何軍華

　　信陽學(xué)院 河南信陽 464000

　　摘要：隨著我國走向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的創(chuàng)業(yè)人才成為高校的迫切任務(wù)。思政工作作為塑造學(xué)生思想觀念和價(jià)值觀的關(guān)鍵途徑，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮著重要作用。本文將深入探討新時(shí)代社會(huì)背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的緊迫性，分析高校思政工作在塑造學(xué)生思想、引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)中的重要性。通過對(duì)背景的剖析，旨在為高校提供更有針對(duì)性的思政工作方案，推動(dòng)大學(xué)生更好地適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時(shí)代要求，為培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)人才作出貢獻(xiàn)。

　　關(guān)鍵詞：新時(shí)代，高校思政，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　一、新時(shí)代企業(yè)背景下高校思政工作對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要影響分析

　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)良好的時(shí)政關(guān)心習(xí)慣

　　培養(yǎng)良好的時(shí)政關(guān)心習(xí)慣有助于大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中形成全局觀、提升風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和樹立社會(huì)責(zé)任感，從而更好地適應(yīng)新時(shí)代企業(yè)的發(fā)展需求。首先，時(shí)政關(guān)心習(xí)慣有助于學(xué)生形成全局觀。在當(dāng)前社會(huì)，企業(yè)發(fā)展受到國家宏觀政策的直接影響。通過培養(yǎng)良好的時(shí)政關(guān)心習(xí)慣，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地獲取國家政策信息，深刻理解政府的導(dǎo)向和支持方向，形成對(duì)企業(yè)發(fā)展全局的洞察力。這種全局觀能夠使大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中更好地把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)，提高項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展性。其次，時(shí)政關(guān)心習(xí)慣有助于提升學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。在創(chuàng)業(yè)過程中，面對(duì)各種不確定因素和風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生需要具備正確的判斷力和決策力。時(shí)政關(guān)心習(xí)慣培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)切和理解，使其更敏銳地捕捉到潛在的風(fēng)險(xiǎn)信號(hào)，提前預(yù)判行業(yè)和市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)向。這有助于大學(xué)生更加理性地評(píng)估創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，減少盲目決策，從而有效規(guī)避潛在風(fēng)險(xiǎn)。最后，時(shí)政關(guān)心習(xí)慣有助于樹立社會(huì)責(zé)任感。在新時(shí)代，企業(yè)不僅僅是經(jīng)濟(jì)組織，更是社會(huì)的一部分，應(yīng)肩負(fù)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。通過關(guān)注時(shí)政，學(xué)生能夠更好地了解社會(huì)發(fā)展的方向和社會(huì)問題的緊迫性，形成積極向上的社會(huì)責(zé)任感。這種責(zé)任感將激勵(lì)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中更注重企業(yè)的社會(huì)影響力，更積極地參與社會(huì)公益事業(yè)，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

　?。ǘ┡嘤髮W(xué)生作為企業(yè)家應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和愛國精神

　　責(zé)任擔(dān)當(dāng)是企業(yè)家成功的關(guān)鍵素質(zhì)之一。高校思政工作通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)責(zé)任，強(qiáng)調(diào)企業(yè)家在經(jīng)營過程中應(yīng)對(duì)員工、社會(huì)、環(huán)境等多方面負(fù)有責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生形成積極負(fù)責(zé)的創(chuàng)業(yè)態(tài)度。這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)不僅有助于企業(yè)長遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展，也使得學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，建立起對(duì)企業(yè)及社會(huì)的責(zé)任心。愛國精神為大學(xué)生企業(yè)家提供了強(qiáng)大的精神支持。高校思政工作旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀念，激發(fā)他們的愛國情懷。在新時(shí)代企業(yè)發(fā)展中，國家對(duì)企業(yè)的政策引導(dǎo)和支持至關(guān)重要。培養(yǎng)大學(xué)生具備愛國精神，不僅可以增強(qiáng)他們對(duì)國家的認(rèn)同感，還有助于更好地融入國家發(fā)展大局，積極響應(yīng)國家政策，為國家繁榮貢獻(xiàn)力量。責(zé)任擔(dān)當(dāng)和愛國精神相輔相成，形成了大學(xué)生企業(yè)家的道德底線。企業(yè)不僅是經(jīng)濟(jì)組織，更是社會(huì)的一部分，其經(jīng)營活動(dòng)直接關(guān)系到社會(huì)的和諧發(fā)展。通過高校思政工作，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到企業(yè)家在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)培養(yǎng)起強(qiáng)烈的愛國情感。這樣的道德底線將有助于大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遵循合法合規(guī)的原則，避免短視行為，維護(hù)企業(yè)的良好聲譽(yù)。

　　二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思政工作實(shí)施方法分析

　?。ㄒ唬┳⒅卣n堂創(chuàng)新，有機(jī)融合思政工作和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，思想政治工作的實(shí)施方法至關(guān)重要，尤其是在注重課堂創(chuàng)新、有機(jī)融合思政工作和創(chuàng)業(yè)教育的背景下。首先，課堂創(chuàng)新是將思政工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合的有效途徑。通過構(gòu)建富有創(chuàng)意和思辨性的課程體系，使思政工作不再局限于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，而是更注重啟發(fā)性、互動(dòng)性的教學(xué)方式。在創(chuàng)業(yè)教育課程中，可以引入實(shí)際案例、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等元素，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的獨(dú)立見解。這樣的課堂設(shè)計(jì)既能夠傳遞思政工作的核心價(jià)值觀，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。其次，實(shí)踐性項(xiàng)目是將思政工作與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合的另一重要做法。通過組織學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，可以將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中感受思政工作的價(jià)值導(dǎo)向。在這樣的項(xiàng)目中，可以設(shè)置涉及社會(huì)責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展等方面的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中思考倫理、社會(huì)價(jià)值觀等問題。這有助于激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)業(yè)激情，使思政工作更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，為其終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過富有創(chuàng)造性的課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐項(xiàng)目，思政工作能夠更好地滲透到學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。這種有機(jī)融合的實(shí)施方法有助于使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更具思政特色，推動(dòng)學(xué)生更好地迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

　?。ǘ╅_展多樣化校園活動(dòng)，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

　　組織創(chuàng)業(yè)講座和論壇是校園活動(dòng)的一項(xiàng)重要做法。通過邀請(qǐng)成功企業(yè)家、行業(yè)專家以及相關(guān)政府官員等，開展創(chuàng)業(yè)講座和論壇，為學(xué)生提供實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的分享。這樣的活動(dòng)不僅有助于學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有更深入的了解，還能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背后的社會(huì)責(zé)任和價(jià)值觀。通過與成功人士的互動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解思政工作的核心價(jià)值觀，激發(fā)創(chuàng)業(yè)的積極性。舉辦創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和創(chuàng)新活動(dòng)是另一重要做法。通過組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力。在這些活動(dòng)中，可以設(shè)立專門的思政獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合思政工作的理念，將社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新能力相結(jié)合。這樣的競(jìng)賽活動(dòng)不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)也能夠使學(xué)生深刻體會(huì)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中所需的良好道德品質(zhì)。通過這樣的實(shí)施方法，思政工作與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠更加有機(jī)地結(jié)合，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更具社會(huì)責(zé)任感的創(chuàng)業(yè)人才。

　?。ㄈ┌l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，增強(qiáng)思政工作對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響

　　在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮思政工作的作用，已經(jīng)成為一種具有重要實(shí)踐意義的實(shí)施方法，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增強(qiáng)思政工作對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響，有助于打破時(shí)空限制，更廣泛、更深入地滲透核心價(jià)值觀。建設(shè)在線思政課程和資源平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮作用的一項(xiàng)關(guān)鍵做法。通過構(gòu)建在線思政課程，將思政理念有機(jī)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上隨時(shí)隨地獲取思政教育資源。這樣的平臺(tái)可以包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例、倫理道德討論、社會(huì)責(zé)任實(shí)踐等多種教學(xué)元素，提供互動(dòng)性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)空間大的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)思政內(nèi)容，能夠更深刻的理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所涉及的社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任觀念。搭建線上社交平臺(tái)和互動(dòng)平臺(tái)是另一項(xiàng)關(guān)鍵做法。通過線上社交平臺(tái)，可以構(gòu)建學(xué)生、企業(yè)家、專家等多方參與的社群，促進(jìn)信息分享、經(jīng)驗(yàn)交流和合作機(jī)會(huì)的產(chǎn)生。這樣的平臺(tái)可以通過專業(yè)導(dǎo)師的引導(dǎo)，組織線上座談、網(wǎng)絡(luò)研討等形式，促進(jìn)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中更深度地思考倫理、社會(huì)責(zé)任等方面的問題。這種互動(dòng)平臺(tái)既彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中面對(duì)面交流的不足，又能夠通過互聯(lián)網(wǎng)的便捷性促使學(xué)生更廣泛地參與到思政工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)揮，思政工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合更加貼近學(xué)生的需求，為他們?nèi)姘l(fā)展提供更加便捷和多元的支持。

　　總而言之，在新時(shí)代高校思政工作對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究中，我們深刻理解到思政工作在塑造學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感方面的重要作用。為促進(jìn)大學(xué)生更好地適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，高校應(yīng)不斷優(yōu)化思政工作的內(nèi)容和形式。我們的研究發(fā)現(xiàn)，通過多樣化的校園活動(dòng)、創(chuàng)新的在線教學(xué)方法以及社交平臺(tái)的搭建，思政工作能夠更有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。期望本研究能夠?yàn)楦咝Ｋ颊ぷ鞯膶?shí)踐提供借鑒，為培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才貢獻(xiàn)智慧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

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　　作者簡(jiǎn)介：何軍華，（1992，3-），河南新縣，男，研究生學(xué)歷；職稱：助教（輔導(dǎo)員兼任信陽學(xué)院文學(xué)院團(tuán)總支書記），高校教資任教方向：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

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