摘要：對于高職學生而言，在管理的過程中出現較多問題，而高職院校能夠提高對高職學生的管理，借助于多樣化管理模式進行管理，并提高高職學生的綜合水平。而在當今時代，將網絡技術和微媒體技術有效的應用在高職的學生管理活動中，可以在最大程度上提高高職院校學生管理組織的工作效率，這無疑也是高職院校教育工作者最好的選擇。本文主要針對在高職學生管理中的應用進行分析，從而制定合理的管理方案。

　　1 高職學生管理的現狀分析

　　在當今社會大環(huán)境的影響下，越來越多的大學生入黨動機難以把握，許多人的入黨動機也更功利化，大多數也是為了考慮獎學金的優(yōu)先照顧和今后工作的便利。所以，這就更要求我們黨務工作者要從眾多的學生中挑選出入黨動機單純的學生，以保證學生隊伍的純潔性。當今時代的高職院校的大學生普遍都是95后，甚至00后，其思想比較新穎，對網絡上新事物的關注度較高。據調查顯示，我國有四分之一以上的網民都是學生，而大學生群體又是其中非常重要的一部分，為了能更好的實施黨建工作，黨建工作部門就應該把自己的工作方向調整的與學生群體的合理愛好一致。而傳統(tǒng)的紙質和課堂教育等方式已經不適應于對當今大學生的教學，因此在在高職院校黨的建設工作中實施微媒體技術創(chuàng)新工作也是黨建工作部門順應當代大學生合理需求的客觀體現。在傳統(tǒng)的黨建工作中，相關部門對學生教育方式的單一導致內容針對性不強，教育管理方式不系統(tǒng)，就容易降低學生群體的活力，因此，黨建工作部門就應該采取大學生所喜聞樂見的方式來促進黨建相關工作的開展，而采用網絡技術進行教育管理就是極為有效的方法。最近幾年來，高職院校的學生綜合素養(yǎng)普遍有所下降，更是要遠低于普通本科學校的學生，不能做到德智體美勞全面發(fā)展，但是對于學生的發(fā)展方面，黨支部始終堅持以綜合素養(yǎng)當作學生評判的重要指標。發(fā)展學生不僅要看學生自己的能力，更應該重視學生們的平時表現和面對特殊問題時的反應能力與應對能力，以及學生對自己的自我評價和學生之間的相互評價，學習成績及社會的實踐情況，由以上多個方面綜合的評定學生是否適合發(fā)展為學生。此外，高職院校的學生的綜合素養(yǎng)偏低更是如今學校發(fā)展學生所面臨的一個重要問題，所以，近幾年來高職院校每年發(fā)展的學生的數量較普通本科而言少了許多。

　　2 高職學生管理的對策分析

　　2.1在管理中激勵學生

　　激勵在管理中是非常有必要的，因為在管理的過程中，要以積極性和創(chuàng)新進行管理，而激勵理論可以更好地提高管理的效果，為了能夠引起高職學生的興趣，管理者要盡可能滿足學生的需求，因為在管理的過程中，以學生為目的，才能鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣，所以鼓勵是需要學生們的意見來刺激，讓他們參加到學習當中。而激勵的路徑也是各種各樣的，例如，管理者在進行管理的過程中，要盡可能滿足告知學生的需求，并對高職學生進行引導，鼓勵理論最重要的是要以吸引力來激勵學生們的學習，為了有效提升高職學生在管理過程中能夠不斷進步，管理者要重視告知學生們的意見，才能讓學生能夠更積極的進行學習。在進行管理學生的過程中，激勵理論的用法既簡單又復雜，因為在以進行實踐的過程中，物質激勵和精神激勵并沒有做到，導致高職學生在管理時并沒有達到預想的標準，所以為了有效提高學生們的學習效率，管理者要以不同的角度激勵學生能夠積極的學習。激勵方法分為很多種，而在高職校園中，教師只是采用部分激勵的方法，所以為了能夠提高學的學習能力，教師在管理的過程中要創(chuàng)新出不同的激勵方法，例如，在進行管理學生的過程中，學生如果做一些正確的行為時，教師一定要進行獎勵，并鼓勵學生能夠繼續(xù)做一些正確的行為，而對于學生做出錯誤的行為時，要及時進行批評，并進行阻止。因為正確的行為和錯誤的行為，如果教師不給予任何評價時，那么高職學生就會走向錯誤的方向，所以為了有效提高學生的學習能力，教師在進行管理，學生的過程中要以正面的鼓勵方式對學生進行鼓勵，因為教師在進行管理的過程中，如果以負面的激勵方法對學生進行評價的話，那么學生就會產生抗拒心理，導致學生無法認真學習。所以在管理的過程中，教師要注意使用激勵方法，因為如果沒有從正確角度使用激勵方法的話，那么就會對學生造成一定的影響，所以教師在使用激勵方法時，一定要針對學生所出現的問題進行分析后，制定合理的管理方案，才能有效提升高職學生們的學習能力。

　　2.2加強管理制度

　　對于學生，教師不應該以高高在上的態(tài)度去培養(yǎng)學生，而是把每個學生都當作自己的兄弟姐妹，面對面，心連心，用真誠的方法方式把真正優(yōu)秀的學生人才吸收到黨的隊伍中。重點抓住學生的篩選與考查，采取多種方法多重排查，重點關注入黨動機，選擇合適的重點培養(yǎng)人才，將那些入黨動機不純，積極性不高，沒有實干的雜質剔除出去，保持黨的隊伍的純潔性。其次要注重學生的綜合素養(yǎng)，制定公平有效的人才篩選考核辦法，在確保學生數量提升的同時，也應抓緊學生質量的上升。對于學生的管理，制定一套行之有效的管理制度必不可少。一套科學合理的制度可以正確的引導大學生的積極發(fā)展，使學生少走彎路，跟著黨扛著中國特色社會主義的大旗不斷向前。對于學生的管理應該包括對于紀律的要求及處罰措施，對于做事的實干性是否到位，實干能力的評估，還有對于人民群眾，師生的服務性能否達到黨的要求，能否建立正確的學習方法和學習方式，使得學習黨的理論知識，成為學生的習慣。唯有如此，大學生黨支部的建設才能少走彎路。

　　總結語

　　對于高職院校來講，在進行管理的過程中，教師要以不同學生的學習情況進行分析，以學生各自的特點進行管理，針對性地提高學生的學習能力，從而激發(fā)學生對學習的興趣。

　　參考文獻：

　　[1] 王江珠. 現階段高職學生管理過程中存在的問題及其應對策略分析[J]. 速讀旬刊， 2022（3）：54-76.

　　[2] 李季. 淺析高職院校學生管理工作中存在的問題與對策 [J]. 課程教育研究， 2022（22）：31-65.

　　[3] 陳奕健. 高職院校學生參與學校管理的問題及對策研究. 云南師范大學， 2022（5）：76-98.

關注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……