向　敏

　?。ㄋ拇ㄊ≠Y陽市安岳縣幼兒園?。叮矗玻常埃埃?/p>

　　【摘　要】　注意力是幼兒學(xué)習(xí)和生活的基本能力。注意力的好壞直接影響幼兒身心各方面的發(fā)展及入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)的高低。針對(duì)本班幼兒注意的特點(diǎn)及課堂中的實(shí)際問題，我嘗試在課堂教學(xué)中通過以下途徑來培養(yǎng)幼兒的注意力：①巧排座位，影響幼兒的注意力；②善用語言，提高幼兒注意力的敏感性；③巧用學(xué)具，培養(yǎng)幼兒注意的穩(wěn)定性；④提高自控，培養(yǎng)幼兒注意的專注程度。

　　【關(guān)鍵詞】　課堂教學(xué)；培養(yǎng)；大班幼兒；注意力

　　【中圖分類號(hào)】Ｇ６１２　　　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】Ａ　　　【文章編號(hào)】１００６－８６４６（２０２５）０４－００１７－０２

　　在課堂中，幼兒注意的強(qiáng)弱決定教學(xué)的成敗，那么什么是“注意”？在心理學(xué)中，注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“‘注意’是我們心靈的唯一門戶，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來。”注意是指人的心理活動(dòng)對(duì)外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力稱為注意力。幼兒心理學(xué)證明：“小班幼兒的注意力只能集中３～５分鐘，中班幼兒只能集中１０分鐘左右，大班幼兒能集中１０～１５分鐘。”我班幼兒處于大班階段，根據(jù)大班幼兒的注意特點(diǎn)及班中實(shí)際問題分析：

　　我班幼兒共３０人，男生１３人，女生１７人，于今年轉(zhuǎn)入園２名男生，１名女生。據(jù)班級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)：男生少于女生，轉(zhuǎn)入園人數(shù)中男生多于女生，并且男生的攻擊性行為要大于女生。因此，帶動(dòng)課堂教學(xué)中發(fā)生的插話、糾紛等不安靜因素的概率要大，在課堂教學(xué)中的不良行為也容易影響幼兒的注意力。針對(duì)于這樣的事，我們一直都在研究怎樣在課堂中發(fā)展幼兒的注意力，研究結(jié)果如下：

　　１巧排座位，影響幼兒的注意力

　　中班的教學(xué)中，我們均采用馬蹄形座位，一邊男生，一邊女生，中間男女生隨機(jī)。據(jù)觀察：女生易發(fā)生小動(dòng)作現(xiàn)象，注意程度較低，男生易發(fā)生亂插話等不安靜現(xiàn)象，中間的教學(xué)效率最高，注意的程度也最高。我們也曾排過同字形座位，但效果不是很理想，做小動(dòng)作不易察覺。課堂教學(xué)中，有的反應(yīng)過于熱情，有的個(gè)別幼兒答非所問。本學(xué)期中，我們根據(jù)教學(xué)要求，積極進(jìn)行變換座形，如打擊樂排成馬蹄形；語言活動(dòng)排成同字形；韻律活動(dòng)常排成一個(gè)圈等，在教學(xué)中，變換式的座位大大提高了幼兒上課的積極、參與性，男生女生的注意力也有明顯的提高。

　?。采朴谜Z言，提高幼兒注意力的敏感性

　　在教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)，如果沒有課前準(zhǔn)備活動(dòng)幼兒們很難集中注意力，有的做小動(dòng)作，有的說話，很難進(jìn)行教學(xué)。如果課前做一個(gè)手指游戲，幼兒們會(huì)跟著節(jié)奏做游戲，當(dāng)游戲停時(shí)，幼兒們會(huì)做的非常端正，等待上課，注意力一下集中，不需要老師無數(shù)次的強(qiáng)調(diào)。

　　以前每天上課前，我就會(huì)說１、２、３坐坐好，要說好幾遍，幼兒們的集中注意力才勉強(qiáng)集中，但過不了多久，又變成原來一樣，教學(xué)效果也不是很好。之后學(xué)習(xí)了手指游戲：例如：“小狐貍”、“十指兄弟”、“小螃蟹”，課前玩了游戲，幼兒能很快進(jìn)入上課狀態(tài)。其次，課中和故事中，尤其是語調(diào)的變化，要使幼兒身臨其境，如聞其聲，如見其人。幼兒們?cè)谡Z言表演中，又說又跳，注意的敏感性得到了提高，記憶的速度也最快，效率也最高。

　?。城捎脤W(xué)具，培養(yǎng)幼兒注意的穩(wěn)定性

　　合理地選擇和使用學(xué)具，能夠減輕幼兒的智力疲勞，有助于注意的穩(wěn)定。如在教幼兒認(rèn)識(shí)列車時(shí)，我們首先應(yīng)介紹列車的種類、外形結(jié)構(gòu)及用途以及與火車的區(qū)別，我利用學(xué)具向幼兒介紹了子彈頭列車、懸浮列車、火車等發(fā)展進(jìn)化過程，并組織幼兒討論“過去的火車是靠什么前進(jìn)？”“懸浮列車和火車的區(qū)別在哪里？”幼兒學(xué)習(xí)的注意力集中，思維活躍，爭(zhēng)著發(fā)言。最后組織幼兒在觀摩中對(duì)事物進(jìn)行有意觀察，有利于形成和發(fā)展幼兒的有意注意。除了上述，對(duì)學(xué)具的選擇上有講究外，還得注意學(xué)具出示的時(shí)間與順序。學(xué)具的新奇有趣，能夠很好的抓住幼兒的注意。

　　４提高自控，培養(yǎng)幼兒注意的專注程度

　　自我控制是個(gè)人對(duì)自身的心理和行為的掌握，通過自我控制來維持有意注意要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力才能保證自我不分心，注意的堅(jiān)強(qiáng)意志力可通過塑造而成，而幼兒目前的身心特點(diǎn)是無法自我產(chǎn)生。從某種意義上說，良好的專注力是穩(wěn)定而集中的注意力和自制力的結(jié)合。我將采用以下幾種辦法來提高幼兒的專注程度：

　　４．１物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法

　　對(duì)于自我控制力較差的幼兒此種方法最有效。如當(dāng)注意力較差的幼兒通過意志努力能注意力集中的聽講，我就在表?yè)P(yáng)榜上貼一面紅旗，當(dāng)他上課不亂插嘴時(shí)，我們就及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。有時(shí)也可以根據(jù)幼兒的喜好進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如鼓勵(lì)幼兒看有趣的圖書等，以此來增強(qiáng)和塑造幼兒的注意力。

　?。矗簿癃?jiǎng)勵(lì)法

　　在課堂活動(dòng)中，有時(shí)精神獎(jiǎng)勵(lì)比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)效果更好。如在指導(dǎo)幼兒們學(xué)語言表演時(shí)，有的幼兒動(dòng)作放不開，于是就鼓勵(lì)他并親熱的摸一摸他的腦袋，其他幼兒看見了，就能主動(dòng)去模仿，從而能夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)說兒歌．可見幼兒在這種精神獎(jiǎng)勵(lì)的環(huán)境中，能更好的控制自己，注意力得到了培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的熱情也提高了。

　?。矗骋?guī)則控制法

　　大班，隨著幼兒有意注意品質(zhì)的提高，可在老師的引導(dǎo)下制定一些學(xué)習(xí)規(guī)則來培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。通過規(guī)則，提高幼兒的意志力，使幼兒將注意力指向老師或自己做的事情，堅(jiān)持完成規(guī)定任務(wù)，從而逐步提高注意水平。如開展打擊樂時(shí)，通過制定規(guī)則讓幼兒自覺控制自己的注意，將注意力自覺指向活動(dòng)。如開展有趣的“報(bào)數(shù)”游戲，能正確報(bào)數(shù)的幼兒可以繼續(xù)游戲，否則就被淘汰。

　　培養(yǎng)幼兒注意力的方法還有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。在教育活動(dòng)中，我們還應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)的靈活性。教師在傳授知識(shí)技能的同時(shí)，要善于觀察、判斷幼兒是否注意。如果幼兒注意力分散，應(yīng)馬上尋找原因，運(yùn)用注意的規(guī)律，及時(shí)采取有效的措施加以處理。

　　如何培養(yǎng)幼兒的注意力，還需要我們幼兒教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)、創(chuàng)新、形成理論，再去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，不斷修改完善，使其日臻成熟。為了提高中華民族的整體素質(zhì)，必須從娃娃抓起，開發(fā)幼兒智力，努力培養(yǎng)幼兒的注意力，使每個(gè)中華幼兒都得到全面發(fā)展，成為明天建設(shè)祖國(guó)的棟梁。

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