陳 思

　　濟(jì)寧市兗州區(qū)揚(yáng)州路小學(xué)

　　摘要：小學(xué)教育分為知識技能教育和行為習(xí)慣的品德教育，只重知識成績的教育是片面的，新課改后教師更為注重學(xué)生行為習(xí)慣的和安全意識的培養(yǎng)教育問題，關(guān)注學(xué)生安全和行為習(xí)慣，樹立良好思想品德，促進(jìn)學(xué)生健康成長，讓每個生命綻放精彩。以人為本，必須從珍視生命開始，關(guān)愛生命必須從安全教育抓起。進(jìn)行小學(xué)生安全意識和行為習(xí)慣培養(yǎng)研究，總結(jié)中小學(xué)安全教育經(jīng)驗(yàn)，探索中小學(xué)安全教育的規(guī)律，既是對國家關(guān)于未成年人保護(hù)相關(guān)法律精神的落實(shí)，又是對素質(zhì)教育進(jìn)一步的深化，是與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)同樣重要而且更為急切的現(xiàn)實(shí)課題。

　　關(guān)鍵詞： 行為習(xí)慣 安全意識 以人為本

　　安全問題是人類終生高度關(guān)注和永遠(yuǎn)正視的現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上，現(xiàn)代生產(chǎn)力和人們生活水平的提高也許并未真正帶來生產(chǎn)與生活安全系數(shù)的增強(qiáng)，甚至與此相反。每一年，學(xué)校中各類傷亡事故時有發(fā)生，不法分子擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長的趨勢。特別是有的地方發(fā)生了學(xué)生溺水死亡多人的嚴(yán)重事故；有些地方還發(fā)生了嚴(yán)重的車禍、安全隱患層出不窮，安全威脅防不勝防……所以，學(xué)生健康快樂的成長離不開良好習(xí)慣的養(yǎng)成和安全意識的加強(qiáng)，學(xué)校、社會、家庭要同心同力，關(guān)注學(xué)生身心安全，促進(jìn)學(xué)生良好行為和諧發(fā)展。

　　一、安全意識培養(yǎng)的重要性

　　1. 促進(jìn)學(xué)生的自我保護(hù)意識

　　培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，可以幫助學(xué)生形成自我保護(hù)，增強(qiáng)他們的安全防范，做到防患于未然。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，對于危險的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)要低于成人，教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生安全意識，能夠幫助學(xué)生建立安全觀念，讓學(xué)生學(xué)會自我判別危險，拒絕陌生人的接觸，知道在困境中掌握必備的自救自護(hù)技能，使學(xué)生在日積月累中提高對危險的應(yīng)對能力。小學(xué)教學(xué)中的安全意識培養(yǎng)是一個長期系統(tǒng)的工作，教師要認(rèn)真落實(shí)安全第一的教學(xué)理念，減少和杜絕傷害事故的發(fā)生，更好地完成教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生健康快樂成長。

　　2. 營造身心安全的教學(xué)氛圍

　　安全意識還可以為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍。學(xué)校安全關(guān)系著全體師生的生命安全，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定發(fā)展。安全意識的培養(yǎng)，通過學(xué)校明確責(zé)任、落實(shí)措施，可以營造安全、文明、健康的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)正常教育教學(xué)秩序；通過各項(xiàng)安全活動的開展，可以提高學(xué)生安全意識，安全防范能力和自我保護(hù)能力，讓學(xué)生在安全的教學(xué)氛圍中快樂學(xué)習(xí)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的地方，學(xué)校在師生中建立良好的安全教學(xué)氛圍，真正筑起防火墻，安全隱患消除在萌芽之中，讓教育充滿個性、充滿人性。良好的身心安全教學(xué)氛圍可以助力實(shí)實(shí)在在的教育，樓道教室墻壁上的安全警示語，營造了安全的宣傳教育氛圍，安全第一，隨時牢記，學(xué)生身在其中，耳濡目染留下深刻的印象，讓學(xué)生知道生命是可貴，也是脆弱的，從而增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓安全入腦、入心。

　　二、良好行為習(xí)慣的重要性

　　1. 奠定學(xué)生學(xué)習(xí)生活基礎(chǔ)

　　培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為學(xué)生奠定了生活基礎(chǔ)。我們都知道良好的行為習(xí)慣決定著人一生的發(fā)展，無論是教師，教育機(jī)構(gòu)甚至于家庭，都應(yīng)該關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)，從多個角度，多種方法，多種形式進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，這一過程艱巨復(fù)雜。習(xí)慣的培養(yǎng)包含面廣泛，有學(xué)生的生活習(xí)慣、品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，要在培養(yǎng)過程中讓學(xué)生明白什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事情自己做，什么事情自己能夠做？當(dāng)學(xué)生獨(dú)立完成一件事情時，教師和家長都要給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

　　2. 助力學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

　　良好的行為習(xí)慣可以助力學(xué)生持續(xù)發(fā)展，影響其一生，從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，當(dāng)其長大成人走向社會時，將會對他的人生之路有巨大的幫助，這也就是人們常說的習(xí)慣決定一生，良好行為習(xí)慣關(guān)乎著未來教育的成敗。習(xí)慣決定命運(yùn)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以讓學(xué)生擁有對學(xué)習(xí)的自信心和持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，這一學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，會使其受益一生。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生安全意識和良好行為習(xí)慣的策略

　　1、促進(jìn)學(xué)生的安全意識的提高

　　通過多種形式的安全教育，提高學(xué)生的安全意識。學(xué)生能隨時隨地地去發(fā)現(xiàn)自己身邊的不安全因素，提醒父母、老師。例如，在臨時校舍，學(xué)校的樓道口較狹窄，而要通過僅有的一個樓道口上下出操的學(xué)生就有好幾個班級，而且都是高段學(xué)生，時常會出現(xiàn)擁擠的情況。

　　2、鍛煉學(xué)生的自我保護(hù)能力

　　安全教育中把鍛煉學(xué)生的自我保護(hù)能力放在首位。通過一系列的模擬活動，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。例如：每天上學(xué)放學(xué)過馬路的學(xué)生，都明確過馬路的注意點(diǎn)，“小小斑馬線，一停二看三通過”等兒歌都耳熟能詳。

　　3、綜合實(shí)踐，助力習(xí)慣生成

　　組織學(xué)生展開社會調(diào)查，踐行法治理念，深入生活，尋找反面教材，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。比如：在文明城創(chuàng)建過程中，引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，從生活入手，積極參與到衛(wèi)生城和文明城的創(chuàng)建中，做好文明小主人；積極投入到生活中，尋找反面教材，將反面教材在班級中交流討論，并針對調(diào)查到的環(huán)境，交通，汽車亂停亂放現(xiàn)象提出整改建議，并由專人進(jìn)行記錄總結(jié)，撰寫出可行性的調(diào)查報告，提交給相關(guān)部門。無論學(xué)生此次活動結(jié)果如何？在整個調(diào)查過程中，學(xué)生真正感受到了自己是家鄉(xiāng)社會的一分子，也在為自己所在的城市做貢獻(xiàn)。此外，還可以通過學(xué)校的報刊廣播，或者是在社區(qū)張貼標(biāo)語進(jìn)行文明城的宣傳活動，制止不文明行為，做到用眼觀察，用耳傾聽，用心思考，用行為改變，這比傳統(tǒng)的筆頭口頭說教更有力度，更具說服力。同時，也讓學(xué)生在監(jiān)督和觀察過程中樹立起法治觀念，為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，行使了自己的監(jiān)督權(quán)，努力踐行社會主義核心價值觀，實(shí)現(xiàn)自我教育和自我提高。

　　4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　通過參加各種有關(guān)安全知識的自主設(shè)計活動，使學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)一步得到發(fā)展。如策劃“安全知識行”班隊活動、搞“交通安全行”隊活動等，學(xué)生在一起討論、研究，新鮮點(diǎn)子一個接一個，巧妙的構(gòu)思會使得活動開展得十分順利，達(dá)到預(yù)期的效果。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 《小學(xué)生安全教育知識讀本》 國家減災(zāi)委員會 2007 年 中國社會文獻(xiàn)出版社

　　[2] 《培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣》 張雅蓮 2010 年6 月 吉林科學(xué)技術(shù)出版社

　　[3] 《習(xí)慣的力量》查爾斯. 都希格 2013 年3 月 中信出版集團(tuán)

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