【摘　要】　初中物理是學生產(chǎn)生兩極分化較為嚴重的學科，對于部分學生是較難的學科，難點最主要是知識點理解不了。初中物理做為一門重要的學科，并且是一門實用性非常高的學科，在新課改的更新下，務必要抓好物理這門學科。因此，本文就有效提高初中物理課堂教學的意義以及有效的提高課堂教學的對策展開分析。

　　初中物理是一門非常有趣的課程，掌握相關知識之后，可以解釋出日常生活中一些比較罕見的現(xiàn)像，并且可以靈活的動用在生活中。因此學好物理這門學科具有重大的意義。

　　１提高初中物量課堂教學有效性的意義

　?。保奔ぐl(fā)發(fā)生的物理學習興趣

　　做為教師，在激發(fā)學生的學習興趣方面，一直在努力更新中。學生的學習興趣是最好的“老師”。只有自身的學習興趣才可以促使學生的自主學習。教師要讓學生明白物理在生活中一些領域具有極重要的作用，讓學生明白物理與生活息息相關。物理知識的理解，可以解釋生活中許多自然現(xiàn)象。教師提高學生的學習興趣可以采用多種模式的教學方法，通過這些方法來激發(fā)學生的物理學習興趣。

　?。保矁?yōu)化物理教學目標

　　初中物理教學過程中，教師要有一個明解的教學目標。教學目標的設置是要根據(jù)各年級同學為主導出發(fā)點，深度了解每年級學生物理知識的掌握水平，各年級的教學目標，了解學生的思維能力等各種最新狀態(tài)。掌握學生的最新情況是符合“以人為本” 的教學理念［１］。只有充分了解學生的情況才可以更好的制定初中物理目標，不至于出現(xiàn)定制的目標過高，造成學生壓力過大，目標完成吃力；目標過低，造成學生過于放松慵懶狀態(tài)；因此，要根據(jù)初中學生的基本情況優(yōu)化教學目標，提高初中物理教學水平。

　?。保辰處煵粩鄤?chuàng)新教學模式

　　教師要在保證正常物理教學的同時，不斷的研究新的教學模式。許多學校用的還是傳統(tǒng)的教學模式，教師講課學生聽課，難免讓學生產(chǎn)生枯燥感，也就容易出現(xiàn)思想不集中喜歡開小差的現(xiàn)象。多媒體的出現(xiàn)很好的協(xié)助教師制造各種有趣味的教學模式。像一些翻轉課堂、一些平板電腦的運用，甚至一些逼真的情景教學等等，這一些教學模式可以更好的展現(xiàn)物理現(xiàn)像，讓學生更直觀明確的掌握物理知識。

　?。渤踔形锪空n堂教學有效性的提高

　?。玻敝匾曃锢韺嶒灲虒W的質量

　　教師可以設置物理實驗活動，要求是學生運用所學知識，組成小團隊，自主設計一項物理實驗。學生可以在物理實驗室挑選進行實驗所需素材，再組成合作團隊，完成一項實驗。初中物理可以做到關于用電壓表測量電壓、用彈簧測力計測量力、用天平測量物體的質量等一引起基本操作類的實驗。甚至可以作一些探究性的實驗，比如杠桿的平衡條件、電流與電壓和電阻之前的關系、浮力大小與哪些因素有關等之類的實驗。學生在做完這些物理實驗之后所獲得的結果，是學生經(jīng)過團隊討論以及開發(fā)思維大膽思考所得的。這一過程加深學生對于物理理論知識的認證，從而掌握的更加牢固。

　　物理學習可以說少不了物理實驗操作。實踐證明，學生對于實驗教學比課堂教學會感興趣的多。教師可以利用這一信息，通過實驗教學，來提高物理教學質量。

　?。玻采朴煤侠碛行У慕虒W方法

　　合理的教學方法可以有效的提高學生的學習積極性，對于提高初中物理教學有著非常大的幫助。物理教學方法的制定都要從學生為出發(fā)點［２］，用考核來進行劃分的話，教師可以將學生的物理水平進行劃分等級。每一等級的學生對于物理水平的掌握程度不一。因此，教師可以針對這樣的情況，布置不等的物理作業(yè)，讓每個等級的學生都可以完成物理學習，不讓產(chǎn)生不會做的挫敗感，這一方法很好的提高了學生的自信心。

　　課堂討論也是物理教學中常用的方法，比如教師講解摩擦力的知識點時，設立問題，讓學生進行課堂積極參與，一起進行討論。教師要包容學生的不足觀點，也要表揚學生的正?；卮穑膭顚W生的勇敢發(fā)言參與。教師在給予耐心的問題解答，并且給予正確的引導［３］。這樣的方法很好的拉近了學生與老師之間的隔閡感，并且讓學生最大化的參與進來，減少注意力不集中的問題。

　　２．３更新教學理念，創(chuàng)立良好的課堂氛圍

　　常可以聽到一些教師抱怨學生基礎差、反應慢之類的。課堂反應沉默，一個問題沒人回答等這些問題。但又有一些教師無論是對于本班學生或者帶班學生，無論是基礎好的還是基礎差的班級，都可以把課上的妙趣橫生，學生學的生動活潑、積極主動。這其中很多的原因是教師除了憑借較強的教學基本功，巧妙又靈活的激發(fā)了學生的各種情感。教師會運用一些手段來消除學生對于物理教師的恐懼、緊張心理。比如主要流露出語言、神態(tài)、手勢等方面中，以及教師的語言親切、神態(tài)自然等一些情感表現(xiàn)上。

　　主觀意念決定你的思想行動以及目標方向。這說明教學理念的重要性。教師要抓住課堂中心，設計有質量的物理問題，給每個學生在課堂上的表現(xiàn)機會，增強學生的自信心。

　?。辰Y語

　　在初中物理教學這一方面，有效性的物理教學是這一門學科的教學目標。教師要認真了解目前學生的物理學習情況，進行深入的規(guī)劃，方能有效的制定教學方針，提高物理教學水平。在素質教學這一大環(huán)境下，教育不再只注重學生的單方面學習成績而已，更多的是注重學生的全面素質發(fā)展。

　　參考文獻

　　［１］　黃光華．提高初中物理課堂教學有效性的策略［Ｊ］．教育界，２０２１，４６０（３６）：５６－５７．

　?。郏玻荨×_文斌．提高初中物理課堂教學有效性之思考［Ｊ］．青少年日記：教育教學研究，２０１９，０００（０１２）：Ｐ．１６４－１６５．

　?。郏常荨〔帖惛瘢疁\談如何提高初中物理課堂教學的有效性［Ｊ］．學周刊，２０２０（７）：２９－３０．

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