李自財

　　（瀘州市江陽區(qū)況場街道初級中學(xué)校）

　　【摘要】在初中體育教學(xué)活動中，田徑運動是十分常見的一類教學(xué)項目。它能夠通過形式多樣的基礎(chǔ)教學(xué)方式，幫助提升學(xué)生的身體素質(zhì)。考慮到初中生活潑好動的特點，可在體育田徑教學(xué)的過程中穿插引入趣味教學(xué)方式。利用學(xué)校具備的基礎(chǔ)體育器材和場地，設(shè)置多樣化的教學(xué)形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，全面提高初中田徑教學(xué)的質(zhì)量和效果。

　　【關(guān)鍵詞】初中體育；趣味田徑；教學(xué)；開展

　　中圖分類號：G652.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：ISSN1286-6288 （2024）03-007-01

　　在進(jìn)行趣味田徑教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)田徑教學(xué)的內(nèi)容，制定趣味性的教學(xué)計劃，從而達(dá)到良好的教學(xué)處效果。趣味性體育教學(xué)除了可以實現(xiàn)學(xué)生的體育鍛煉以外，還可以放松學(xué)生的身心，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)上的壓力，強化學(xué)生的心理素質(zhì)，本文通過分析初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，為初中趣味性田徑教學(xué)提供指導(dǎo)和參考的意見。

　　一、初中體育教學(xué)中趣味田徑教學(xué)的優(yōu)勢

　　第一，降低參與門檻，趣味中鍛煉身體。傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多體育教師都會在課上對學(xué)生進(jìn)行測試，但是學(xué)生的身體素質(zhì)水平參差不齊，在體育課中過分加入競技感會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而趣味教學(xué)則不同，這種新式的田徑教學(xué)方法更加科學(xué)。考慮到青少年生理和心理的特點，趣味田徑教學(xué)更多地是讓學(xué)生都能參與田徑鍛煉，用豐富的、活躍的活動形式達(dá)到鍛煉的目的。這樣的好處就是學(xué)生的鍛煉量能夠達(dá)標(biāo)，卻又不會感到疲勞和壓抑，而且團(tuán)體活動的進(jìn)行有益于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，有益于學(xué)生身心的健康發(fā)展。第二，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，培養(yǎng)多方面特長。趣味田徑教學(xué)雖然在組織形式等方面和傳統(tǒng)田徑教學(xué)差別很大，但其體育本質(zhì)還是一樣的。有很多學(xué)生體育天賦不錯，但是由于參與體育活動熱情較低，自己和教師都難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長。在趣味田徑教學(xué)中，學(xué)生的鍛煉熱情被激發(fā)，其特長也會相應(yīng)地展示出來。而且只有學(xué)生從內(nèi)心愿意參加田徑鍛煉，才會更快地掌握相應(yīng)的田徑技術(shù)。由此可見，趣味田徑教學(xué)能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生展示出自己的潛能，最終讓學(xué)生朝著多特長方向發(fā)展。

　　二、初中體育趣味田徑教學(xué)的開展策略

　?。ㄒ唬╈`活應(yīng)用體育教學(xué)器材

　　與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，趣味田徑教學(xué)意在通過合理的教學(xué)設(shè)計以及體育器材的合理應(yīng)用來增強體育課堂的趣味性，以此來吸引學(xué)生的關(guān)注，增強體育教學(xué)效果。為了達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，教師可對傳統(tǒng)教學(xué)器材進(jìn)行開發(fā)設(shè)計，發(fā)掘體育器材的更多功能，在體育教學(xué)活動中可以被作為游戲器材，也可以被作為娛樂器材，增強課堂的趣味性。為了給學(xué)生帶去更好的學(xué)習(xí)體驗，可以將形狀與顏色各異的器材應(yīng)用于具體的教學(xué)活動中，使學(xué)生具備更好的學(xué)習(xí)欲望。如，在開展田徑賽跑教學(xué)活動時，為了增強教學(xué)趣味性，可以先引導(dǎo)學(xué)生測量跑道長度，并且鼓勵學(xué)生在得知長度的基礎(chǔ)上預(yù)測賽跑時所花費的時間，看哪位學(xué)生的實際賽跑時間與預(yù)測時間最接近。在此過程中，學(xué)生的參與積極性可得到有效提升。再如，在學(xué)習(xí)跳高運動時，教師可根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，設(shè)定不同高度的跳桿，以游戲競爭的形式鍛煉學(xué)生的跳躍能力，學(xué)生間互相挑戰(zhàn)，贏得比賽的學(xué)生可在跳高桿上標(biāo)記自己喜歡的顏色，游戲競爭的模式可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于增強體育教學(xué)效果。

　?。ǘ┤谌肴の队螒?，強化技能訓(xùn)練

　　在開展初中體育田徑教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的運動技能是非常重要的，在培養(yǎng)運動技能時要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中對運動技能進(jìn)行全面的掌握。設(shè)計合理的游戲能夠讓技能訓(xùn)練與娛樂活動相結(jié)合，使學(xué)生在游戲中輕松體會和掌握運動技能，從而達(dá)到提高學(xué)生體育技能學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。田徑練習(xí)過程中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)田徑運動規(guī)則，并進(jìn)行田徑訓(xùn)練。但是，單一的教學(xué)與訓(xùn)練對于學(xué)生來說較為枯燥，這就容易降低學(xué)生的田徑運動興趣。教師可以將游戲滲透于田徑教學(xué)與訓(xùn)練中，改善教學(xué)、訓(xùn)練方式，以強化學(xué)生的田徑運動興趣。在進(jìn)行教學(xué)時，教師可以在課堂上為學(xué)生安排一些模擬類的游戲。例如，教師可以為學(xué)生播放一些與田徑運動有關(guān)的視頻，比如一些大型的田徑賽事，然后讓學(xué)生在對這些視頻教學(xué)觀看后，對其中的場景教學(xué)模仿，學(xué)生在模仿中就會逐漸學(xué)習(xí)到田徑運動知識與正確的運動動作。在進(jìn)行訓(xùn)練時，教師也可以根據(jù)田徑運動項目的類型而為學(xué)生設(shè)計一些具有針對性的游戲。比如在對擲鐵餅這項運動進(jìn)行教學(xué)時，教師可以為學(xué)生播放有關(guān)擲鐵餅的比賽視頻，學(xué)生在觀察運動員的動作后，要求他們對其進(jìn)行模仿還原，同時在視頻的觀看過程中了解擲鐵餅這一運動的比賽規(guī)則。再如，在跳高運動的練習(xí)中，有很多學(xué)生總是難以掌握過桿技術(shù)的要領(lǐng)。對此，教師可開展比賽式的跳高游戲，可以在特定高度設(shè)置小球，選好跳高點，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行跳高擊球比賽。腳擊球一次桿不掉積一分，其他身體部位擊球不算，積分最高的小組獲勝。充分激發(fā)學(xué)生對田徑鍛煉的參與熱情，進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　?。ㄈ┣‘?dāng)運用體育競賽

　　田徑運動很早就成為了一種體育競技運動，到今天幾乎所有重要的田徑運動都會作為競技項目，出現(xiàn)在國內(nèi)外的重大體育賽事上。將田徑運動競技化，可以激發(fā)運動者的好勝心、進(jìn)取心和拼搏精神，強化田徑運動強身健體和鍛煉意志的功能性。在開展趣味田徑教學(xué)的過程中，恰當(dāng)?shù)剡\用體育競賽，既能增強田徑教學(xué)本身的娛樂性、競技性，也能有效調(diào)動學(xué)生的參與積極性，是一舉多得的教學(xué)方法。例如，在跑步運動的教學(xué)中，教師可以運用小組接力、男女混合接力的競賽方法。這是因為初中生正處于自我表現(xiàn)欲望強烈的時期，體育競賽正好契合他們的身心特點。在運用體育競賽這一方式的過程中，教師要把握適度和安全的原則，既不能透支學(xué)生的體力，更不能過于強調(diào)競技性使得學(xué)生奮不顧身，導(dǎo)致運動損傷。

　　結(jié)語：

　　總而言之，學(xué)校應(yīng)該大力推廣趣味田徑體育教學(xué)方法，遵循實事求是的態(tài)度，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，用創(chuàng)新的思維，采取靈活的教學(xué)手段，逐步的提高學(xué)生的身心素質(zhì)，最終促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 董廣濟(jì). 探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J]. 學(xué)周刊,2021(07):171‐172.

　　[2]傅能慶.中考體育分值提高對初中體育教學(xué)的影響[J].拳擊與格斗,2021(02):116‐117.

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