旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立自理、按時勞動、對自己負責(zé)的勞動習(xí)慣；二是“家庭空間”勞動，包括每日晚飯后負責(zé)洗碗、每周日家庭大掃除……這些勞動任務(wù)旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成為集體服務(wù)、規(guī)范勞動、團結(jié)合作的勞動習(xí)慣。

　　（二）多措并舉培育勞動技能

　　勞動教育的家庭指導(dǎo)的第一要務(wù)就是培育學(xué)生的勞動技能，使學(xué)生成長為合格的勞動者。因此，在制定家庭勞動教育指導(dǎo)內(nèi)容時，設(shè)計了四大板塊內(nèi)容：一是美食技能，包括用電飯鍋煮飯、洗菜、烹飪；二是清潔技能，包括洗碗、掃地、拖地、整理鞋柜等；三是種植技能，包括種植蔬菜、清除雜草、施肥澆水等；四是餐桌禮儀，包括碗筷碟子的擺放等。根據(jù)各年齡段學(xué)生的家庭勞動教育指導(dǎo)情況，后續(xù)再在此基礎(chǔ)上進一步增加勞動技能內(nèi)容。

　　（三）全面體驗培育勞動精神

　　培育勞動精神是小學(xué)勞動教育家庭指導(dǎo)的最終目的。為讓學(xué)生充分體驗勞動的不易，深刻感知勞動的樂趣，逐步形成良好的勞動精神，設(shè)計了三類全面體驗活動：一是基于學(xué)生所學(xué)勞動技能，與家長協(xié)同合作，以家庭作業(yè)的形式讓學(xué)生在家用所學(xué)勞動技能完成家中衛(wèi)生清潔，并自行檢查勞動結(jié)果，培育學(xué)生認真勞動的精神；二是與家長合作，共同編制學(xué)生家庭勞動清單，要求學(xué)生進行某項或者多項勞動任務(wù)，比如每日堅持打掃整理個人房間等，培育學(xué)生的耐心與勞動毅力；三是鼓勵家長將學(xué)生視為家庭勞動的一分子，與學(xué)生一同完成勞動任務(wù)，培育學(xué)生熱愛勞動、熱愛家庭的精神。

　　三、小學(xué)生勞動教育的家庭教育指導(dǎo)策略

　　根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點及《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》提出的相關(guān)要求，文章就小學(xué)生勞動教育的家庭指導(dǎo)提出以下策略。

　　（一）舉辦家長會，鼓勵榜樣示范

　　家長會是家?；拥闹匾獦蛄海彩切W(xué)勞動教育家庭指導(dǎo)的一大載體。教師可定期組織學(xué)生家長舉辦沙龍式交流會，給家長傳授勞動教育理論，鼓勵家長創(chuàng)造條件，讓學(xué)生快樂地參與家務(wù)勞動，充分體驗家務(wù)勞動的不易與快樂。同時，在家長會上鼓勵家長以身作則，成為學(xué)生的榜樣示范，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生自覺參與家務(wù)勞動，為父母分擔(dān)家務(wù)。例如，父母每日回家后，認真執(zhí)行“脫鞋—擺鞋—到房間放包—洗手吃飯—收碗—洗碗”的家務(wù)勞動流程，潛移默化地幫助學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

　?。ǘ﹫猿忠虿氖┙?，提供勞動清單

　　教師可依據(jù)因材施教原則，針對本班學(xué)生的年齡段、身心特征、性格特點、興趣愛好、勞動課程安排等設(shè)計個性化家庭勞動清單，詳細羅列適合學(xué)生的，能提高學(xué)生動手能力、思考能力、觀察能力等的家庭勞動清單，并說明每項勞動任務(wù)的完成要求。隨后，通過微信家長群、QQ家長群等將勞動清單推送給各位家長，請各位家長撥冗時間，根據(jù)勞動任務(wù)清單給學(xué)生安排勞動任務(wù)，敦促學(xué)生及時利用所學(xué)勞動技能完成勞動實踐，獲得勞動體悟，感受勞動的樂趣。

　?。ㄈ┙M織研學(xué)旅行，促進親子合作

　　研學(xué)旅行是近些年流行的一種勞動教育方式，能讓學(xué)生在心態(tài)放松的情況下快樂勞動，習(xí)得勞動技能。在開展小學(xué)勞動教育的家庭指導(dǎo)工作時，教師可與家長合作，組織開展研學(xué)旅行活動，并在活動過程中鼓勵親子合作勞動，促進親子交流。例如，與家長一同帶學(xué)生到綜合實踐活動基地研學(xué)旅行，請家長陪同學(xué)生種植草藥、了解其他傳統(tǒng)勞動文化等，同時了解學(xué)生的勞動需求和困惑，與學(xué)生共同解決問題。

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　　相較于直接給學(xué)生下達家庭勞動任務(wù)，以寓教于樂的方式轉(zhuǎn)化家庭勞動任務(wù)，更易激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。因此，在開展小學(xué)勞動教育的家庭指導(dǎo)工作時，教師可結(jié)合各年齡段學(xué)生的家庭勞動任務(wù)清單，為家長提供寓教于樂的勞動方式。例如，根據(jù)學(xué)生的個性特征及家庭日常生活狀況，設(shè)計家長與學(xué)生共同參與的勞動游戲或者勞動競賽。同時，請家長準備好相應(yīng)的獎品或者獎勵，根據(jù)學(xué)生的勞動表現(xiàn)為其頒發(fā)獎品或者提供獎勵。

　　四、實施與反思

　　通過觀察、分析策略的實施結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在勞動教育方面取得了顯著的進步。他們不僅掌握了豐富多樣的基本勞動技能，還樹立了熱愛勞動、熱愛家庭、耐心且細心的勞動精神。

　　然而，在實施過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分家長對勞動教育的重視程度不夠，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)方法；部分學(xué)生對勞動的興趣不高，需要更多的引導(dǎo)和激勵。針對這些問題，我們需要進一步加大家庭指導(dǎo)的力度，增強家長的勞動教育意識，同時探索更多有效的指導(dǎo)方法和手段。比如，密切與學(xué)生家長的聯(lián)系，讓家長深刻認識到勞動教育對學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)提升的意義；深入調(diào)研學(xué)情，了解學(xué)生動手實踐的興趣點，再有針對性優(yōu)化調(diào)整勞動任務(wù)清單，充分提高學(xué)生參與家庭勞動的興趣；設(shè)計課內(nèi)拓展類勞動作業(yè)，加強課內(nèi)外勞動技能練習(xí)銜接，提振學(xué)生的家庭勞動熱情。

　　五、結(jié)語

　　小學(xué)生勞動教育的家庭指導(dǎo)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校和教師實事求是，不斷地探索和實踐，立足更多角度挖掘合適的指導(dǎo)策略，充分調(diào)動家長的積極性，讓家長自愿和學(xué)校協(xié)同開展勞動教育，在促進親子勞動交流的基礎(chǔ)上為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　參考文獻：

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