學(xué)校謹(jǐn)慎花錢，這意味著AV必須花更少的錢做更多的事情。我們從供應(yīng)商那里了解到教師真正想要從技術(shù)中得到什么。

　　如果你在關(guān)注尖端的AV技術(shù)，學(xué)?？赡懿粫?huì)在任何人的名單上名列前茅。對(duì)于學(xué)校來說，這在很大程度上是一個(gè)形式和功能的問題。這是有明確原因的，預(yù)算總是非常緊張，一些最終用戶是很小的孩子，這帶來了大量的安全性、耐用性和可用性問題，而且大多數(shù)主要用戶群（教師）過去都對(duì)技術(shù)表現(xiàn)出了不情愿。這并不是說錢沒有花掉，因?yàn)樗_實(shí)花掉了。根據(jù)ResearchandMarkets.com的一份報(bào)告，2023年全球數(shù)字課堂市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1390億美元（1280億歐元）。預(yù)計(jì)到2032年，該市場(chǎng)將達(dá)到3440億美元（3170億歐元），2023-2032年的增長(zhǎng)率為10%。它將這一增長(zhǎng)歸因于學(xué)校數(shù)量的增加、智能設(shè)備銷量的增長(zhǎng)以及教育應(yīng)用程序數(shù)量的增長(zhǎng)，這些應(yīng)用程序至少在前兩個(gè)例子中為proAV市場(chǎng)提供了潛力。我們召集了一組系統(tǒng)集成商和制造商來評(píng)估課堂技術(shù)的現(xiàn)狀，找出發(fā)生了什么變化以及為什么發(fā)生了變化，以及是否仍然存在同樣的歷史性采用障礙。

　　在過去的五年里，學(xué)校一直要求的技術(shù)是否發(fā)生了變化？在標(biāo)準(zhǔn)的教室設(shè)置中，物理硬件沒有太大變化，通常情況下，學(xué)校大多使用交互式顯示器，而且已經(jīng)有一段時(shí)間了。改變的是該軟件的功能，現(xiàn)在包括遠(yuǎn)程管理，因此您可以將更新、應(yīng)用程序、消息甚至警報(bào)推送到屏幕上。輕松進(jìn)行屏幕共享的功能也發(fā)生了變化，以前有點(diǎn)笨重，現(xiàn)在您可以從安卓或蘋果直接在板上進(jìn)行屏幕共享內(nèi)容，通常同時(shí)使用多個(gè)設(shè)備。大多數(shù)交互式觸摸屏也具有多個(gè)登錄功能，因此可以輕松地從一個(gè)房間轉(zhuǎn)到另一個(gè)房間，并隨時(shí)登錄云。

　　現(xiàn)在預(yù)計(jì)這些屏幕的功能將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過過去。我們看到顯示器需要有很多內(nèi)置功能。屏幕是通過連接內(nèi)置了某種交互式軟件的筆記本電腦來實(shí)現(xiàn)交互式的，現(xiàn)在，需要能夠直接通過屏幕本身訪問文件和功能。

　　學(xué)生和老師之間有更多的設(shè)備。從技術(shù)的角度來看，學(xué)校有一個(gè)以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　所有學(xué)校都面臨著巨大的預(yù)算壓力，正因?yàn)槿绱?，技術(shù)受到了影響。如果學(xué)校購(gòu)買觸摸屏，他們不一定是在尋找最劃算的產(chǎn)品，而是在尋找最優(yōu)惠的價(jià)格。

　　當(dāng)推波助瀾時(shí)，學(xué)校真正想要從AV技術(shù)中得到什么？易用性總是最重要或最重要的，但是否希望在教室內(nèi)甚至在教室之間靈活移動(dòng)？還是在預(yù)算如此緊張的情況下，可靠性是主要的采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)？它絕對(duì)必須易于使用，在最好的情況下，不需要任何技術(shù)培訓(xùn)，它必須是靈活的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)看到了課堂上個(gè)性化的變化，以及所有課堂上的異質(zhì)（混合能力的學(xué)生）學(xué)生群體。為此，我們需要靈活的、大型可視化工具和家具。

　　課堂使用的設(shè)備它必須可靠且價(jià)格合理。一致性是理解教師想要什么的另一個(gè)關(guān)鍵部分，教師在課堂環(huán)境中提供的內(nèi)容必須有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的方法。在高中，教師想知道，當(dāng)他們走進(jìn)課堂時(shí)，他們能夠提供相同類型的課程，無論那里有什么技術(shù)。

　　它不能復(fù)雜，不能失敗，必須可靠。可升級(jí)性也非常重要，學(xué)校希望這項(xiàng)技術(shù)具有相關(guān)性，并盡可能持久，觸摸屏制造商正在努力讓學(xué)校通過提供免費(fèi)軟件遠(yuǎn)程升級(jí)來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。你必須記住的是，屏幕不再只是一個(gè)屏幕，它是老師的教學(xué)輔助工具。當(dāng)他們?cè)u(píng)估產(chǎn)品時(shí)，他們不是在看標(biāo)準(zhǔn)的AV規(guī)格，而是在考慮它對(duì)他們來說有多容易使用，他們將能夠在一天開始時(shí)輕松地開始上課，而不必?fù)?dān)心屏幕的工作。

　　手持設(shè)備在教室里越來越多了嗎？視聽設(shè)備數(shù)量已經(jīng)出現(xiàn)了增長(zhǎng)，一個(gè)副作用是，由于這些設(shè)備可以將內(nèi)容發(fā)送到屏幕上，學(xué)校正試圖通過購(gòu)買標(biāo)準(zhǔn)顯示器來省錢。我們認(rèn)為他們應(yīng)該兩者都有選擇，特別是因?yàn)楝F(xiàn)在交互式顯示器和大尺寸顯示器的價(jià)格沒有太大區(qū)別。前幾年疫情爆發(fā)時(shí)，許多學(xué)校投資了移動(dòng)設(shè)備來幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，但并不總是正確的，市面上有大量的設(shè)備，但它們的使用效果如何還有待商榷。

　　那么，如果人們懷疑移動(dòng)設(shè)備在課堂上的適用性，這是否會(huì)使交互式顯示器成為大多數(shù)課堂上的領(lǐng)先技術(shù)？不要指望大多數(shù)教室的技術(shù)設(shè)置方式很快會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，雖然iPad和設(shè)備能夠在教室里移動(dòng)，但除非教育在提供方式上發(fā)生巨大變化，否則總是需要交互式面板，而且它們將繼續(xù)是主導(dǎo)力量。

　　學(xué)校要求的互動(dòng)顯示器的尺寸有什么變化嗎？與更廣泛的平板電腦市場(chǎng)一樣，隨著大屏幕價(jià)格的下降，銷售額也在上升。過去是65英寸，我們80%的業(yè)務(wù)現(xiàn)在是75英寸的屏幕，純粹是因?yàn)槌杀鞠陆盗?。我們不再?5英寸的面板，因?yàn)槭袌?chǎng)根本不存在。

　　如果交互式顯示器被視為占主導(dǎo)地位的學(xué)校技術(shù)，那么投影在哪里呢？它在學(xué)校里還有一席之地嗎？如果是，以何種形式？他們肯定有一席之地，但是在大廳和沉浸式房間等更專業(yè)的應(yīng)用程序中，而不是在教室中。如果學(xué)校想要一個(gè)非常大的圖像，那么與86英寸或98英寸的屏幕相比，帶觸摸的交互式UST激光投影儀仍然是一個(gè)更實(shí)惠的選擇。

　　沉浸式課堂已經(jīng)開始在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)興起，這將是下一個(gè)重大的教育技術(shù)趨勢(shì)之一。從教育的角度來看，與老師和不戴眼鏡的學(xué)生一起保持這種集體精神很重要，這樣你就可以看到學(xué)生的臉。然而，可能有一個(gè)熟悉的障礙阻礙了沉浸式課堂的采用，那就是內(nèi)容的可用性。這讓人驚嘆，這很好，問題出在軟件上。安裝三臺(tái)混合投影儀很好，但很多學(xué)校認(rèn)為其中包括很多軟件，但事實(shí)并非如此，你必須通過第三方。三年前，我們認(rèn)為我們會(huì)看到更多這樣的產(chǎn)品，但我還沒有看到這么多。

　　當(dāng)?shù)谝慌换ナ桨装逶谑兰o(jì)之交重返市場(chǎng)時(shí)，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來說，它只是兩個(gè)平臺(tái)的選擇。這些公司在市場(chǎng)上仍然很活躍，尤其是在軟件方面，但谷歌和微軟的實(shí)力已經(jīng)占據(jù)了領(lǐng)先地位。在過去的五年里，它已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)更加復(fù)雜的解決方案。你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校不想使用任何軟件，而是樂于使用PowerPoint、Word、Excel以及互聯(lián)網(wǎng)接入。然后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校純粹是谷歌的，通過谷歌表格、谷歌文檔提供一切。教師必須更適應(yīng)過去的情況，所以他們現(xiàn)在與特定軟件的聯(lián)系要少得多。

　　我們已經(jīng)看到了企業(yè)市場(chǎng)在互操作性方面的重大進(jìn)展，教育似乎也在效仿，過去學(xué)校必須使用專有軟件，現(xiàn)在學(xué)校采用通用平臺(tái)的趨勢(shì)很大平臺(tái)。

　　在課堂上如何處理音頻，主要是通過互動(dòng)顯示器，還是有機(jī)會(huì)向?qū)W校銷售音頻產(chǎn)品？情況有所改善。五年前，我們會(huì)將價(jià)格合理的音箱作為標(biāo)準(zhǔn)選擇，如果是大房間，我們會(huì)選擇更高規(guī)格的音箱。然而，制造商已經(jīng)改進(jìn)了揚(yáng)聲器，使其正面朝前，并將功率提高到當(dāng)時(shí)的近兩倍。一些制造商甚至內(nèi)置了音箱，所以我們看到越來越少的學(xué)校選擇了音箱。讓學(xué)校購(gòu)買音頻產(chǎn)品可能是一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)斗。我們認(rèn)為音頻確實(shí)沒有得到足夠的重視。我們喜歡學(xué)校里的語音強(qiáng)化，老師使用麥克風(fēng)，這樣整個(gè)教室都能聽到相同的聲音，但試圖讓學(xué)校投資于這項(xiàng)技術(shù)真的非常困難。

　　學(xué)校采用技術(shù)的一個(gè)傳統(tǒng)障礙是過時(shí)的基礎(chǔ)設(shè)施，但現(xiàn)在這似乎不再是一個(gè)問題，原因有兩個(gè)：正在創(chuàng)建獨(dú)立運(yùn)行的產(chǎn)品，在需要WiFi接入的地方，自疫情爆發(fā)以來，學(xué)校已將資金投資于更強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)檫@對(duì)教學(xué)至關(guān)重要。隨著學(xué)校希望開始在課堂環(huán)境中使用移動(dòng)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)的吸引力要大得多。為了幫助實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，如果教師想直接連接到屏幕，應(yīng)用軟件會(huì)幫助啟用了帶有自己熱點(diǎn)的交互式顯示器。作為一家制造商，我們必須意識(shí)到，并不是每一所學(xué)校都會(huì)擁有最好的基礎(chǔ)設(shè)施，必須有辦法繞過它。

　　另一個(gè)問題是，為什么他們出售的專業(yè)AV屏幕比他們?cè)诰W(wǎng)店上發(fā)現(xiàn)的相同尺寸的屏幕多40%或50%，這一問題在AV銷售的地方都會(huì)發(fā)生，但在學(xué)校似乎尤為明顯。這種情況還會(huì)發(fā)生嗎？是的，你可以從網(wǎng)店購(gòu)買消費(fèi)類電視，但我們讓學(xué)校知道，我們有一個(gè)專門的服務(wù)臺(tái)部門，所以如果他們直接從互聯(lián)網(wǎng)上購(gòu)買，他們也必須自己解決任何有缺陷的產(chǎn)品。買家要小心，我們可以通過電話解決一些小問題，但他們永遠(yuǎn)不會(huì)讓網(wǎng)店的人通過電話解決。

　　最后，培訓(xùn)問題在學(xué)校里一直是個(gè)棘手的問題。一些老師喜歡技術(shù)，而另一些則不喜歡，這影響了他們接受的培訓(xùn)量，以及他們從安裝的工具包中獲得的功能量。我很驚訝老師之間的差異如此之大，我認(rèn)為我們永遠(yuǎn)無法擺脫它。我們看到年輕的老師在學(xué)校和大學(xué)里使用過這些產(chǎn)品，所以他們對(duì)它更加熟悉。對(duì)于40歲或50歲以上的老師來說，即使使用iPad，這種技術(shù)仍然會(huì)讓他們感到恐懼。一些公司熱衷于為教育客戶提供在線和面對(duì)面的培訓(xùn)，因?yàn)樗绕放朴袝r(shí)提供的培訓(xùn)提供了更廣闊的前景。我們不喜歡制造商一定要進(jìn)行所有的培訓(xùn)，從基礎(chǔ)上來說，這絕對(duì)沒問題。我們喜歡看看你如何在課堂環(huán)境中使用它來改進(jìn)教學(xué)法，而不是如何打開它。

　　同樣，預(yù)算是訓(xùn)練的癥結(jié)所在。學(xué)校不太喜歡投資培訓(xùn)。如果你對(duì)班主任說，你有什么預(yù)算？他們會(huì)說2萬元，其中多少用于培訓(xùn)？他們不會(huì)說沒有，因?yàn)樗麄兿Ｍ覀儯赓M(fèi)）這

　　樣做。

　　很明顯，現(xiàn)代教學(xué)需要技術(shù)，它有助于創(chuàng)造課堂參與度，同時(shí)還有許多其他好處。棘手的部分是，當(dāng)學(xué)校需要資金修復(fù)漏水的屋頂?shù)葧r(shí)，提供的東西會(huì)產(chǎn)生巨大的一次性成本。與我們交談過的所有人的共同點(diǎn)是，無論是安裝工還是制造商，他們都敏銳地意識(shí)到，他們必須傾聽每所學(xué)校的意見，了解他們的教學(xué)方式以及他們真正需要技術(shù)為他們做什么，并確保預(yù)算盡可能延長(zhǎng)。簡(jiǎn)言之，我們的行業(yè)需要教育工作者的教育，使我們能夠?yàn)楦鞣教峁┳罴呀Y(jié)果。

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……