李 星

　　四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院

　　摘要：新媒體環(huán)境下對(duì)職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理工作提出了更高的要求，所以我們應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，了解當(dāng)前職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理中存在的問(wèn)題。在分析新媒體對(duì)職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理影響的基礎(chǔ)上，提出了一些有效的策略來(lái)促進(jìn)職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理工作高效進(jìn)行，基于此，文章從新媒體環(huán)境下的職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理存在的問(wèn)題出發(fā)，分析了新媒體環(huán)境下的職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理有效策略，希望能給職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理帶來(lái)參考價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；職業(yè)學(xué)院；學(xué)生；教育；管理；策略

　　1、引言

　　在現(xiàn)代教育中，教育管理工作是非常重要的，在職業(yè)學(xué)院的教育管理中，不僅要做好思想政治教育工作，還要做好學(xué)生的日常管理工作。因此，在開(kāi)展教育管理工作時(shí)，應(yīng)該結(jié)合新媒體環(huán)境的特點(diǎn)，建立起符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)模式，從而讓學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。另外，在職業(yè)學(xué)院的教育管理中，學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們有著自己不同于其他人的想法和行為方式。所以在開(kāi)展教育管理工作時(shí)，應(yīng)該了解當(dāng)前職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理存在的問(wèn)題，然后根據(jù)實(shí)際情況來(lái)采取有效的措施進(jìn)行改善，從而讓學(xué)生能夠得到更好發(fā)展。

　　2、新媒體環(huán)境下的職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理存在的問(wèn)題

　　當(dāng)前，我國(guó)大部分職業(yè)學(xué)院的學(xué)生在入學(xué)時(shí)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足，大部分學(xué)生是由初中畢業(yè)或者高中畢業(yè)而來(lái)的，所以他們對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為自己只要進(jìn)入了學(xué)校就可以了，對(duì)于學(xué)校的教育管理并不重視。在這種思想觀念的影響下，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，也缺乏對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。此外，由于職業(yè)學(xué)院的學(xué)生大多都是初中畢業(yè)或者高中畢業(yè)而來(lái)的，他們并沒(méi)有受到良好的教育和培養(yǎng)，所以他們很難形成正確的學(xué)習(xí)觀念。另外，當(dāng)前職業(yè)學(xué)院中也沒(méi)有采取科學(xué)合理的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。部分職業(yè)學(xué)院的教師在教學(xué)中只是注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教育管理方案，導(dǎo)致學(xué)生難以在新媒體環(huán)境下更好地適應(yīng)社會(huì)，也難以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　3、新媒體環(huán)境下的職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理有效策略分析

　　3.1 利用新媒體平臺(tái)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

　　新媒體環(huán)境下，信息的傳播速度得到了極大的提升，為了能夠讓學(xué)生更加深入地了解職業(yè)學(xué)院，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。新媒體環(huán)境下，教師的教學(xué)方式更加豐富，同時(shí)也更加高效。例如，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)可以使用課件來(lái)展示專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也可以用視頻來(lái)展示一些優(yōu)秀的作品，這樣學(xué)生就能夠更加直觀地了解專業(yè)知識(shí)。教師還可以利用微電影、短視頻等來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師需要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，只有這樣才能夠給學(xué)生帶來(lái)更多的驚喜。教師在開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容時(shí)還需要改變自己的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)教學(xué)方式。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到新媒體環(huán)境下學(xué)生教育管理工作的重要性和必要性，并且對(duì)自己的工作進(jìn)行合理的規(guī)劃。新媒體環(huán)境下對(duì)職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理工作提出了更高的要求，因此職業(yè)學(xué)院要積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革，只有這樣才能使學(xué)生能夠在課堂上獲取到更多知識(shí)和信息。教師還需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　3.2 利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行信息的傳遞

　　在當(dāng)前時(shí)代背景下，新媒體在職業(yè)學(xué)院中得到了廣泛的應(yīng)用，新媒體具有及時(shí)性、互動(dòng)性、即時(shí)性和便捷性等特點(diǎn)，因此教師在開(kāi)展學(xué)生教育管理工作的過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，為學(xué)生提供更好的教育管理服務(wù)。比如，教師可以在新媒體平臺(tái)上建立一個(gè)班級(jí)群，在班級(jí)群里發(fā)布一些通知和學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)。教師可以利用微信、 QQ 等社交軟件建立班級(jí)群，讓學(xué)生可以隨時(shí)發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。學(xué)生也可以利用這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的交流和討論，共同解決學(xué)習(xí)方面遇到的問(wèn)題。教師還可以利用微信、 QQ 等社交軟件來(lái)進(jìn)行與家長(zhǎng)之間的交流與溝通，并及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況和生活情況。教師也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)發(fā)布一些與教學(xué)相關(guān)的信息，從而更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

　　3.3 利用新媒體技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法

　　職業(yè)學(xué)院的學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，他們有著自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，這就需要教師充分了解學(xué)生，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。在新媒體環(huán)境下，教師要利用好新媒體技術(shù)為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先，教師可以利用新媒體技術(shù)來(lái)制作一些高質(zhì)量的微課來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，比如微課視頻、在線測(cè)試等。微課視頻可以幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解和知識(shí)的梳理。在微課視頻中可以展示一些案例，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有更加深入的了解。在線測(cè)試可以讓學(xué)生通過(guò)在線測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，如果存在問(wèn)題的話，教師可以及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。其次，教師還可以利用新媒體技術(shù)來(lái)收集大量與課程內(nèi)容相關(guān)的文章、圖片和視頻等資源，并在課堂上和教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行分享和傳播。教師通過(guò)這些資源能夠有效地幫助學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)、拓展視野。最后，教師可以利用新媒體技術(shù)來(lái)建立一些知識(shí)分享平臺(tái)或者是知識(shí)共享群，幫助學(xué)生建立更好的學(xué)習(xí)方法。

　　3.4 利用新媒體平臺(tái)讓學(xué)生擁有更多的機(jī)會(huì)和選擇

　　在職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理中，利用新媒體平臺(tái)，不僅可以使教育管理工作的開(kāi)展更加便捷，而且還可以讓學(xué)生擁有更多的機(jī)會(huì)和選擇，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。對(duì)于職業(yè)學(xué)院來(lái)說(shuō)，應(yīng)該將新媒體技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行有效地融合，使兩者相互促進(jìn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理工作的優(yōu)化。職業(yè)學(xué)院的教學(xué)工作應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，因此在新媒體技術(shù)環(huán)境下，職業(yè)學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，然后教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)和建議來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。在這種情況下，教師可以及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，這樣不僅可以解決實(shí)際問(wèn)題，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)新媒體技術(shù)還可以增加教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，在這種情況下，職業(yè)學(xué)院的學(xué)生可以得到更多機(jī)會(huì)去發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。此外，在職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理中，教師應(yīng)積極利用新媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的交流和溝通，這樣不僅可以使師生關(guān)系更加和諧融洽，而且還可以促進(jìn)教育管理工作高效進(jìn)行。

　　3.5 建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

　　新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度快，范圍廣，這也對(duì)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生教育管理工作提出了更高的要求，所以教師必須具備較高的素質(zhì)和能力，才能更好地適應(yīng)新媒體環(huán)境。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理時(shí)，教師不僅要有較高的理論知識(shí)，還要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)的影響。教師還應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能水平，這樣才能更好地開(kāi)展學(xué)生教育管理工作。

　　4、結(jié)束語(yǔ)

　　總之，在新媒體環(huán)境下，職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理工作也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新管理方法，對(duì)學(xué)生的教育管理工作進(jìn)行全面的優(yōu)化和改革。要想促進(jìn)職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理工作順利開(kāi)展，我們就需要不斷地進(jìn)行探索和研究，采取科學(xué)有效的策略來(lái)保證職業(yè)學(xué)院學(xué)生教育管理工作能夠高效進(jìn)行。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 信息時(shí)代中職教育管理改革策略[J]. 劉登云. 商業(yè)文化，2022.

　　[2] 中職教育管理改革思路探究[J]. 張治海. 人力資源管理，2022.

　　[3] 中職教育管理改革思路探究[J]. 張治海. 人力資源管理，2021.

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