王 麗

　　渤海船舶職業(yè)學(xué)院

　　摘要：高職思政教育的目的是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義思想在學(xué)生中的影響，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，促進(jìn)學(xué)生的“德智體美勞”全面發(fā)展，這也正是高職黨建工作的核心任務(wù)之一。高職黨建工作與思政教育內(nèi)容、形式、目標(biāo)的共通性，使二者具備了協(xié)作融合的可行性。結(jié)合高職思政教育和黨建工作實(shí)踐，探索二者融合的路徑，提出黨建參與思政、思政方法用于黨建、加強(qiáng)課程建設(shè)、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高學(xué)生黨組織管理水平等對策建議。

　　關(guān)鍵詞：高職教育 黨建工作 思政教育 融合路徑

　　高等教育思想政治工作明確要求，高職思政教育旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者，而且要求高職生必須堅(jiān)持正確的政治方向，具備“使命”擔(dān)當(dāng)，這也是高職黨建工作的要求。由此可見，高職黨建工作與思政教育工作之間存在緊密聯(lián)系，思政教育是實(shí)現(xiàn)黨建工作目標(biāo)的重要途徑，黨建工作又是思政教育工作的指導(dǎo)，二者相輔相成。

　　1. 高職黨建與思政教育融合的意義

　?。?）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵

　　高職思政課的理論教學(xué)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵，通過理論教學(xué)提升高職生的思想境界、品德修養(yǎng)、政治素養(yǎng)，并激發(fā)高職生強(qiáng)烈的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。從黨建工作的實(shí)踐內(nèi)容來看，黨建工作旨在提升高職生的政治素質(zhì)，因此二者融合能更好的完成立德樹人的高職教育目標(biāo)，而且還能夠從思政理論結(jié)合黨建實(shí)踐的方面，有效的解決高職教育問題。將黨建理論融入到思政教學(xué)中，有助于更加直觀的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“三觀”，為高職生全面發(fā)展指明方向。在二者的融合中，高職思政教師也可積極發(fā)揮自身的榜樣作用，有效解決高職黨建工作“重形式、輕實(shí)效”的問題。

　　（2）堅(jiān)定黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校政治建設(shè)

　　在高職思政教育工作中，黨建工作既是思政理論教育的有效補(bǔ)充，優(yōu)勢思政教育實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)頭羊。思政與黨建的融合，有助于推進(jìn)高職建立完整的思想指導(dǎo)體系，將高職生培養(yǎng)成為優(yōu)秀的、具有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。黨建工作融入到思政實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，有助于充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢，突出黨的“為人民服務(wù)”宗旨，這種價(jià)值觀的展現(xiàn)，為高職生正確“三觀”的養(yǎng)成提供了巨大的能量。不僅如此，高職黨建工作與思政教育的融合發(fā)展，也是提高干部隊(duì)伍的本質(zhì)要求。

　　2. 高職黨建工作與思政教育融合的路徑

　?。?）高職黨建參與思政課程建設(shè)

　　高職黨建與思政融合的實(shí)踐工作中，學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校自身特色，將思政元素與黨建實(shí)踐靈活的運(yùn)用于學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提取思政教育和黨建工作的核心元素，融合為努力奮斗、團(tuán)結(jié)友愛、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、愛國愛黨等教育要素。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)思政教師自身的道德品質(zhì)建設(shè)，提升各學(xué)科教師的政治素養(yǎng)，為黨建工作與思政教育融合打好基礎(chǔ)。黨支部也要確保自身內(nèi)容的健康發(fā)展，時(shí)刻牢記黨的三大優(yōu)良作風(fēng)，時(shí)刻保持清醒頭腦，始終強(qiáng)化意識(shí)陣地，充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織在思政課教學(xué)中的作用，使高職黨建從教學(xué)活動(dòng)與師資隊(duì)伍兩個(gè)方面參與思政課程建設(shè)。

　?。?）將思政教育創(chuàng)新思想應(yīng)用于黨建工作

　　隨著高職思政教育要求的不斷提高，創(chuàng)新教育模式已成為高職思政教育研究工作的熱點(diǎn)。在黨建工作中，要充分發(fā)揮思政教育創(chuàng)新的優(yōu)勢，通過創(chuàng)新教育載體的方式，拓寬黨建工作思路。尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+ 多媒體”快速發(fā)展的背景下，黨建工作更應(yīng)抓住這一契機(jī)，將思政教學(xué)的“線上線下”混合式教學(xué)模式借鑒過來，將傳統(tǒng)黨建工作拓展為“線上線下”雙通道模式。黨支成員要積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通交流，深入了解學(xué)生對思政和黨建工作的需求，建立可持續(xù)發(fā)展的思政學(xué)習(xí)體系。要利用融媒體優(yōu)勢，緊跟時(shí)代步伐，采用新媒體工具拓展思想政治宣傳與黨建工作宣傳。要積極主動(dòng)的利用“互聯(lián)網(wǎng)+ 新媒體”平臺(tái)開展思政與黨建的融合工作，創(chuàng)建“思政+ 黨建”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，方面學(xué)生充分利用“線上線下”有效資源開展學(xué)習(xí)。

　?。?）以課程建設(shè)以抓手，加強(qiáng)理論領(lǐng)導(dǎo)

　　高職學(xué)校黨支部要善于利用思政課程體系，以課程建設(shè)為抓手創(chuàng)新黨建工作模式。高職學(xué)校要結(jié)合自身特色，融合思政元素與黨建元素，建設(shè)校本教材，并建立對應(yīng)的課程體系，在新生入校第一年完成課程學(xué)習(xí)。思政與黨建融合的校本教材可以專題的形式呈現(xiàn)，分兩個(gè)學(xué)期完成，并在期末統(tǒng)一考核，綜合評(píng)價(jià)。在課程建設(shè)中，既要體現(xiàn)思政與黨建的基本要求與核心任務(wù)，又要展現(xiàn)職業(yè)教育特色，突出學(xué)校自身的優(yōu)勢。在課程實(shí)踐中，要加強(qiáng)黨對思政理論課的引領(lǐng)作用，堅(jiān)持思政理論課正確的政治方向，加強(qiáng)思政和黨建理論領(lǐng)導(dǎo)，真正落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

　　（4）提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，發(fā)揮隊(duì)伍協(xié)同效應(yīng)

　　高職黨建工作與思政教育的融合，需要建設(shè)符合要求的、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。在黨組織中，要打造黨建業(yè)務(wù)雙強(qiáng)的“雙帶頭人”黨支書記，發(fā)揮黨支部凝聚力的作用。在師資隊(duì)伍方面，不僅要提升思政教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和政治素養(yǎng)，也要提升黨組織人員和各學(xué)科專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)政治過硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為黨建工作與思政教育融合提供保障。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的協(xié)同效應(yīng)建設(shè)，形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作隊(duì)伍，提升黨務(wù)工作者隊(duì)伍與思政課教師的合力。

　?。?）思政教師投身學(xué)生黨建工作，提高學(xué)生黨組織管理水平學(xué)生的黨組織管理工作不僅是黨務(wù)人員的重要任務(wù)，也要求思政教師參與進(jìn)來，投身到學(xué)生的黨建工作中，真正了解黨建工作在內(nèi)容與核心任務(wù)，然后才能將思政教育與黨建工作融合起來。思政課教師要積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，充分利用課堂，在思政教學(xué)活動(dòng)中挖掘黨建元素，向?qū)W生講解黨史、國史等相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生政治覺悟和入黨積極性，加大對入黨積極分子學(xué)生黨員的培養(yǎng)力度。學(xué)校還要積極探索學(xué)生黨建工作融入思政教師工作，制定相應(yīng)的工作管理與考核辦法，引入激勵(lì)機(jī)制，提高思政教師、各學(xué)科專業(yè)教師、黨務(wù)工作人員的工作積極性。

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