何軍華

　　信陽學院 河南信陽 464000

　　摘要：隨著我國走向創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會責任感的創(chuàng)業(yè)人才成為高校的迫切任務(wù)。思政工作作為塑造學生思想觀念和價值觀的關(guān)鍵途徑，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮著重要作用。本文將深入探討新時代社會背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的緊迫性，分析高校思政工作在塑造學生思想、引導學生社會責任感培養(yǎng)中的重要性。通過對背景的剖析，旨在為高校提供更有針對性的思政工作方案，推動大學生更好地適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時代要求，為培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)人才作出貢獻。

　　關(guān)鍵詞：新時代，高校思政，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　一、新時代企業(yè)背景下高校思政工作對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要影響分析

　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)良好的時政關(guān)心習慣

　　培養(yǎng)良好的時政關(guān)心習慣有助于大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中形成全局觀、提升風險意識和樹立社會責任感，從而更好地適應(yīng)新時代企業(yè)的發(fā)展需求。首先，時政關(guān)心習慣有助于學生形成全局觀。在當前社會，企業(yè)發(fā)展受到國家宏觀政策的直接影響。通過培養(yǎng)良好的時政關(guān)心習慣，學生能夠更加主動地獲取國家政策信息，深刻理解政府的導向和支持方向，形成對企業(yè)發(fā)展全局的洞察力。這種全局觀能夠使大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中更好地把握市場機會，提高項目的可持續(xù)發(fā)展性。其次，時政關(guān)心習慣有助于提升學生的風險意識。在創(chuàng)業(yè)過程中，面對各種不確定因素和風險，學生需要具備正確的判斷力和決策力。時政關(guān)心習慣培養(yǎng)了學生對時事的關(guān)切和理解，使其更敏銳地捕捉到潛在的風險信號，提前預(yù)判行業(yè)和市場的發(fā)展動向。這有助于大學生更加理性地評估創(chuàng)業(yè)項目，減少盲目決策，從而有效規(guī)避潛在風險。最后，時政關(guān)心習慣有助于樹立社會責任感。在新時代，企業(yè)不僅僅是經(jīng)濟組織，更是社會的一部分，應(yīng)肩負起相應(yīng)的社會責任。通過關(guān)注時政，學生能夠更好地了解社會發(fā)展的方向和社會問題的緊迫性，形成積極向上的社會責任感。這種責任感將激勵大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中更注重企業(yè)的社會影響力，更積極地參與社會公益事業(yè)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。

　　（二）培育大學生作為企業(yè)家應(yīng)有的責任擔當和愛國精神

　　責任擔當是企業(yè)家成功的關(guān)鍵素質(zhì)之一。高校思政工作通過引導學生認識社會責任，強調(diào)企業(yè)家在經(jīng)營過程中應(yīng)對員工、社會、環(huán)境等多方面負有責任，培養(yǎng)學生形成積極負責的創(chuàng)業(yè)態(tài)度。這種責任擔當不僅有助于企業(yè)長遠穩(wěn)定發(fā)展，也使得學生在創(chuàng)業(yè)中能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，建立起對企業(yè)及社會的責任心。愛國精神為大學生企業(yè)家提供了強大的精神支持。高校思政工作旨在引導學生樹立正確的國家觀念，激發(fā)他們的愛國情懷。在新時代企業(yè)發(fā)展中，國家對企業(yè)的政策引導和支持至關(guān)重要。培養(yǎng)大學生具備愛國精神，不僅可以增強他們對國家的認同感，還有助于更好地融入國家發(fā)展大局，積極響應(yīng)國家政策，為國家繁榮貢獻力量。責任擔當和愛國精神相輔相成，形成了大學生企業(yè)家的道德底線。企業(yè)不僅是經(jīng)濟組織，更是社會的一部分，其經(jīng)營活動直接關(guān)系到社會的和諧發(fā)展。通過高校思政工作，學生能夠認識到企業(yè)家在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)當承擔的社會責任，同時培養(yǎng)起強烈的愛國情感。這樣的道德底線將有助于大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遵循合法合規(guī)的原則，避免短視行為，維護企業(yè)的良好聲譽。

　　二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思政工作實施方法分析

　　（一）注重課堂創(chuàng)新，有機融合思政工作和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，思想政治工作的實施方法至關(guān)重要，尤其是在注重課堂創(chuàng)新、有機融合思政工作和創(chuàng)業(yè)教育的背景下。首先，課堂創(chuàng)新是將思政工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合的有效途徑。通過構(gòu)建富有創(chuàng)意和思辨性的課程體系，使思政工作不再局限于傳統(tǒng)的灌輸式教學，而是更注重啟發(fā)性、互動性的教學方式。在創(chuàng)業(yè)教育課程中，可以引入實際案例、創(chuàng)業(yè)導師等元素，結(jié)合時事熱點，引發(fā)學生的思考和討論，培養(yǎng)他們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的獨立見解。這樣的課堂設(shè)計既能夠傳遞思政工作的核心價值觀，又能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。其次，實踐性項目是將思政工作與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合的另一重要做法。通過組織學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，可以將理論知識與實際問題相結(jié)合，使學生在實踐中感受思政工作的價值導向。在這樣的項目中，可以設(shè)置涉及社會責任、可持續(xù)發(fā)展等方面的任務(wù)，引導學生在實踐中思考倫理、社會價值觀等問題。這有助于激發(fā)大學生的社會責任感和創(chuàng)業(yè)激情，使思政工作更加貼近學生的實際需求，為其終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。通過富有創(chuàng)造性的課程設(shè)計和實踐項目，思政工作能夠更好地滲透到學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。這種有機融合的實施方法有助于使大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更具思政特色，推動學生更好地迎接新時代的挑戰(zhàn)。

　　（二）開展多樣化校園活動，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

　　組織創(chuàng)業(yè)講座和論壇是校園活動的一項重要做法。通過邀請成功企業(yè)家、行業(yè)專家以及相關(guān)政府官員等，開展創(chuàng)業(yè)講座和論壇，為學生提供實際經(jīng)驗和專業(yè)知識的分享。這樣的活動不僅有助于學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有更深入的了解，還能夠引導學生關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背后的社會責任和價值觀。通過與成功人士的互動，學生可以更好地理解思政工作的核心價值觀，激發(fā)創(chuàng)業(yè)的積極性。舉辦創(chuàng)業(yè)競賽和創(chuàng)新活動是另一重要做法。通過組織創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力。在這些活動中，可以設(shè)立專門的思政獎項，鼓勵學生結(jié)合思政工作的理念，將社會責任和創(chuàng)新能力相結(jié)合。這樣的競賽活動不僅能夠檢驗學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時也能夠使學生深刻體會到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中所需的良好道德品質(zhì)。通過這樣的實施方法，思政工作與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠更加有機地結(jié)合，推動學生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更具社會責任感的創(chuàng)業(yè)人才。

　?。ㄈ┌l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，增強思政工作對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響

　　在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，借助網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)揮思政工作的作用，已經(jīng)成為一種具有重要實踐意義的實施方法，通過網(wǎng)絡(luò)平臺增強思政工作對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響，有助于打破時空限制，更廣泛、更深入地滲透核心價值觀。建設(shè)在線思政課程和資源平臺是網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)揮作用的一項關(guān)鍵做法。通過構(gòu)建在線思政課程，將思政理念有機融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，使學生能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺上隨時隨地獲取思政教育資源。這樣的平臺可以包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例、倫理道德討論、社會責任實踐等多種教學元素，提供互動性強、自主學習空間大的在線學習體驗。學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺學習思政內(nèi)容，能夠更深刻的理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中所涉及的社會價值觀和責任觀念。搭建線上社交平臺和互動平臺是另一項關(guān)鍵做法。通過線上社交平臺，可以構(gòu)建學生、企業(yè)家、專家等多方參與的社群，促進信息分享、經(jīng)驗交流和合作機會的產(chǎn)生。這樣的平臺可以通過專業(yè)導師的引導，組織線上座談、網(wǎng)絡(luò)研討等形式，促進學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中更深度地思考倫理、社會責任等方面的問題。這種互動平臺既彌補了傳統(tǒng)教學中面對面交流的不足，又能夠通過互聯(lián)網(wǎng)的便捷性促使學生更廣泛地參與到思政工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)揮，思政工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合更加貼近學生的需求，為他們?nèi)姘l(fā)展提供更加便捷和多元的支持。

　　總而言之，在新時代高校思政工作對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究中，我們深刻理解到思政工作在塑造學生創(chuàng)業(yè)精神、強化社會責任感方面的重要作用。為促進大學生更好地適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢，高校應(yīng)不斷優(yōu)化思政工作的內(nèi)容和形式。我們的研究發(fā)現(xiàn)，通過多樣化的校園活動、創(chuàng)新的在線教學方法以及社交平臺的搭建，思政工作能夠更有針對性地引導學生培養(yǎng)創(chuàng)新能力和社會責任感。期望本研究能夠為高校思政工作的實踐提供借鑒，為培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才貢獻智慧和實踐經(jīng)驗。

　　參考文獻：

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　　[5] 提升警察院校學生思政工作效果的策略思考[J]. 隋衛(wèi)星. 科教文匯( 中旬刊),2019

　　作者簡介：何軍華，（1992，3-），河南新縣，男，研究生學歷；職稱：助教（輔導員兼任信陽學院文學院團總支書記），高校教資任教方向：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導

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