甘玲婧

　　黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　摘　要：為了促進(jìn)高職院校新媒體建設(shè)工作的開(kāi)展，本文主要對(duì)高職院校新媒體建設(shè)工作方向進(jìn)行研究。文中分析了高職院校新媒體建設(shè)工作中存在的問(wèn)題，并提出了促進(jìn)新媒體建設(shè)工作開(kāi)展的策略，如，加強(qiáng)輿情監(jiān)控、加強(qiáng)規(guī)范化 和制度化管理 、做好內(nèi)容采集和整理等，希望可以給有關(guān)人員提供參考。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；新媒體建設(shè)；工作方向

　　網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，媒體以及輿論進(jìn)入到了人們的視野，各種新媒體也變成大學(xué)生生活中不可缺少的一部分，對(duì)學(xué)生的思維、行為以及生活帶來(lái)了重要的影響。校園新媒體是學(xué)校和所有學(xué)生溝通的橋梁，也是宣傳校園思想文化以及弘揚(yáng)校園文化精神的重要平臺(tái)，然而高職院校的新媒體平臺(tái)建設(shè)也存在著挑戰(zhàn)以及機(jī)遇，這就需要分析存在的問(wèn)題，采取有效的解決措施，促進(jìn)高職院校新媒體建設(shè)工作的發(fā)展。

　　1、高職院校新媒體建設(shè)工作中存在的問(wèn)題

　　首先，學(xué)生對(duì)于院校新媒體建設(shè)的了解不足，缺乏了解途徑。這主要體現(xiàn)在：首先，學(xué)生對(duì)院校新媒體運(yùn)營(yíng)賬戶缺乏了解，當(dāng)前很多高職院校都會(huì)在相關(guān)新媒體平臺(tái)中開(kāi)設(shè)賬號(hào)，但是在建立和運(yùn)營(yíng)中卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如，沒(méi)有賬戶曝光熱點(diǎn)等。比如，院校微信公眾號(hào)中的文章推送不足、閱讀量少、影響范圍較小，導(dǎo)致新媒體建設(shè)只限制在學(xué)校內(nèi)部，學(xué)生對(duì)其缺乏了解途徑；其次，學(xué)生對(duì)學(xué)校的新媒體運(yùn)營(yíng)賬號(hào)不感興趣，關(guān)注度不足。這主要是因?yàn)橥扑蛢?nèi)容比較單一，并未結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的需求，學(xué)生自然也不會(huì)太關(guān)注[1]。其次，院校還未建立健全新媒體配套系統(tǒng)，比如，院校對(duì)于新媒體建設(shè)工作，一般讓其他學(xué)校管理部門(mén)負(fù)責(zé)管理，并未建立專(zhuān)門(mén)的部門(mén)。在各種賬號(hào)運(yùn)營(yíng)中，也沒(méi)有招聘專(zhuān)門(mén)的人員，還存在管理職能、流程模糊的情況。最后，運(yùn)營(yíng)功能存在單一的問(wèn)題。當(dāng)前學(xué)生常用的功能一般就是查詢各種考試信息、成績(jī)、了解學(xué)校管理情況等，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。

　　2、促進(jìn)高職院校新媒體建設(shè)工作開(kāi)展的策略

　　2.1 注重新媒體整合平臺(tái)的建設(shè)

　　高職院?？梢越梃b“中央廚房”這一概念，將采、編以及制作集成到一起，收集整理、制作信息，并將其借助新媒體途徑發(fā)布和傳播，由總調(diào)度中心整體上把控信息，采編平臺(tái)就是對(duì)信息進(jìn)行編輯，充分發(fā)揮出各自的作用。院校可以把新媒體建設(shè)加入到整體管理中心中，請(qǐng)專(zhuān)職教師帶隊(duì)，分別設(shè)置采集、編撰、制作的部門(mén)，利用學(xué)校規(guī)定的輸出端口，有效的發(fā)布信息，方便學(xué)生統(tǒng)一的獲取信息。

　　2.2 做好內(nèi)容的采集和整理

　　新媒體平臺(tái)建設(shè)具有積極影響，可以為思想政治教育提供新的途徑，還能夠促進(jìn)學(xué)生新聞素養(yǎng)的提升，所以，要想充分發(fā)揮出其作用，就需要注重落實(shí)好內(nèi)容的采集以及整理工作，和學(xué)生的閱讀需求相適應(yīng)，從模塊方面，主要著手于學(xué)生使用較多的多媒體應(yīng)用程序，如，微博、微信等；在內(nèi)容方面，要結(jié)合學(xué)生的情況，推送和發(fā)布有利于學(xué)生的內(nèi)容，爭(zhēng)取引起其思想上的共鳴；在形式方面，應(yīng)該做到多元化、內(nèi)容簡(jiǎn)潔，可以把不同形式的信息結(jié)合起來(lái)，增加設(shè)置留言板和投票等，讓學(xué)生更好的參與進(jìn)來(lái)，讓其深入的理解推送的內(nèi)容[2]。

　　2.3 加強(qiáng)制度化規(guī)范化管理

　　在新媒體建設(shè)中要提升規(guī)范性，通過(guò)制度對(duì)業(yè)務(wù)以及管理工作進(jìn)行規(guī)范，組建組織機(jī)構(gòu)，合理的劃分人員的職責(zé)和崗位。比如，在流程設(shè)置方面，要編制新聞發(fā)布的整個(gè)流程，規(guī)定各環(huán)節(jié)人員的工作要求和管理范圍；在制度上，設(shè)置有關(guān)的規(guī)定，如，電腦使用、應(yīng)急事項(xiàng)處理、采訪事項(xiàng)稿酬等，為各項(xiàng)業(yè)務(wù)的開(kāi)展提供依據(jù)及指導(dǎo)；在崗位設(shè)置方面，需要滿足新媒體建設(shè)要求，從專(zhuān)業(yè)到輔助，清楚的劃分職責(zé)，提升工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　2.4 重視校園新媒體輿情監(jiān)控

　　首先，注重對(duì)新媒體的互動(dòng)內(nèi)容實(shí)施監(jiān)督，對(duì)于學(xué)生熱烈討論以及關(guān)注的事情及言論，要積極、正確的回復(fù)以及引導(dǎo)。其次，對(duì)于多媒體中出現(xiàn)的各種不良信息，應(yīng)及時(shí)的做出處理，過(guò)濾及屏蔽不健康的信息，避免給學(xué)生帶去消極的影響。

　　2.5 提升學(xué)生對(duì)校園新媒體的了解及新媒體的影響力

　　首先，院校要對(duì)途徑進(jìn)行拓展，讓學(xué)生可以從不同的途徑了解院校新媒體。當(dāng)前院校新媒體主要是通過(guò)各院系專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)通知、校園網(wǎng)通知來(lái)進(jìn)行推廣，但是由于方式單一，使得推廣效果并不理想，對(duì)此，院校就要拓展渠道，如，通過(guò)把各種校園活動(dòng)和新媒體結(jié)合，實(shí)施系統(tǒng)性統(tǒng)一宣傳，讓更多的學(xué)生了解到校園新媒體。其次，對(duì)推送內(nèi)容進(jìn)行拓展和豐富。在發(fā)布以及推送文章時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的情況，找到可以吸引學(xué)生關(guān)注的點(diǎn)，提升學(xué)生的閱讀興趣。

　　2.6 增加設(shè)置校園新媒體的功能

　　對(duì)于新媒體輻射力度較低的情況，要想改善，就要對(duì)新媒體的運(yùn)營(yíng)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和豐富，重視增加功能，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和新媒體間的關(guān)聯(lián)性提升。如，可以在功能中增加設(shè)置水卡充值繳費(fèi)、校園外賣(mài)配送等，給學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活提供便利，提升影響力。

　　2.7 建立健全新媒體建設(shè)配套系統(tǒng)

　　首先，院校要提升建設(shè)工作的獨(dú)立性，對(duì)建設(shè)系統(tǒng)進(jìn)行健全。設(shè)置新媒體建設(shè)和管理部門(mén)，對(duì)運(yùn)營(yíng)以及管理的程序進(jìn)行健全，基于對(duì)管理程序進(jìn)行簡(jiǎn)化，提升文章發(fā)布的時(shí)效性。其次，注重建立配套系統(tǒng)，從整體上提升工作的全面性。

　　結(jié)　語(yǔ)

　　綜上所述，對(duì)于高職院校新媒體發(fā)展中存在的挑戰(zhàn)以及機(jī)遇，就要立足于所有師生，實(shí)現(xiàn)全員育人，建設(shè)有關(guān)的新媒體技術(shù)使用以及宣傳網(wǎng)站，促進(jìn)新媒體的整合發(fā)展，提升高校的宣傳思想工作水平。除了要促進(jìn)新媒體平臺(tái)的建設(shè)之外，還要堅(jiān)持對(duì)平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化和完善，積極的面對(duì)平臺(tái)中的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際情況，采取措施進(jìn)行改進(jìn)，充分發(fā)揮出平臺(tái)的積極影響。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]　 王峰, 劉洪, 王丹, 熊蘭芝. 高職院校新媒體矩陣建設(shè)思考[J]. 傳媒論壇,2021,4(01):159-161.

　　[2]　 孫朋飛. 新時(shí)代高職院校新媒體建設(shè)工作的研究[J]. 海峽科技與產(chǎn)業(yè),2020,33(11):106-108.

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