劉捷

　　四川省雅安市雨城區(qū)教育局教育教學(xué)管理和教師培訓(xùn)中心 625000

　　【摘 要】幼兒繪本又稱幼兒圖畫故事書，是以幼兒為閱讀對象，反映幼兒生活為主的繪本圖書。隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，幼兒讀物越來越受到人們的重視，幼兒繪本作為當(dāng)下典型的幼兒讀物，有著其獨特的藝術(shù)魅力，幼兒可以在繪本中通過圖文結(jié)合來認(rèn)知事物、感知世界。隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，對幼兒繪本創(chuàng)作也提出了更高的要求，本文結(jié)合創(chuàng)作實踐，總結(jié)出一套可操作的創(chuàng)作策略與大家交流。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒繪本；創(chuàng)作；策略

　　一、繪本內(nèi)容創(chuàng)作

　?。ㄒ唬┒ㄎ荒挲g。不同年齡段的幼兒需要用不同的內(nèi)容情節(jié)來滿足他們，針對不同認(rèn)知年齡的幼兒其繪本的表現(xiàn)手法也是不一樣的。

　?。ǘ┐_立體裁。對兒童繪本來說，設(shè)計出優(yōu)秀的故事內(nèi)容也許并不難，如何把故事內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)姆绞?、恰?dāng)?shù)奈膶W(xué)體裁表達(dá)出來并讓兒童去接受才是最難的。

　?。ㄈ┪膶W(xué)創(chuàng)作。一本繪本的好壞與故事的長短無關(guān)，好的故事內(nèi)容才是兒童繪本的靈魂。著名兒童文學(xué)作家梅子涵老師認(rèn)為，新世紀(jì)的兒童文學(xué)一定是以超凡的想象力和幽默感作為基本的存在條件的，這是兒童文學(xué)的兩個“翅膀”，兒童文學(xué)因此才可以高高地飛翔。

　?。ㄋ模┎瀹媱?chuàng)作。圖畫書不是插圖，也不是連環(huán)畫，不是把文字拿過來圖示或者配個圖就行。文字言之未盡的東西，圖畫可以展現(xiàn)地活靈活現(xiàn)，恰如其分的圖畫，是圖畫書的生命所在，它不僅讓故事更加精彩，也增添圖畫書的藝術(shù)韻味。在圖畫書中，畫家要把設(shè)計理念放進(jìn)去，與文字一起創(chuàng)造出書的共同語境，要在文字的基礎(chǔ)上發(fā)揮得更加完美，文字表達(dá)不了的，用圖畫來相輔相成

　　二、繪本結(jié)構(gòu)創(chuàng)作

　　（一）封面：拿起一本繪本，我們首先看到的就是封面。一本書的封面是否吸引人，直接影響接下來的閱讀，封面向我們傳遞的信息有書名、作者（譯者）、出版社；介紹書中的角色；提供內(nèi)文的主要信息等。

　　（二）環(huán)襯（胡蝶頁）：環(huán)襯分為前環(huán)襯和后環(huán)襯。在封面和扉頁之間的是前環(huán)襯，在封底和正文之間的是后環(huán)襯。圖畫書的環(huán)襯絕對不是多余的，它是和正文的內(nèi)容是息息相關(guān)的。

　　（三）扉頁( 書名頁)：扉頁通常在環(huán)襯之后，正文之前。上面寫有書名、作者( 譯者) 、出版社。除了文字信息，從這里開始會有圖畫，這些圖畫的作用可不容小覷?！度绻矣?.....》的扉頁中呈現(xiàn)的是貫穿整個繪本的主要道具”魔法棒”, 它可以告訴我們主人公是誰，同時還具備穿針引線的作用，負(fù)責(zé)揭開正文的序幕，提供重要的線索，以呼應(yīng)正文信息。

　?。ㄋ模┱? 繪本通常由十到二十幾張的內(nèi)頁組成正文，因此作者必須考慮到貫穿正文脈絡(luò)的法則，建立起合理的脈絡(luò)，使之順理成章，表達(dá)一本書的中心思想。讀者如果能夠?qū)⒏黜撁姹磉_(dá)的意思串聯(lián)起來，進(jìn)行統(tǒng)合整理，就能逐步推出一本書的主旨與意義了。

　?。ㄎ澹┓獾祝ㄅ鋱D、制作說明、出版社、定價等）: 封底也有很多有用的信息等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。有的封底會有一些閱讀推廣人對這本書的評價; 有的會有故事簡介; 有的會把故事的結(jié)尾延續(xù)到封底；有的重現(xiàn)書中的一幅圖畫，讓讀者回味無窮; 還有的就像我們講封面的時候提到的，會和封面連成一幅圖。

　　三、繪本構(gòu)圖藝術(shù)創(chuàng)作

　　構(gòu)圖是圖形構(gòu)建的基礎(chǔ)，對繪畫作品的效果起著決定性的作用。繪本創(chuàng)作中的基本構(gòu)圖有三角形、方形、圓形、環(huán)形、S 形、放射形、對角線等。通過這些圖形的搭配整合，再與繪本中的角色造型有機(jī)結(jié)合，突破單調(diào)、呆板的狀態(tài)，能使畫面構(gòu)成很強(qiáng)的視覺沖擊力，不知不覺吸引孩子的興趣轉(zhuǎn)入繪本的故事情節(jié)中，讓孩子們饒有興味地閱讀下去。

　　除了現(xiàn)代圖形構(gòu)筑方法以外，中國傳統(tǒng)的水墨技法也是畫家們創(chuàng)作兒童繪本時所采取的一種構(gòu)圖方式。傳統(tǒng)構(gòu)圖的形式與現(xiàn)代圖形沿計的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)作表現(xiàn)出靈活多變、思維發(fā)散的藝術(shù)效果, 也是現(xiàn)代很多兒童繪本創(chuàng)作者首選的構(gòu)圖技巧。

　　四、繪本色彩運(yùn)用

　　在兒童繪本中，色彩具有強(qiáng)烈敘事功能，是表達(dá)感情、渲染氛圍的重要藝術(shù)手段。兒童對色彩特別敏感，一本色彩運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膬和L本通過搭配調(diào)和，被賦予了生命的律動，給孩子們演奏出一個又一個生動又和諧的美妙故事。由于幼兒對色彩認(rèn)知的純粹性，鮮明的色彩更容易引起幼兒的注意。當(dāng)然，這并不是說所有的繪本都要用純度最高的顏色，要根據(jù)不同的故事情節(jié)搭配使用色彩。如信誼出版社《紅菇娘》綠油油的封面、線面隱藏的兩位主人翁，為了能讓讀者更快地融入兒時的故事情境中，作者選擇在牛皮紙上作畫，最后呈現(xiàn)出來的濃濃懷舊色彩，拉近了作者與讀者的距離，讓人獲得愉悅的感受。色彩對孩子的吸引，在某種程度上甚至高于繪本中的角色本身。

　　五、繪本角色造型

　　在兒童繪本中，角色擬人化的變形表現(xiàn)是最獨特和最關(guān)鍵的，而其中故事內(nèi)容中的角色定位也是至關(guān)重要的?？鋸埡投嘧兊男蜗螅粌H能強(qiáng)化繪本的表現(xiàn)力，更能引起孩子的閱讀興趣，使孩子更快的進(jìn)入故事情境，跟繪本中角色的喜怒哀樂融為一體。

　?。ㄒ唬┖喍豢盏暮喖s化。《誰是第一名》既是一本有趣的圖畫故事書，也是富有創(chuàng)意的美學(xué)圖畫書。主人翁——大餅的角色造型是從圓形開始的，圓溜溜的腦袋，像大餅一樣的大圓臉，笑起來瞇成一條線的眼睛等。書中各評審的造型就有意義上的隱喻，傳達(dá)了主張多元畫風(fēng)及觀點的立場?？鋸埖慕巧煨图扒擅畹膱鼍霸O(shè)計，使故事在現(xiàn)實經(jīng)驗的層面外又有寓言般的氣氛，延伸出意在言外的想象。在繪本審美情趣上，要盡可能地體現(xiàn)孩子的審美風(fēng)格，讓孩子自己能駕馭繪本中的故事情節(jié)，在輕松愉快的情況下通過簡約的圖形，自己閱讀理解，從而喜歡上繪。

　?。ǘ┴S富夸張的想象力?！段矣?2 個屁打敗了睡魔怪》這是彭懿老師和田宇老師合作的一本腦洞打開、爆笑不斷的荒誕幽默圖書，從小男孩到睡魔怪的角色都采用了夸張多變的造型，是想象力的延展，通過夸張的手法來寄寓一定的理想和情感，從而引導(dǎo)孩子通過繪本來認(rèn)識世界，用孩子的理解方式去理解世界。

　　如果說書籍是傳承人類文明的藝術(shù)，繪本就是專門畫給孩子的藝術(shù)品，它就像一粒種子，蘊(yùn)藏的智慧和美好，會生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果并持續(xù)成長，它不僅僅只在當(dāng)下給予孩子們能量，更有可能在多年之后的某一瞬間被激活。幼兒繪本創(chuàng)作必須放下成人固有的心態(tài)，“俯下身”和孩子保持一樣的視角，通過用心觀察、用心體驗生活，將它轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作素材，在掌握兒童的思維方式和心理狀態(tài)的前提下，懷有童心地去創(chuàng)作，塑造出各種各樣深入童心的藝術(shù)形象，進(jìn)而創(chuàng)作出不僅能鍛煉孩子的思維能力，還能提升孩子動手能力和協(xié)調(diào)能力的兒童繪本，伴隨孩子渡過快樂的童年。

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