文/胡燕子武羊

　　2025年2月10日，廣西百色，一封舉報(bào)信揭開了一個(gè)23歲女孩自殺的慘痛內(nèi)幕——高中時(shí)，班主任對她實(shí)施性侵，導(dǎo)致她患上重度抑郁，于2025年1月17日自殺身亡。該案引發(fā)社會(huì)各界的關(guān)注，也映射出未成年人反性侵的緊迫性。

　　85后策展人胡燕子，曾收集近6000份童年秘密檔案，她發(fā)現(xiàn)“里邊有大量因?yàn)樾苑婪兑庾R不夠而導(dǎo)致的童年創(chuàng)傷”。受到巨大沖擊后，她聯(lián)合四川的高校、醫(yī)院、社會(huì)組織，在成都玉林東路建立起一個(gè)兒童性教育社區(qū)：從性教育的展覽、圓桌討論、放映會(huì)，到性教育夜校，邀請家長和兒童一起參與。

　　中國第一個(gè)社區(qū)里的

　　“性教育夜校”

　　2024年，在成都玉林東路社區(qū)的支持下，我們做了一個(gè)性教育的夜校，參加的人有父母，有照看孫女的奶奶，甚至還有3歲半的孩子在家長的陪護(hù)下過來。

　　“性教育家長夜校”是我們組織家長和孩子的共學(xué)課堂。這事的源起，是2019年我發(fā)起的“童年秘密檔案館”這個(gè)項(xiàng)目。一開始只是一個(gè)在美術(shù)館里邊的策展，希望能夠討論人的童年處境，當(dāng)時(shí)收集了1280多份有效檔案，里面有很多因性教育缺失、性防范意識不夠而導(dǎo)致的童年創(chuàng)傷的記錄。

　　剛?cè)肼毜囊粋€(gè)20多歲的女孩，說她打算去自殺，她因?yàn)閺男”恍郧值慕?jīng)歷而重度抑郁。這些故事讓我受到了巨大的沖擊。雖然我們的專業(yè)社工把她救下來了，但是她未來是否有能力進(jìn)入正常的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)？她還能夠在日常交往和情感中去接納別人嗎？

　　這不是孤案。我做了一個(gè)決定，這個(gè)項(xiàng)目要繼續(xù)下去，展覽撤了之后，我就跟社會(huì)組織合作，把“童年秘密檔案館”流動(dòng)到成都不同的社區(qū)。因?yàn)樯鐓^(qū)是所有人都可以進(jìn)入的，這種低門檻的廣泛參與性，使得我們能夠了解到更多的樣本。對于附近的孩子、家長來說，他們能夠就近到訪，更方便地去傾訴、求助。

　　在性教育家長夜?；顒?dòng)里，幫助家長“脫敏”是很重要的。

　　我們會(huì)請家長們做一個(gè)“性器官脫敏”的搶數(shù)字游戲，大家先在便利貼上寫下一些形容詞，然后抽取一張性器官的卡片，兩個(gè)詞語組合成自己在游戲中的名字。如果有的人寫的形容詞是“美好的”，抽到的卡片是“陰蒂”，那他的名字就是“美好的陰蒂”。只有當(dāng)大家提到這些詞語不再遮遮掩掩，我們才能更好地推廣兒童性教育。

　　兒童性教育一定要講科學(xué)和適齡，我們把它分3個(gè)年齡段：第一個(gè)階段是4～9歲，還有很多童心，我們會(huì)做性教育的戲劇。

　　第二個(gè)階段是9～12歲，這個(gè)時(shí)候小朋友已經(jīng)有很多獨(dú)立認(rèn)知了，我們就開發(fā)了一款性別教育的桌游，打破一些刻板（性別）認(rèn)知。

　　第三個(gè)階段就是12～14歲，要結(jié)合青春期身體的一些變化來給孩子科普，讓他們了解到自己的變化是正常的，不需要覺得羞恥。而且初中生不跟爸媽交流了，我們就動(dòng)用了他們的哥哥和姐姐去做朋輩小組。

　　不光是小女孩會(huì)被性侵，小男孩也會(huì)被性侵，所以性教育的推廣過程中一定是男女課程同時(shí)開展。我們講月經(jīng)那一天，一個(gè)女孩寫了一段話：月經(jīng)像一個(gè)突然噴發(fā)的火山，讓我措手不及。一個(gè)男生也來參加活動(dòng)，他說遺精就像是一個(gè)擰不緊的水龍頭。我那一刻突然共情了男生，其實(shí)大家面臨的是一樣的困擾、無助和恐懼。

　　用戲劇游戲，

　　給低齡兒童做性教育

　　2023年春天，在我們舉辦的有關(guān)未成年人犯罪的議題中，提到一個(gè)被性侵害的女孩的案例：一個(gè)十三四歲的女孩子，剛剛有性意識，但是她還不知道什么叫性侵害，當(dāng)她被一個(gè)外來的成年男性性侵的時(shí)候，她反而因?yàn)樗沟赂鐮柲π睦戆Y狀愛上了加害者。

　　時(shí)間長了，她竟然開始幫助施暴的成年男性去找別的女孩子，最后這個(gè)小女孩也成了犯罪人員，然而實(shí)際上她最開始是無辜的受害者。如果小女孩更早地接受一定的性教育，或者她的家長有足夠的警惕性，是有可能避免悲劇發(fā)生的。

　　小朋友性教育是越早越好的，而且這件事情一定要呈現(xiàn)一個(gè)重復(fù)性和連續(xù)性。家長問我最多的一個(gè)問題就是：什么時(shí)候可以給孩子上性教育課？我都說在你的能力范圍內(nèi)越早越好，比如說3歲的時(shí)候，你可以告訴孩子，他是怎么來的；上小學(xué)了、上初中了，你可以告訴他這是月經(jīng)或者遺精。

　　針對小朋友，我們很難在一個(gè)嚴(yán)肅的臺(tái)面上來聊性教育，但是戲劇游戲卻是個(gè)很好的契合口。

　　我們戲劇演出里就有一個(gè)“身體紅綠燈”的概念：像握手、法國的貼臉禮就是綠燈；如果我特別討厭別人摸我頭，那這對我就是一種不開心，一種冒犯，這就是我的黃燈；你的乳房和你的生殖器官都是不可以被觸碰的，它是紅燈。如果有一天孩子受到了侵犯，他會(huì)說：我今天紅燈了。

　　性教育確實(shí)正在城市鋪開，但是如果回到很深的大山里面，它依舊是個(gè)難題，我們的檔案里也有收集到鄉(xiāng)村的性侵案例，讓人非常揪心。

　　因?yàn)橛写罅康暮⒆邮橇羰貎和?，一個(gè)村子里就剩下老人和小孩，老人因孤獨(dú)會(huì)渴望有人來關(guān)注他，壞人就很可能以關(guān)注老人為由進(jìn)入一個(gè)家庭里去實(shí)施性侵。

　　我們能做的很重要的一點(diǎn)是，讓孩子學(xué)會(huì)大膽說“不”。不管是性侵，還是任何讓你不舒適的行為，都要大膽地說“不”：“你不要這樣，你再這樣我會(huì)報(bào)警，告訴我爸媽。”那個(gè)人很可能就不敢再亂來。如果不說話不發(fā)聲，這件事就可能繼續(xù)發(fā)展下去。那一聲“不”，決定孩子的人生和拐點(diǎn)。

　　和孩子大膽談“性”

　　今天，很多老師和家長都還不愿意談到“性教育”。我父母都是20世紀(jì)50年代的人，對于他們那一代，別說跟我聊“性教育”了，跟我聊聊日常情感生活，他們都覺得不好意思。我在整個(gè)成長過程中，性教育的課程是缺失的，生理衛(wèi)生課會(huì)變成自習(xí)課。

　　把“性”拆開，就是一個(gè)“豎心”加一個(gè)“生”，是一個(gè)人用好奇心來看待他的一生，這個(gè)好奇心就是了解的動(dòng)機(jī)，為什么要了解“性教育”？因?yàn)槲覀儗ψ约河泻闷?，對人生有好奇，對親密關(guān)系有好奇。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和手機(jī)的普及，現(xiàn)在的孩子從幼兒時(shí)期就開始接觸手機(jī)、社交網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)中了解大量和“性”有關(guān)的信息。如果學(xué)校還自我欺騙——“我們的孩子還小，什么都不懂”，那么網(wǎng)絡(luò)中的色情制品很有可能成為他們的“性教育老師”。

　　2024年夏天，在我們的性教育主題動(dòng)畫放映會(huì)上，有一位母親帶著她剛上初二的女兒來參加活動(dòng)，向我們講述了她們的故事：因?yàn)榘峒?，女孩轉(zhuǎn)學(xué)到了新的學(xué)校，班里的部分男生會(huì)有一些污言穢語，甚至有兩名男生在課堂上對著年輕漂亮的老師做出不雅的侮辱性動(dòng)作，老師也羞于開口去制止這種現(xiàn)象，小女孩的學(xué)習(xí)成績一落千丈。

　　小女孩告訴了她的媽媽，媽媽和她一起去尋求了司法援助，邀請到一位“法治副校長”到學(xué)校進(jìn)行有關(guān)“性教育”和“性防范”普及性的宣講，給同學(xué)們明確哪些行為是不應(yīng)當(dāng)做的，哪些行為是應(yīng)該堅(jiān)決剔除和摒棄的，班級風(fēng)氣明顯得到了改善。

　　怎么讓孩子能夠沒有那么多知識儲(chǔ)備的時(shí)候就能夠保護(hù)自己？我們和四川大學(xué)的師生一起，做了一套繪本和卡片作為工具書。

　　而當(dāng)家長觀察到孩子的行為舉止有異樣時(shí)，可以用場景卡片和孩子溝通。比如說：你覺得不愉快的那件事情是發(fā)生在城市的街角嗎？是在室外的野餐地嗎？如果這些都沒有，能不能把你覺得不愉快的那件事情發(fā)生的地方畫出來？

　　在社區(qū)里面推動(dòng)性教育，需要的是一個(gè)行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，需要藝術(shù)家、社會(huì)工作者、高校老師、心理學(xué)者，需要司法工作者、社區(qū)“兩委”，童年秘密檔案館這個(gè)地方其實(shí)也成為一個(gè)行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的工作站。

　　我想在我的余生，用盡我的可能把“童年秘密檔案館”這個(gè)項(xiàng)目做下去，有這樣一個(gè)樹洞，能夠讓更多的人有求助的途徑，有更多的機(jī)會(huì)接觸到性教育，能夠感覺到不孤獨(dú)。

　　摘自“一條”

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