李 茉

　　安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　摘要：在新媒體時(shí)代，大學(xué)生思政教育亟須創(chuàng)新。通過(guò)建設(shè)生動(dòng)互動(dòng)的新媒體平臺(tái)、構(gòu)建多元互動(dòng)環(huán)節(jié)以促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考和交流，加強(qiáng)思政教師數(shù)字化培訓(xùn)以適應(yīng)新需求，可以提升思政教育的效果。這些措施有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)思政教育的互動(dòng)性和吸引力，培養(yǎng)更有社會(huì)影響力的大學(xué)生。

　　關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；思政教育

　　引言

　　隨著新媒體的迅猛發(fā)展，大學(xué)生思政教育面臨著全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。新媒體不僅改變了信息傳播的方式，也深刻影響著年輕人的價(jià)值觀和思維方式。因此，探索創(chuàng)新的思政教育開(kāi)展方式，緊密結(jié)合新媒體特點(diǎn)，成為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生的關(guān)鍵一步。

　　1. 新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的必要性

　　新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育的必要性顯而易見(jiàn)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體已經(jīng)深刻改變了人們獲取、傳播和交流信息的方式。在這個(gè)數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)化的時(shí)代，大學(xué)生思政教育也需要緊跟潮流，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)新和提升。

　　首先，新媒體為大學(xué)生思政教育帶來(lái)了更廣闊的傳播平臺(tái)。隨著智能手機(jī)的普及，大學(xué)生越來(lái)越多地借助社交媒體、短視頻等平臺(tái)獲取信息。通過(guò)在這些平臺(tái)上開(kāi)設(shè)專欄、發(fā)布內(nèi)容，高校可以將思政教育融入學(xué)生日常生活，使教育更加貼近他們的興趣和需求。其次，新媒體促進(jìn)了思政教育的互動(dòng)性與參與度。在傳統(tǒng)教育中，思政課往往是單向傳遞知識(shí)的過(guò)程，而新媒體為學(xué)生提供了表達(dá)觀點(diǎn)、互相交流的平臺(tái)。通過(guò)微博、微信以及抖音等社交媒體，學(xué)生可以更自由地發(fā)表意見(jiàn)，參與討論，實(shí)現(xiàn)師生之間的平等對(duì)話，從而加深對(duì)思政教育內(nèi)容的理解和感知。此外，新媒體為思政教育帶來(lái)了更多元的表現(xiàn)形式。短視頻、圖文并茂的文章、互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷等，豐富了思政教育的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了教育的吸引力和說(shuō)服力。通過(guò)將抽象的思想理論用生動(dòng)的多媒體形式展現(xiàn)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深他們的印象。

　　2. 新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的開(kāi)展措施

　　2.1 創(chuàng)新內(nèi)容傳播方式

　　在新媒體時(shí)代，創(chuàng)新內(nèi)容傳播方式成為大學(xué)生思政教育的必然選擇。為此，打造生動(dòng)互動(dòng)的新媒體平臺(tái)顯得尤為關(guān)鍵。這一措施能夠?qū)⒊橄蟮乃颊碚撧D(zhuǎn)化為具體有趣的形式，以更貼近大學(xué)生的方式引發(fā)興趣和共鳴。在具體實(shí)踐中需要注意：一是新媒體平臺(tái)應(yīng)緊密結(jié)合熱點(diǎn)時(shí)事和個(gè)人興趣。通過(guò)對(duì)當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析和解讀，思政內(nèi)容能夠與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密連接，使他們感受到思政教育的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，根據(jù)大學(xué)生的興趣特點(diǎn)，結(jié)合影視、音樂(lè)、體育等領(lǐng)域，制作與思政內(nèi)容相關(guān)的短視頻、微博等，以引起學(xué)生的共鳴。二是短視頻、微博等形式的應(yīng)用將思政內(nèi)容更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。以短視頻為例，通過(guò)畫(huà)面、音效和文字的綜合運(yùn)用，能夠在短短幾分鐘內(nèi)傳達(dá)深刻的思政理念，讓學(xué)生在輕松娛樂(lè)中獲取啟示。而微博平臺(tái)的碎片化特點(diǎn)則能夠?qū)⑺颊?nèi)容以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)話題的關(guān)注與思考。

　　2.2 構(gòu)建多元互動(dòng)平臺(tái)

　　在新媒體時(shí)代，構(gòu)建多元互動(dòng)平臺(tái)成為大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)在線辯論、主題討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以有效激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)，促進(jìn)師生以及學(xué)生之間的平等交流，從而增強(qiáng)思政教育的參與感和影響力。在具體實(shí)踐中需要注意：一是在線辯論和主題討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)可以為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放自由的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們敢于發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。通過(guò)針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和思政議題組織在線辯論，學(xué)生可以從不同角度深入探討問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和論辯能力。同時(shí)主題討論可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促使他們更加自信地與他人交流，形成獨(dú)立的思想聲音。二是構(gòu)建多元互動(dòng)平臺(tái)有助于師生和生生之間的平等交流。新媒體平臺(tái)打破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，使師生之間的互動(dòng)更加靈活和多樣化。教師不再是單向傳授者，而是與學(xué)生一同參與討論和互動(dòng)，共同探討問(wèn)題，這種平等交流模式能夠拉近師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的信任感。

　　2.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)

　　在新媒體時(shí)代，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)成為推動(dòng)大學(xué)生思政教育的關(guān)鍵舉措。為思政教師提供數(shù)字化教育培訓(xùn)，提升網(wǎng)絡(luò)技能，旨在使其更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代的需求，創(chuàng)造具有吸引力和影響力的思政內(nèi)容。在具體實(shí)踐中需要注意：一是數(shù)字化教育培訓(xùn)是提升思政教師能力的重要途徑。新媒體的興起帶來(lái)了教育方式的轉(zhuǎn)變，思政教育也需要與時(shí)俱進(jìn)。為思政教師提供數(shù)字化培訓(xùn)，使他們熟悉各種新媒體工具和平臺(tái)，掌握數(shù)字化教育的方法和技巧。這不僅有助于教師更好地開(kāi)展思政教育，還能夠提升他們的教學(xué)效果和影響力。二是提升網(wǎng)絡(luò)技能有助于思政教師更好地融入新媒體時(shí)代。新媒體環(huán)境下，教師需要具備與學(xué)生在線互動(dòng)的能力，需要靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行思政教育的傳播和交流。通過(guò)培訓(xùn)，教師可以掌握如何設(shè)計(jì)富有互動(dòng)性的在線課程，如何引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考，從而提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。

　　結(jié)語(yǔ)

　　在新媒體時(shí)代，大學(xué)生思政教育的必要性日益凸顯。通過(guò)創(chuàng)新內(nèi)容傳播方式、構(gòu)建多元互動(dòng)平臺(tái)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)等措施，我們能夠更好地滿足學(xué)生多元化需求，促進(jìn)思政教育的深入開(kāi)展。借助新媒體的力量，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考、更廣泛地交流，為培養(yǎng)有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　[1] 段冰霜. 新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考[J]. 中學(xué)政治教學(xué)參考，2023（22）：91.

　　[2] [ 師亞萍. 新媒體背景下大學(xué)生思政教育微課程教學(xué)探索[J]. 淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，23（02）：16-18.

　　[3] 潘志穎. 新媒體時(shí)代高校課程思政教育創(chuàng)新模式探索——評(píng)《新媒體傳播與大學(xué)生思想政治教育及其途徑創(chuàng)新》[J]. 傳媒， 2023（10）：99-100.

　　[4] 黃小梅. 新媒體發(fā)展對(duì)大學(xué)生思政教育作用的調(diào)查分析[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2023，22（06）：109-111.

　　作者簡(jiǎn)介：李茉（1997- ），女， 安徽省阜陽(yáng)市， 思政教師，助教，碩士研究生， 安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

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