鄧惠貞

　?。◤V東省廣州市白云區(qū)馬務(wù)小學(xué)，廣州510000）

　　摘 要：馬務(wù)小學(xué)是白云區(qū)典型的城中村小規(guī)模學(xué)校，學(xué)校近年來(lái)以馬務(wù)地方文化為根基，確立了傳承傳統(tǒng)嶺南文化的醒獅為學(xué)校的特色項(xiàng)目，大力開(kāi)展武術(shù)醒獅活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，使“一校一品”煥發(fā)新的光彩，帶動(dòng)了學(xué)校的特色發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：嶺南文化；醒獅文化；一校一品

　　馬務(wù)小學(xué)創(chuàng)辦于1950年，地處白云區(qū)城鄉(xiāng)接合部。近年來(lái)，學(xué)校以創(chuàng)建學(xué)校特色為切入點(diǎn)，以提升教育品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，挖掘馬務(wù)村民與外來(lái)工立足本分、共建共享、融合發(fā)展的馬務(wù)地方文化，結(jié)合馬務(wù)村民間傳統(tǒng)醒獅隊(duì)、武術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的良好勢(shì)頭，以“成就孩子的本真人生”為辦學(xué)理念，培育“務(wù)本教育”學(xué)校特色，打造醒獅特色項(xiàng)目，鑄造學(xué)校品牌。

　　一、溯源地方文化，定位“一校一品”

　　如何讓來(lái)自五湖四海、有著不同成長(zhǎng)背景的學(xué)生融洽相處、共同成長(zhǎng)，是學(xué)校一直在探討的課題。馬務(wù)村的醒獅歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，村醒獅隊(duì)已有80年的歷史，遠(yuǎn)近聞名，去年在廣州市白云區(qū)傳統(tǒng)南獅比賽勇奪“傳統(tǒng)獅王”頭銜。因此，我們以地方文化為根基，確立了既能傳承民俗文化傳統(tǒng)，又能促進(jìn)學(xué)生相互融合的載體——醒獅作為學(xué)校的特色項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，傳承嶺南傳統(tǒng)醒獅文化，帶動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。

　　二、整合各方力量，培育“一校一品”

　?。ㄒ唬?qiáng)化制度管理，落實(shí)硬件保障

　　我們把培育醒獅特色工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，成立了由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，分管副校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、總務(wù)處、體育科具體落實(shí)的一校一品工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校制定了系列規(guī)章制度，工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究工作，制定醒獅特色項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，保證學(xué)校醒獅特色創(chuàng)建工作的全面落實(shí)。在馬務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展公司的大力支持下，努力籌措資金，不僅先后添置了20多頭大小獅子、鑼、鼓、镲等醒獅器具，為不同梯隊(duì)的醒獅隊(duì)員購(gòu)買了演出服，還積極改善條件，在硬件設(shè)施上逐步加大投入，專門設(shè)置了一間醒獅活動(dòng)室，為學(xué)校的醒獅活動(dòng)開(kāi)展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　?。ǘ╅_(kāi)設(shè)校本課程，在普及中現(xiàn)特色

　　為把醒獅這項(xiàng)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目以校本課程的形式在校園全面開(kāi)展，真正在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)普及，課程設(shè)置是根本保障。我校的醒獅課程分為兩個(gè)主要板塊：全員普及武術(shù)課程和醒獅特色課程。

　　1. 普及武術(shù)課程

　　從2013年起，我們?nèi)Ｆ占拔湫g(shù)課程，以武術(shù)功底為基礎(chǔ)，把武術(shù)課融入體育課程體系，一至六年級(jí)每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)武術(shù)課，從低年級(jí)到高年級(jí)設(shè)施由易到難的階梯式武術(shù)課程內(nèi)容，全校普及樁功拳、五步拳、一路長(zhǎng)拳、二路長(zhǎng)拳、太極松功、太極功夫扇等武術(shù)套路。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展“天行健”武術(shù)大課間，讓學(xué)生每天參與武術(shù)運(yùn)動(dòng)，提高全校學(xué)生素質(zhì)整體水平，為醒獅活動(dòng)開(kāi)展打下良好體質(zhì)基礎(chǔ)。

　　2. 醒獅特色課程

　　在普及武術(shù)課程的基礎(chǔ)上，我們加大對(duì)舞獅技藝的培訓(xùn)，組建了低、中、高三個(gè)年段醒獅社團(tuán)，每周二和周四開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，聘請(qǐng)區(qū)少年宮武術(shù)和獅藝總教練到校傳授舞獅技能，讓學(xué)生了解南獅和南獅文化，學(xué)習(xí)南獅的基本步型，步法，基礎(chǔ)要領(lǐng)，南獅神態(tài)動(dòng)作，學(xué)習(xí)鑼、鼓、镲樂(lè)器的基礎(chǔ)配合演奏，掌握南獅和鑼鼓镲樂(lè)器演奏的配合。經(jīng)過(guò)半年左右的訓(xùn)練，學(xué)生能夠集體獨(dú)立在一般大型活動(dòng)上展演，展現(xiàn)威武雄壯的醒獅精神。

　?。ㄈ┚帉懶１窘滩?，確保課程實(shí)施

　　為讓學(xué)生更牢固地掌握醒獅技法、繼承和弘揚(yáng)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們自主開(kāi)發(fā)了校本教材《醒獅武魂》?！缎血{武魂》立足于我校學(xué)生實(shí)際情況和武術(shù)、醒獅運(yùn)動(dòng)的技法特點(diǎn)，依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求，充分遵循小學(xué)生各個(gè)水平段學(xué)習(xí)能力和動(dòng)作技能形成規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)醒獅運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生身心得到鍛煉，體質(zhì)得到增強(qiáng)，更好地培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞的意志，傳承醒獅堅(jiān)韌不拔、奮勇拼搏的傳統(tǒng)文化結(jié)晶。

　?。ㄋ模┤谌氤Ｒ?guī)課程，擴(kuò)大影響力

　　1. 整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

　　我們充分利用社區(qū)資源和學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)，把《傳承馬務(wù)獅》這一課程板塊納入了我?！秳?wù)本求真》綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材的內(nèi)容。如五（1）班鐘老師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了“馬務(wù)醒獅文化”主題探究活動(dòng)，邀請(qǐng)馬務(wù)村的老村主任和長(zhǎng)者到校，學(xué)生通過(guò)面對(duì)面的訪談了解馬務(wù)醒獅的悠久歷史。在了解和學(xué)習(xí)舞獅的基本技法時(shí)，邀請(qǐng)醒獅教練對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行舞獅的基本技藝培訓(xùn)，全班43位同學(xué)各展所長(zhǎng)，承包了鑼、鼓、镲和獅頭、獅尾的全部角色，在學(xué)校進(jìn)行展演，親身實(shí)踐和體驗(yàn)醒獅文化。鐘老師撰寫的活動(dòng)案例項(xiàng)《馬務(wù)醒獅文化》獲廣州市第八屆綜合實(shí)踐教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)案例項(xiàng)一等獎(jiǎng)，該班的學(xué)生成果《醒獅文化我傳承》獲區(qū)第四屆“樂(lè)創(chuàng)空間、我行我秀”主題實(shí)踐活動(dòng)成果三等獎(jiǎng)。

　　2. 融入語(yǔ)文、美術(shù)、信息技術(shù)課堂

　　醒獅活動(dòng)在馬務(wù)小學(xué)“聲名鵲起”，醒獅隊(duì)員成為學(xué)生心中崇拜的“偶像”。為此，語(yǔ)文科組長(zhǎng)了以“醒獅”為主題的征文比賽，讓中年級(jí)學(xué)生寫“我的醒獅夢(mèng)”，高年級(jí)學(xué)生寫“我的舞獅經(jīng)歷”“我和醒獅共成長(zhǎng)”。學(xué)生真情流露，訓(xùn)練的艱辛磨煉過(guò)程躍然紙上，展演后喜悅無(wú)比的內(nèi)心獨(dú)白感人至深。美術(shù)科組織了“我為醒獅畫像”等主題活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，描繪心中的美好醒獅形象。信息技術(shù)科發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)感獅子，并開(kāi)展了制作醒獅活動(dòng)宣傳海報(bào)等活動(dòng)。

　?。ㄎ澹┙M織校內(nèi)活動(dòng)，提供展示舞臺(tái)

　　為了給學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，學(xué)校每年的大型活動(dòng)，都由醒獅隊(duì)助演開(kāi)幕，訓(xùn)練有素的醒獅隊(duì)員精彩紛呈、超高難度的表演總是讓臺(tái)下觀眾驚喜不斷，掌聲雷動(dòng)；每學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮重頭戲，也由醒獅隊(duì)在學(xué)校大門鑼鼓齊鳴、醒獅舞動(dòng)，威武熱烈地迎接師生回校；每學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一天，醒獅隊(duì)的出彩表現(xiàn)總是讓周邊的居民聞聲而至，為此駐足停留觀看。通過(guò)校內(nèi)大型活動(dòng)的展演，醒獅隊(duì)在社區(qū)內(nèi)的影響力不斷提升，醒獅隊(duì)員們出色的表演獲得了全校師生、家長(zhǎng)的好評(píng)，無(wú)形之中也樹立了全體醒獅隊(duì)員的威信，學(xué)生也以自己為醒獅隊(duì)員為榮、以自己為醒獅隊(duì)員為傲。

　?。┬Ｍ庹寡莞?jìng)賽，提升品牌輻射力

　　經(jīng)過(guò)幾年努力，全體學(xué)生都能掌握基本的武術(shù)套路，醒獅隊(duì)的隊(duì)員能熟練地掌握醒獅的基本技法，也對(duì)醒獅這項(xiàng)活動(dòng)的文化內(nèi)涵有了一定的了解，在各項(xiàng)展演中取得了一定的成績(jī)。一次次在舞臺(tái)上檢驗(yàn)訓(xùn)練成果，一次次在舞臺(tái)上激發(fā)熱情，學(xué)生越戰(zhàn)越勇，贏得高度贊譽(yù)。馬務(wù)小學(xué)醒獅隊(duì)獲得了區(qū)委宣傳部、區(qū)文化局頒發(fā)的2018年“優(yōu)秀文化志愿團(tuán)隊(duì)”和“最受歡迎團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　小小醒獅隊(duì)，凝聚眾人心。《白云時(shí)事》《廣州日?qǐng)?bào)》及廣州電視臺(tái)新聞?lì)l道分別到校采訪報(bào)道。學(xué)校醒獅隊(duì)已經(jīng)成為馬務(wù)小學(xué)一張亮麗的名片。

　　三、“一校一品”成效初現(xiàn)

　　1. 提升了學(xué)生體質(zhì)

　　學(xué)校因地制宜，通過(guò)實(shí)施武術(shù)醒獅校本課程，激發(fā)了學(xué)生對(duì)舞獅的興趣，在校園內(nèi)營(yíng)造了濃厚的體育氛圍。學(xué)生通過(guò)普及武術(shù)訓(xùn)練，練習(xí)馬步、弓步、仆步、虛步、交叉步、長(zhǎng)拳、功夫扇等武術(shù)基本功，發(fā)展力量、靈巧、協(xié)調(diào)、柔韌、節(jié)奏感等素質(zhì)；通過(guò)舞獅、巧妙運(yùn)用高獅、彪獅、拋獅等醒獅技法，發(fā)展了體能，提高了身體素質(zhì)，為終身體育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2. 鍛造了團(tuán)隊(duì)精神

　　在學(xué)習(xí)武術(shù)醒獅和參加各種活動(dòng)展演的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)醒獅活動(dòng)的樂(lè)趣、收獲成功的喜悅之外，更學(xué)會(huì)了與不同合作同伴參與活動(dòng)，在舞獅活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互信任、關(guān)心和協(xié)助，保持樂(lè)觀開(kāi)朗積極向上的態(tài)度，勇于克服困難，敢于挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作，傳承勇攀高峰、堅(jiān)韌不拔的醒獅精神，傳遞著“團(tuán)結(jié)就是力量”的團(tuán)隊(duì)精神，也詮釋著馬務(wù)小學(xué)勇往直前的駿馬精神。

　　3. 促進(jìn)了特色發(fā)展

　　在武術(shù)醒獅課程實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)校立足于馬務(wù)地域文化和學(xué)校特點(diǎn)，以醒獅作為學(xué)校的特色項(xiàng)目打造，提煉了“務(wù)本教育”辦學(xué)特色，引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展。我們把武術(shù)、醒獅獅藝、醒獅精神和傳統(tǒng)文化融合到體育學(xué)科和其他教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校特色日漸顯露。隨著馬務(wù)小學(xué)醒獅隊(duì)知名度的提升，醒獅文化進(jìn)校園也給學(xué)校帶來(lái)了良好的社會(huì)影響，學(xué)校的美譽(yù)度也越來(lái)越高。

　　今后，我們將繼續(xù)以醒獅文化為依托，探索適合學(xué)校發(fā)展的特色之路，在不斷推動(dòng)校園文化建設(shè)、完善學(xué)校辦學(xué)理念的同時(shí)，進(jìn)一步傳承和發(fā)展醒獅文化這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使醒獅文化內(nèi)涵與學(xué)校校園文化相互融合、相得益彰，讓醒獅精神深入人心，讓醒獅文化在馬務(wù)小學(xué)生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。

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