羅麗華

　?。◤V東省恩平市恩城街道辦事處第四小學(xué)，恩平529400）

　　摘 要：在小學(xué)語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的人生觀，將對其一生的發(fā)展帶來非常深刻的影響，對此，語文教師需要在各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀，使其對自己的未來有一個清晰的規(guī)劃，由此才能夠朝著正確的方向轉(zhuǎn)變。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；人生觀

　　培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德品質(zhì)、積極向上的人生態(tài)度是小學(xué)語文教師的一個重要責(zé)任，利用課堂教學(xué)中對相關(guān)文章的情境解讀來激發(fā)學(xué)生的思維體驗(yàn)，由此對其人生帶來積極的啟發(fā)與引導(dǎo)。作為一名在教壇上默默耕耘了26個春秋的小學(xué)語文教師，筆者在語文課堂培養(yǎng)學(xué)生人生觀的教學(xué)實(shí)踐中，積累了一些經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識，接下來談?wù)勔娊狻?/p>

　　一、人生觀的概念

　　人生觀是指人們對人生的認(rèn)識與想法，即：人類社會發(fā)展的目的、意義等方面的看法。教師必須要嚴(yán)格遵循馬克思主義人生觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度。因?yàn)槿松^受到世界觀等因素的影響，其根本表現(xiàn)是：幸福觀、生命觀、榮辱觀等。這是發(fā)揮人們主觀能動性優(yōu)勢的一個關(guān)鍵要素。

　　二、小學(xué)語文課堂中學(xué)生人生觀的引導(dǎo)的實(shí)際意義

　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)學(xué)生形成堅(jiān)定、科學(xué)的理想信念

　　理想信念是幫助學(xué)生修身的一個基礎(chǔ)條件，它能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與成長。在小學(xué)語文課堂中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，將共產(chǎn)主義、社會主義等理念看作是一個重要目標(biāo)與方向，積極弘揚(yáng)民族精神、革命文化，并對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、社會教育，促使其精神世界更加豐富、多彩，由此能夠?yàn)閷W(xué)生凝聚更大的精神力量。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生樹立一心一意為人民服務(wù)的思維觀念

　　培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀的其中一個方向是創(chuàng)設(shè)集體主義意識，所有的出發(fā)點(diǎn)是為了維護(hù)人民群眾的核心利益，將舍己為人、大公無私、一心一意地為人民服務(wù)看作是人生的一個實(shí)際目標(biāo)。所以，小學(xué)語文教師必須要努力地引導(dǎo)學(xué)生形成正確、堅(jiān)定的人生觀，使其形成為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念。

　　（三）引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國夢、強(qiáng)國夢不斷努力奮斗

　　結(jié)合習(xí)近平總書記在二十大會議中的講話內(nèi)容：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的根本目的是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福。由于精神凝聚的力量是無窮盡的，它能夠使人獲得最大的發(fā)展動力，所以在小學(xué)語文課堂中，教師需要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，方可真正地激發(fā)學(xué)生的精神動力，促使其為實(shí)現(xiàn)中國夢不斷努力奮斗。

　　三、小學(xué)語文課堂中學(xué)生人生觀的引導(dǎo)的應(yīng)對策略

　?。ㄒ唬┰陂喿x教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生人生觀的引導(dǎo)與滲透

　　在小學(xué)語文課堂中，教師需要對每一篇文章的生字詞、句段篇等進(jìn)行認(rèn)真解讀與闡釋；同時還需要對文章中的文字運(yùn)用、情感表達(dá)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等進(jìn)行點(diǎn)評；接下來還需要對文章中的重要詞語、核心語句、重點(diǎn)內(nèi)容等進(jìn)行深入性地講解。在此期間，都能夠因地制宜地對學(xué)生的人生觀進(jìn)行引導(dǎo)與教育。例如：在學(xué)習(xí)《和時間賽跑》這一篇文章的時候，教師向?qū)W生詳細(xì)講解“雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時間，但是可以比原來跑快一步……假若你一直和時間賽跑，你就一定可以成功”這段話的時候，能夠幫助學(xué)生樹立積極向上的人生觀、價值觀，使其對自己的未來有一個清晰的規(guī)劃。

　?。ǘ┰谧魑慕虒W(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的人生觀引導(dǎo)

　　作文是小學(xué)語文教學(xué)的一個核心內(nèi)容，也是一個不容忽視的重難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在寫作文的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)不同思想與認(rèn)識的多元碰撞與交匯，這也是一個自身思想不斷成熟，并獲得自身發(fā)展與成長的變化過程。筆者指出，在寫作期間，很多學(xué)生都會思考很多問題，由此會涌現(xiàn)出更多的思路，促使其表達(dá)內(nèi)容更加豐富、多彩。例如，在指導(dǎo)學(xué)生以《二十年后的我》為主題寫作的過程中，教師可以結(jié)合學(xué)校舉辦的與中國夢相關(guān)的宣傳教育活動對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對民族復(fù)興的熱情，促使其將中國夢與個人夢相融合，由此能夠點(diǎn)明寫作主題，引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識到個人夢想的實(shí)現(xiàn)必須要以中國夢的實(shí)現(xiàn)為前提，由此能夠潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國夢的信心，促使其不斷努力奮斗。通過日記、周記的寫作指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在自我反思中形成自我教育觀念。古人曰：吾日三省吾身。如果能夠明白這個道理，那么對于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀是有一定的積極推動作用。所以教師需要在平時的日記、周記中引導(dǎo)學(xué)生多反思、多檢討，方可在今后的學(xué)習(xí)、生活與人生觀形成中及時查漏補(bǔ)缺、揚(yáng)長避短，健康發(fā)展。

　　（三）在口語交際訓(xùn)練中增強(qiáng)學(xué)生人生觀的引導(dǎo)

　　在小學(xué)語文教學(xué)中，口語交際訓(xùn)練是一個重要的組成部分。通過學(xué)生對語言的認(rèn)知變化來看，則是一個由零至有的變化過程。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)其實(shí)是教會學(xué)生如何說話與表達(dá)。所以，必須要加強(qiáng)對學(xué)生的口語訓(xùn)練，促使學(xué)生的社交能力大大提升。筆者指出：在語文課堂活動中，對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的本質(zhì)是指導(dǎo)塑造正確的人生觀，這是一個重要的手段。比如：在對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練的過程中，教師以“我是調(diào)解員”為主題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的生活情境：兩位鄰居由于樓梯口放置東西而出現(xiàn)爭執(zhí)。接下來要求學(xué)生說出不同的調(diào)解內(nèi)容，由此來解決鄰居糾紛問題。教師在此期間需要引導(dǎo)學(xué)生懂得站在對方的角度去思考問題，由此才能夠更好地調(diào)解矛盾，促使鄰里關(guān)系更加和諧。通過這一次口語交際訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生逐步增強(qiáng)社會主義榮譽(yù)觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀。

　?。ㄋ模┰谡n外閱讀中加強(qiáng)學(xué)生的人生觀教育

　　課外閱讀是幫助學(xué)生增長見識、拓展眼界、擴(kuò)大視野的一個重要方法，它能夠讓學(xué)生靈活性地運(yùn)用相關(guān)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，課外閱讀的價值是非常重要的，也是課內(nèi)閱讀無法取代的，它能夠發(fā)揮重要的作用。指導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中養(yǎng)成自我教育的好習(xí)慣。自主閱讀其實(shí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個行為過程，這一良好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開教師的督促與指導(dǎo)，一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，就能夠更加主動地思考人生，并進(jìn)行自我反思與體會。很多小學(xué)教師認(rèn)為：在教材中每學(xué)期都有二三十篇文章，內(nèi)容有限，無法最大化地提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。對此，我們需要逐步提高課外閱讀量，且?guī)椭鷮W(xué)生從中樹立正確的人生觀與世界觀。比如：教師需要每學(xué)期對學(xué)生布置課外任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課外書籍超過5本以上，同時在每次閱讀完一本書籍之后，也進(jìn)行積極地反思，并由此塑造正確的人生觀。再如：當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀安徒生童話故事《丑小鴨》這一篇文章的時候，則需要鼓勵學(xué)生形成一個積極的心態(tài)，由此在面對各種困境、挫折的時候能夠正確面對，并不斷努力、奮斗。

　?。ㄎ澹┰诘诙n堂活動中加強(qiáng)學(xué)生的人生觀引導(dǎo)

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人類社會在物質(zhì)與精神文明方面會實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步與發(fā)展。由此來看，人民群眾的生產(chǎn)生活代表著語文，在人世間的各個角落都蘊(yùn)藏著語文知識，所以現(xiàn)實(shí)生活中的一系列實(shí)踐活動也是語文知識的存儲地。由此來看，在語文課堂之外，則需要為學(xué)生開辟第二課堂，鼓勵學(xué)生認(rèn)真思考人生，并逐漸樹立正確的人生觀。例如：在研學(xué)活動中，教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀研學(xué)基地時，讓學(xué)生深入一線與農(nóng)民交流黃豆的種植方法及豆?jié){的制作過程，學(xué)生逐漸認(rèn)識到：勞動創(chuàng)造財富的深刻道理，讓學(xué)生逐漸懂得勞動的意義和價值，并發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹌趧?，決心為過上幸福美好的生活而不斷努力奮斗。將語文課堂延伸到課外勞動，讓語文課堂與勞動實(shí)踐相融合，積極引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動實(shí)踐活動，從本質(zhì)上來看，勞動實(shí)踐是一個非常不錯的教育途徑，能夠激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的熱情，促使學(xué)生獲得自我教育，由此形成正確的人生觀。

　　總而言之，在小學(xué)語文課堂中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生人生觀引導(dǎo)與教育，借助多元化手段，幫助學(xué)生形成正確的人生觀，養(yǎng)成自我教育的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使他們朝著健康、正確的方向不斷發(fā)展。

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