崔旭

　　白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校 吉林省白城市 137000

　　摘要：隨著教育改革不斷深入，我國高校招生規(guī)模日益擴(kuò)大，高校對人才培養(yǎng)愈發(fā)重視，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，滿足學(xué)生的多元化需求。學(xué)生管理是一項(xiàng)重要的工作，高校要融入以學(xué)生為中心的理念，對學(xué)生管理模式進(jìn)行創(chuàng)新。

　　關(guān)鍵詞：以學(xué)生為中心；高校；學(xué)生管理

　　引言

　　隨著高等教育改革持續(xù)深入，高校對學(xué)生管理工作越發(fā)重視，通過這項(xiàng)工作推動高校實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。盡管高校為學(xué)生管理工作做出很多努力，也取得了一定的成績，但高校在落實(shí)以學(xué)生為中心的理念方面還存在不足之處，尤其在開展學(xué)生管理時(shí)缺乏人性化管理思想，導(dǎo)致學(xué)生管理工作很難深入開展。因此，高校要充分意識到落實(shí)以學(xué)生為中心的重要性，對傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式進(jìn)行創(chuàng)新。

　　一、以學(xué)生為中心的高校學(xué)生管理意義

　　在現(xiàn)代教育中，以學(xué)生為中心是一個(gè)重要的教育理念，其實(shí)施的理論依據(jù)是人本主義和建構(gòu)主義，強(qiáng)調(diào)以人為本，尊重學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)，使學(xué)生具備自我教育和自我提升的意識和行為，擅長開展自我管理。高校開展學(xué)生管理時(shí)，需充分做到以學(xué)生為中心，這將進(jìn)一步推動學(xué)生管理模式得到創(chuàng)新。當(dāng)前，我國高等教育正面臨改革，高校要加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，因此，在學(xué)生管理中充分落實(shí)以學(xué)生為中心的理念，不僅可以保證學(xué)生的素質(zhì)得到有效提升，還能提高學(xué)生管理成效，拓展管理范圍，有助于解決學(xué)生的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生參與管理活動的積極性和主動性。此外，落實(shí)以學(xué)生為中心的管理理念，有助于構(gòu)建系統(tǒng)、完善的管理體系，促進(jìn)學(xué)生管理與教育實(shí)現(xiàn)更加有效的融合，實(shí)現(xiàn)全方位與全過程育人，將學(xué)生培養(yǎng)成合格的人才。

　　二、以學(xué)生為中心的高校學(xué)生管理途徑

　　1、樹立以學(xué)生為中心的管理理念

　　管理人員要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思想，將學(xué)生放在主體地位，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，締造良好的校園環(huán)境，為學(xué)生提供充足的資源，滿足學(xué)生的多元化需求。管理部門要加大實(shí)踐力度，不斷探索新方法和新途徑，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，充分滿足學(xué)生的需求。

　　2、設(shè)置科學(xué)合理的學(xué)生管理制度

　　高校要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生管理的現(xiàn)狀，對工作中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)，不斷優(yōu)化制度，為全面落實(shí)以學(xué)生為中心的管理理念提供制度依據(jù)。因此，學(xué)校要積極探索制度創(chuàng)新的方法，使學(xué)生管理工作有理有據(jù)，且要避免制度過于機(jī)械化，需充分融入柔性管理理念，這樣才能更好的做到以學(xué)生為本。首先，了解學(xué)生的想法，尊重學(xué)生的個(gè)體需求，將柔性管理和剛性管理有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺約束自身行為。其次，加大與學(xué)生的溝通力度，了解學(xué)生的想法，為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)與人文關(guān)懷。再次，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生能夠主動遵守制度，對制度充分認(rèn)同?？傊?，制定學(xué)生管理制度時(shí)，管理人員要融入以學(xué)生為本的理念，結(jié)合學(xué)生需求與學(xué)校實(shí)際情況，優(yōu)化制度內(nèi)容，一方面要更好的約束學(xué)生的行為，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，使其自動配合學(xué)校制度開展工作。

　　3、開展大學(xué)生自我管理與自我教育

　　高校開展學(xué)生管理時(shí)，為了更好的落實(shí)以學(xué)生為中心的管理理念，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生能夠積極參與到自我管理之中。管理人員在完善各項(xiàng)制度后，需對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行自我管理和自我教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校管理人員不僅要將學(xué)生作為管理對象，還要使其成為管理的動力，由學(xué)生親自落實(shí)各項(xiàng)管理任務(wù)，這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生自我提升和約束的意識，使學(xué)生掌握自我管理和教育的方法，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與自律能力，將學(xué)生培養(yǎng)成合格的人才。

　　4、構(gòu)建完善的學(xué)生管理載體

　　高校開展學(xué)生管理時(shí)，需真正做到以學(xué)生為中心，因此，要積極創(chuàng)新傳統(tǒng)的學(xué)生管理載體，確保學(xué)生管理工作充滿吸引力。首先，將教育與學(xué)生管理工作相結(jié)合，使管理工作充滿特色，更具針對性。比如，管理人員要對學(xué)生開展思想政治教育，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)；對學(xué)生開展心理健康教育，構(gòu)建完善的心理健康教育載體，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生擁有健康的心理；發(fā)揮教師與輔導(dǎo)員的作用，保證二者互相配合，構(gòu)建完善的教育機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、有效的培養(yǎng)和教育。其次，將信息技術(shù)與學(xué)生管理相結(jié)合，構(gòu)建信息化學(xué)生管理平臺，以潤物細(xì)無聲的方式開展教育，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地接受教育。再次，將大數(shù)據(jù)技術(shù)與學(xué)生管理相結(jié)合，利用大數(shù)據(jù)全面收集學(xué)生的數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步分析，找到當(dāng)前管理中存在的不足，并加以改進(jìn)。最后，高校要善于利用新媒體平臺，創(chuàng)新傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，為學(xué)生和教師提供自主交流平臺。管理人員也可利用新媒體平臺發(fā)布與管理和教學(xué)相關(guān)的信息，滿足學(xué)生和教師的閱讀需求，使學(xué)生了解學(xué)校的最新規(guī)章制度和活動，提出自己的寶貴意見和建議。

　　結(jié)束語

　　綜上所述，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作還存在一些問題，高校需積極對該項(xiàng)工作進(jìn)行改進(jìn)，全面落實(shí)以學(xué)生為中心的管理理念，對管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，探索新的方法和途徑，為學(xué)生提供全方位的服務(wù)，使學(xué)生能夠積極主動配合管理工作，自覺約束和規(guī)范行為，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。此外，高校要結(jié)合學(xué)生的需求，隨時(shí)對管理工作進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化管理制度和管理內(nèi)容，使學(xué)生能夠自覺遵守規(guī)章制度，明確目標(biāo)，制定完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極主動參與到各項(xiàng)活動之中，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，以此推動高等教育實(shí)現(xiàn)順利改革。

　　參考文獻(xiàn)：

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