李冬萍

　　吉林建筑大學(xué)馬克思主義學(xué)院 吉林長春 130000

　　摘要：在高中思政教育中，家庭教育在塑造學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范方面具有重要作用。然而，由于社會變革和家庭結(jié)構(gòu)變化等因素，傳統(tǒng)的家風(fēng)教育方式面臨新的挑戰(zhàn)。因此，將家風(fēng)教育融入高中思政課程成為一種創(chuàng)新的路徑。本文旨在探討高中思想政治教育中家風(fēng)教育的融入實(shí)踐，以提升學(xué)生的思想道德水平和全面發(fā)展，為其未來的社會參與打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：家風(fēng)教育；高校；思政教育

　　高中思想政治教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，引導(dǎo)他們正確看待世界、認(rèn)識自我，積極參與社會建設(shè)。然而，思政教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭也是影響學(xué)生思想道德發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。隨著社會的不斷發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，傳統(tǒng)的家風(fēng)教育方式面臨新的挑戰(zhàn)。如何將家風(fēng)教育有機(jī)地融入高中思政教育成為亟待解決的問題。本研究旨在通過實(shí)踐探討這一問題，以期為高中思政教育提供新的思路和方法。

　　一、家風(fēng)教育融入高校思政教育的價(jià)值

　　將家風(fēng)教育融入高校思政教育具有以下幾個(gè)方面的價(jià)值：第一，家風(fēng)教育注重個(gè)體的品德和價(jià)值觀培養(yǎng)，通過將其融入高校思政教育，可以更全面地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。不僅僅關(guān)注學(xué)科知識，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感，使他們更具有擔(dān)當(dāng)社會角色的能力。第二，家風(fēng)教育通常包括家庭責(zé)任感的培養(yǎng)，將這一元素融入高校思政教育，有助于學(xué)生樹立正確的社會責(zé)任觀念。通過強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任，可以培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)樯鐣l(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的積極性。第三，家風(fēng)教育的融入需要學(xué)校與家庭的密切合作，通過共同努力，可以形成一種緊密的家?；?dòng)關(guān)系。這種深度合作不僅有助于更全面地了解學(xué)生的成長環(huán)境和家庭背景，還有利于通過家校合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。第四，家風(fēng)教育常涉及弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和家國情懷的培養(yǎng)，將這些元素融入高校思政教育，有助于使學(xué)生更好地理解和熱愛自己的國家。通過對家國情懷的培養(yǎng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和國家榮譽(yù)感，形成積極向上的人生態(tài)度 [1]。

　　二、高校思政教育中家風(fēng)教育融入的實(shí)踐路徑

　?。ㄒ唬┥钔诩绎L(fēng)文化資源，創(chuàng)新思政教育內(nèi)容

　　在高校思政教育中深挖家風(fēng)文化資源，并創(chuàng)新思政教育內(nèi)容，以下是一些可能的實(shí)踐路徑：第一，進(jìn)行對學(xué)生家庭的調(diào)研，了解其家庭文化、傳統(tǒng)價(jià)值觀等情況。深挖學(xué)生家庭中的優(yōu)秀家風(fēng)文化資源，包括家族傳統(tǒng)、家訓(xùn)家規(guī)等，形成資源庫。第二，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定家風(fēng)教育融入高校思政教育的詳細(xì)計(jì)劃。明確教育目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施步驟，并與學(xué)校思政課程緊密結(jié)合，形成有機(jī)整合。第三，創(chuàng)設(shè)家風(fēng)課程或模塊，通過專門的授課形式，將家風(fēng)文化資源融入思政教育中。課程內(nèi)容可以包括家風(fēng)的形成、傳承、家族價(jià)值觀等，通過案例分析、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。第四，舉辦各種形式的主題活動(dòng)，如家風(fēng)文化講座、家訓(xùn)比賽、家風(fēng)故事分享等，激發(fā)學(xué)生對家庭文化的興趣，增強(qiáng)其對家風(fēng)教育的參與度 [2]。

　　（二）優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新思政教學(xué)方法

　　將家風(fēng)教育融入高校思政教育的實(shí)踐路徑中，優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新思政教學(xué)方法是至關(guān)重要的。以下是一些可行的實(shí)踐路徑：第一，在思政課程中明確整合家風(fēng)元素，使之成為課程的一部分。設(shè)立家風(fēng)教育專題，涵蓋家庭文化、家訓(xùn)、家族傳統(tǒng)等方面的內(nèi)容，以提升學(xué)生對家風(fēng)的認(rèn)知。第二，利用真實(shí)的家風(fēng)案例，進(jìn)行深入分析和探討。通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭對個(gè)體成長的影響，以及如何從家風(fēng)中汲取正能量。第三，創(chuàng)設(shè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己家庭的家風(fēng)文化，促使他們在交流中互相學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。通過互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。第四，安排實(shí)地考察、社會實(shí)踐等互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受不同家庭文化的差異。通過實(shí)踐，加深對家風(fēng)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。第五，利用多媒體技術(shù)，展示不同家庭的家風(fēng)教育資源，包括家族歷史、家訓(xùn)文字、家風(fēng)傳承等。通過視覺和聽覺的方式，激發(fā)學(xué)生對家庭文化的興趣。第六，安排家風(fēng)主題的作業(yè)和項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索家庭文化，深入了解自己家庭的傳統(tǒng)和特色。

　?。ㄈ?gòu)建家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，拓寬教育融合渠道

　　在高校思政教育中，構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制是將家風(fēng)教育融入實(shí)踐的關(guān)鍵一環(huán)。以下是一些實(shí)踐路徑：第一，開展面向家長的家庭教育培訓(xùn)和座談會，邀請專家分享家風(fēng)教育理念和方法。通過與家長的溝通，建立互信關(guān)系，促進(jìn)家庭與學(xué)校在家風(fēng)教育方面的合作。第二，與學(xué)校形成家校合作計(jì)劃，明確家庭在思政教育中的角色和責(zé)任。建立定期的溝通機(jī)制，確保學(xué)校與家庭之間信息暢通，形成緊密合作。第三，在學(xué)期初和學(xué)期末等重要節(jié)點(diǎn)，定期召開家長會議。通過這些會議，學(xué)校能夠介紹思政課程中融入家風(fēng)教育的情況，與家長分享學(xué)校對于學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。第四，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺建立家庭教育互助社區(qū)，使家長之間可以交流經(jīng)驗(yàn)、分享教育資源，并得到學(xué)校專業(yè)人員的指導(dǎo)。這有助于形成家庭教育共同體。第五，制作家庭教育微課程，供家長學(xué)習(xí)。這些微課程可以涵蓋家庭教育理念、溝通技巧等內(nèi)容，幫助家長更好地理解學(xué)校的思政教育方向，更有針對性地參與學(xué)生的家庭教育。第六，學(xué)校定期組織教育工作者、班主任等前往學(xué)生家庭進(jìn)行走訪。同時(shí)邀請家長參與學(xué)校的一些重要活動(dòng)，如文化節(jié)、開放日等。通過這樣的方式，加深家長對學(xué)校教育理念的認(rèn)知，促進(jìn)校家合作 [3]。

　　結(jié)束語：

　　通過對高中思政教育中家風(fēng)教育融入實(shí)踐的研究，可以發(fā)現(xiàn)在當(dāng)今社會背景下，有效整合家庭教育資源對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。家風(fēng)教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。通過創(chuàng)新性的教育方式，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的家庭觀念，強(qiáng)化家庭責(zé)任感，促進(jìn)家國情懷的培養(yǎng)。期望本文的成果能夠?yàn)楦咧兴颊逃母倪M(jìn)和創(chuàng)新提供一定的參考和借鑒，推動(dòng)學(xué)校與家庭共同肩負(fù)起培養(yǎng)新一代公民的責(zé)任。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 陳琪,孫林葉.家風(fēng)教育何以融入高校思政教育[J].中學(xué)政治教學(xué)參考 ,2023(7)：68-70.

　　[2] 常暉芳.家風(fēng)文化融入高校思想政治教育的路徑研究[J].遼寧省交通高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào) ,2023,25(3)：71-74.

　　[3] 乜蓉峰.優(yōu)良家風(fēng)文化融入高校思政教育的新思考[J].中國航班 ,2023(18)：182-184.

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