摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和高職商務(wù)英語教材的結(jié)合，加強(qiáng)對當(dāng)下高職商務(wù)英語的改革以及創(chuàng)新，構(gòu)建全新的智慧課堂、高效課堂，促使商務(wù)英語教學(xué)更加智慧化、生活化、靈動化，讓學(xué)生在課堂中深入學(xué)習(xí)商務(wù)英語知識文化，提高學(xué)生的專業(yè)知識，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。然而，目前的高職商務(wù)英語教學(xué)卻明顯存在很多缺陷，老師并沒有合理地運(yùn)用信息技術(shù)探究商務(wù)英語教學(xué)的改革，且表現(xiàn)出教學(xué)方式過于單一化、內(nèi)容不夠靈活的情況，極大地降低了當(dāng)下教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生對商務(wù)英語知識的學(xué)習(xí)。因此，本文在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下探究互聯(lián)網(wǎng)與商務(wù)英語結(jié)合的意義，加強(qiáng)對商務(wù)英語教學(xué)的改革以及創(chuàng)新，有效地結(jié)合學(xué)生的實際情況來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提出有關(guān)的建議，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)商務(wù)英語的方法以及技巧。

　　前言：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，借用互聯(lián)網(wǎng)，圍繞學(xué)生的專業(yè)，以運(yùn)用為主，開展商務(wù)英語教學(xué)的改革以及創(chuàng)新，主要是引導(dǎo)學(xué)生在課堂中深入學(xué)習(xí)以及探究商務(wù)英語知識文化，促進(jìn)學(xué)生對商務(wù)英語以及專業(yè)的深入認(rèn)識，有效地提高高職商務(wù)英語教學(xué)的效果。因此，老師應(yīng)基于這個原則，在設(shè)計當(dāng)下課堂時，從方面來進(jìn)行考慮，加強(qiáng)對商務(wù)英語教學(xué)的設(shè)計，有效地改進(jìn)教學(xué)方式，巧妙地設(shè)計當(dāng)下教學(xué)，在教學(xué)流程上進(jìn)行優(yōu)化，設(shè)計商務(wù)教學(xué)情境，使學(xué)生的的能力以及文化素養(yǎng)得到培養(yǎng)。

　　一、高職商務(wù)英語教學(xué)的情況

　　實際上，高職老師忽略在教育課程上對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識，缺少對微課、慕課、線上教學(xué)的研究，使互聯(lián)網(wǎng)的作用沒有得到有效地開發(fā)，使教學(xué)核心沒有圍繞學(xué)生這一主體。并且，在結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)開展商務(wù)英語教學(xué)中，拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師仍舊是一言堂，無法有效地引導(dǎo)學(xué)生實踐和運(yùn)用，違背了商務(wù)英語教學(xué)的初心，影響了教學(xué)質(zhì)量。不僅如此，當(dāng)下的高職商務(wù)英語教學(xué)，在情境設(shè)計、氛圍營造、教學(xué)優(yōu)化等方面并沒有發(fā)揮出教學(xué)的作用，且無法通過互聯(lián)網(wǎng)去拓展學(xué)習(xí)渠道，引導(dǎo)學(xué)進(jìn)一步探究商務(wù)英語知識。

　　二、“互聯(lián)網(wǎng)”對高職商務(wù)英語教學(xué)的意義

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和商務(wù)英語教學(xué)的結(jié)合，從聽說讀寫方面進(jìn)行創(chuàng)新，改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式，促使學(xué)生以實踐為主來學(xué)習(xí)英語知識，顯著提高當(dāng)下商務(wù)英語教學(xué)的效果。不僅如此，借用互聯(lián)網(wǎng)，促進(jìn)理論教學(xué)和實踐的結(jié)合，有效地開展線上交流，拓寬知識學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生取得更大的進(jìn)步。同時，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展當(dāng)下慕課、微課、線上教學(xué)等方式，構(gòu)建智慧課堂，利用大數(shù)據(jù)來分析當(dāng)下教學(xué)的不足，實現(xiàn)當(dāng)下英語教學(xué)的改革，引導(dǎo)學(xué)生深入探究英語知識。不僅如此，互聯(lián)網(wǎng)對商務(wù)英語的教學(xué)作用還在構(gòu)建教學(xué)情境，提高教學(xué)樂趣，以學(xué)生的興趣以及發(fā)展為主，豐富商務(wù)英語教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生在課堂中科學(xué)合理地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在商務(wù)英語課堂中體會到商務(wù)英語學(xué)習(xí)的樂趣，以此來增加學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的主動性，促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)商務(wù)英語知識文化，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和發(fā)展。

　　三、在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展高職商務(wù)英語教學(xué)策略

　　1.讓教學(xué)多樣化

　　借用信息化教學(xué)技術(shù)來設(shè)計課堂，加強(qiáng)對商務(wù)英語知識的挖掘，多樣化教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，用合理的方法來引導(dǎo)學(xué)生探究商務(wù)英語知識，以此來實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的智慧化。對此，老師應(yīng)教學(xué)中合理利用信息技術(shù)來探究商務(wù)英語教材，深入挖掘商務(wù)英語的市場需求以及作用，以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)形式，在教學(xué)環(huán)境、環(huán)節(jié)上深入研究，促進(jìn)理解教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合，為學(xué)生更好地運(yùn)用商務(wù)英語知識提高便利。同時互聯(lián)網(wǎng)+來整理當(dāng)下商務(wù)英語學(xué)習(xí)的渠道以及資源，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改邊，用線上和線下結(jié)合的方式促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)商務(wù)英語知識。同時，老師還應(yīng)在教學(xué)中以學(xué)生為主，加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的探究，促使老師在課程設(shè)計中借用信息化技術(shù)來探究相關(guān)的教學(xué)案例，利用慕課、微課、線上教學(xué)等形式，圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)，讓當(dāng)下教學(xué)模式更加豐富，多樣，有效地促進(jìn)教學(xué)資源的鏈接，隨時滿足學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語的需求，有效地推動商務(wù)英語教學(xué)的改革以及創(chuàng)新。

　　2.創(chuàng)造商務(wù)英語學(xué)習(xí)氛圍

　　借用互聯(lián)網(wǎng)，在教學(xué)設(shè)計氛圍上下功夫，通過對國際行為、商務(wù)專業(yè)的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注專業(yè)知識，加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效地構(gòu)建相關(guān)的教學(xué)情況。對此，老師應(yīng)基于教材來設(shè)計教學(xué)，有效地營造良好的教學(xué)氛圍，在教學(xué)情境上進(jìn)行優(yōu)化，通過生活情境、工作情境的模擬，有效地引導(dǎo)學(xué)生參與線上英語專業(yè)教學(xué)，使學(xué)生圍繞商務(wù)英語這教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行思考，提高學(xué)生的主動性。同時，老師還可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督以及管理，用教學(xué)軟件來有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的練習(xí)，將理論教學(xué)和實踐相結(jié)合，切實提高學(xué)生的運(yùn)用英語知識的能力，全面提高當(dāng)下英語教學(xué)的效果。

　　3.增加教學(xué)的趣味性

　　以興趣來進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)對教學(xué)方式的探究，如軟件教學(xué)、趣味教學(xué)、游戲教學(xué)等等，促進(jìn)教學(xué)的豐富性，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)行探究，以此來培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語思維。對此，老師需要挖掘互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的作用，在教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)上進(jìn)行創(chuàng)新，利用商務(wù)活動以及實際生活來構(gòu)建一定的教學(xué)方案，以問題為引導(dǎo)，促使學(xué)生通過問題來思考商務(wù)英語知識的運(yùn)用以及商務(wù)英語與專業(yè)知識的結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)商務(wù)英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，從而促使學(xué)生了解商務(wù)英語知識的本質(zhì)，有效地提高教學(xué)效率。例如合理地結(jié)合生活情境來設(shè)置教學(xué)問題、開展商務(wù)英語游戲等；或借用微課來總結(jié)商務(wù)英語學(xué)習(xí)的技巧，讓商務(wù)英語教學(xué)的更加智慧化、趣味化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力更加強(qiáng)烈。

　　四、總結(jié)

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，創(chuàng)新高職商務(wù)英語教學(xué)，有效地結(jié)合當(dāng)下商務(wù)英語教學(xué)，加強(qiáng)對教學(xué)的改革，以學(xué)生的實踐和探究為主，設(shè)計當(dāng)下教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)英語知識，全面提高學(xué)生的能力。因此，老師應(yīng)以學(xué)生為主，深入研究互聯(lián)網(wǎng)對教學(xué)的作用，加強(qiáng)對當(dāng)下教學(xué)的設(shè)計，以全新的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生商務(wù)英語，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及專業(yè)素養(yǎng)的提高，讓教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容更加智慧化，多樣化教學(xué)方式，促使學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下學(xué)到更多的知識文化。

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　　黑龍江省高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目：OBE成果導(dǎo)向視域下高職商務(wù)英語專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究與實踐（項目編號：SJGZY2020224

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