黃婷燕

　　深圳市南山區(qū)城市花園幼兒園

　　摘　要：幼兒是祖國(guó)的未來，寄托著祖國(guó)對(duì)未來發(fā)展的希望。如何“從娃娃抓起”，教育幼兒培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)，不僅對(duì)其自身成長(zhǎng)至關(guān)重要，對(duì)社會(huì)的發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的影響。由此可見，加強(qiáng)幼兒的傳統(tǒng)節(jié)日教育對(duì)培養(yǎng)幼兒品質(zhì)和傳承傳統(tǒng)文化是必要的。本篇論文致力于探討幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的方式和可行的方法，并且為幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動(dòng)出謀劃策，以此幫助提高我國(guó)幼兒學(xué)前教育的水平。

　　關(guān)鍵詞：幼兒；傳統(tǒng)節(jié)日；學(xué)前教育；傳承文化

　　一、加強(qiáng)幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的必要性

　　傳統(tǒng)文化中凝結(jié)著中華民族幾千年以來的精神財(cái)富，是中國(guó)兒女對(duì)生活的熱愛的體現(xiàn)，更是蘊(yùn)含著中國(guó)民族的人民智慧的結(jié)晶。其中，傳統(tǒng)的節(jié)日文化更是傳統(tǒng)文化中具有舉足輕重的地位的一部分，在發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，加強(qiáng)幼兒的傳統(tǒng)節(jié)日教育是其中非常重要的一環(huán)。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化經(jīng)過歷史的洗禮，流傳至今很多民間習(xí)俗，都值得幼兒們?nèi)W(xué)習(xí)、去感受。譬如：在春節(jié)喜氣洋洋過大年，在元宵節(jié)家家張燈結(jié)彩，在清明節(jié)緬懷先烈，在中秋節(jié)闔家團(tuán)圓共賞月，在端午節(jié)幾年古人屈原……

　　俗話說的好，三歲看七歲、七歲看到老。幼兒群體作為中國(guó)新生的一代，處于發(fā)展的萌芽時(shí)期，可塑性極強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)期加以引導(dǎo)，和幼兒一起體驗(yàn)傳統(tǒng)文化帶來的開心愉悅，能夠很好地讓幼兒產(chǎn)生發(fā)自心底的熱愛，為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的繼承打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，為了滿足幼兒自身身心健康的發(fā)展需要，也應(yīng)該大力加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的文化教育。

　　二、幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的方式方法

　　傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵豐富，內(nèi)容多彩，在教育幼兒的過程中，可以多種方式相結(jié)合，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特性制定相關(guān)的教育活動(dòng)方案，幫助幼兒建立正確的文化價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感，需要各方共同配合，因此，在開展對(duì)幼兒的傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動(dòng)的過程中，家校之間應(yīng)當(dāng)通力合作，共同創(chuàng)設(shè)充滿傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育情境。

　?。ㄒ唬┰谡n堂中滲透?jìng)鹘y(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)

　　課堂始終是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在具體的一節(jié)課堂上，教師可以將某個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日作為課程主題，以生動(dòng)有趣的形式向幼兒們講解相關(guān)的文化知識(shí)，一方面，幼兒能夠得到傳統(tǒng)文化的熏陶，另一方面能夠在教師的帶領(lǐng)下感受到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。想要上好一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)節(jié)日課程，要求教師在課前要做好充分的準(zhǔn)備，可以借助發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，搜集大量的與傳統(tǒng)節(jié)日文化相關(guān)的信息，準(zhǔn)備上課的材料。根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)，可以選擇有趣的視頻或動(dòng)畫，向幼兒呈現(xiàn)課程的知識(shí)，并且結(jié)合實(shí)際生活，讓幼兒們之間互相分享在節(jié)日這天自己的所見所聞所感。

　　（二）在活動(dòng)中營(yíng)造傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍

　　鑒于幼兒本身具有好動(dòng)的特點(diǎn)，愛玩是孩子們的天性，除了課程教學(xué)之外，教師應(yīng)安排更加豐富的教學(xué)活動(dòng)，在節(jié)日到來之時(shí)，努力營(yíng)造傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，讓幼兒們沉浸在歡度傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍之中，使幼兒們獲得更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　這就要求教師們運(yùn)用智慧，科學(xué)地設(shè)置活動(dòng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)幼兒們易于接受的傳統(tǒng)節(jié)日文化學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中將傳統(tǒng)節(jié)日文化的知識(shí)傳授給幼兒。

　　三、如何開展幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育相關(guān)活動(dòng)

　　認(rèn)識(shí)到將傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到課堂與教學(xué)活動(dòng)中去是一項(xiàng)非常重要的工作，這對(duì)幼兒教師來說是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并肩的任務(wù)。很多的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)容可能比較難以理解，如果直接以課堂的形式傳授給幼兒，并不能達(dá)到理想的效果。然而，生動(dòng)的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)教師的創(chuàng)新水平又提出了較高的要求。因此，對(duì)如何開展幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的相關(guān)活動(dòng)提出一些建議與看法。

　　活動(dòng)的開展可以分為兩種方式。

　　第一種是向幼兒與家長(zhǎng)們共同布置任務(wù)作為家庭作業(yè)，比如要求幼兒與家長(zhǎng)一起完成一項(xiàng)手工作業(yè)，與節(jié)日主題相關(guān)的海報(bào)或手抄報(bào)制作。這樣的活動(dòng)形式可以增進(jìn)親子之間的感情交流，也能夠倡導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ信浜蠈W(xué)校對(duì)幼兒展開傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育。譬如，要求幼兒們?cè)谥仃?yáng)節(jié)這一天為自己家里的長(zhǎng)輩做一件力所能及的事情，給爺爺奶奶捶背，陪伴在他們身邊看電視等。家長(zhǎng)可以在旁邊幫助記錄下這一刻。

　　第二種方式則是直接在幼兒園中展開，可以召開與節(jié)日相關(guān)的活動(dòng)項(xiàng)目。比如春節(jié)到來之時(shí)，教孩子們用橡皮泥制作小燈籠，學(xué)習(xí)寫福字，用紅繩編織或者在老師的帶領(lǐng)下制作手工作品等，喜氣洋洋地迎接新春佳節(jié)的到來。

　　以上兩種方式都能夠幫助對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化教育得到質(zhì)的飛躍，讓孩子不僅受到言傳，還能得到身教。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　綜合上文所述，學(xué)前教育作為幼兒?jiǎn)⒚山逃兄陵P(guān)重要的一部分，將傳統(tǒng)節(jié)日教育內(nèi)容融入到幼兒的生活中去，落實(shí)到實(shí)際的幼兒教育工作中去是大勢(shì)所趨。幼兒園教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自身文化素養(yǎng)，不但完善傳統(tǒng)節(jié)日文化的知識(shí)體系，努力幫助幼兒沉浸在豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化主題教育活動(dòng)中。只有幫助幼兒理解傳統(tǒng)節(jié)日文化，才能夠培養(yǎng)他們形成正確的中國(guó)文化思想觀念，從小推動(dòng)幼兒形成愛國(guó)的情感。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]　 陳曉輝. 幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的初探[J]. 陜西教育( 教學(xué)版), 2008(1):72-72.

　　[2]　 陸珍珍. 小議幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的問題[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)：教師教育, 2013(6):2.

　　[3]　 任亞萍. 依托中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日主題繪本, 助力中班幼兒傳統(tǒng)節(jié)日教育的實(shí)踐研究[J]. 下一代, 2019(4):1.

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬(wàn)篇深度好文， 等你來看……