鄧偉球

　?。◤V東省廣州市番禺區(qū)市橋云星小學，廣州510000）

　　摘要：校園文化是學校教育的重要組成部分，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。我校以番禺區(qū)“上品教化”為引領(lǐng)，在特色學校的創(chuàng)建過程中實施精細化管理，以特色文化引領(lǐng)學校發(fā)展，取得了顯著的成效。文章從以深厚的文化為底蘊，營造良好的讀書氛圍；從精細化管理做起，構(gòu)建和諧校園；深化課堂教學改革，煉造優(yōu)質(zhì)隊伍；提升學生的核心素養(yǎng)，打造教育品牌四方面積極探索精品校園建設(shè)的有效策略。

　　關(guān)鍵詞：校園建設(shè)；精品校園；學校文化

　　自2009 年起，番禺區(qū)把“培養(yǎng)品性敦厚、智識超拔、敢于創(chuàng)新、富于人文素養(yǎng)的新時代公民”作為全區(qū)教育發(fā)展的方向，推出了“上品教化”的教育理念，并以之引領(lǐng)教育朝現(xiàn)代化發(fā)展。近年來，我校順應教育改革的潮流，在特色學校的創(chuàng)建過程中實施精細化管理，以特色文化引領(lǐng)學校發(fā)展，并取得了顯著的成效。下面，筆者將從四個方面進行闡述。

　　一、以深厚的文化為底蘊，營造良好的讀書氛圍

　　我校是一所有六十多年辦學歷史的學校，積淀了頗為深厚的文化底蘊。學校的占地面積雖然只有2000 平方米，但是處處洋溢著濃厚的校園文化氛圍，是一所名副其實的精品學校。校園里設(shè)有多個宣傳欄、多個宣傳櫥窗、多處文化廊，環(huán)境雅致，綠樹成蔭。我校擁有心理咨詢室、圖書館、隊部室、紅領(lǐng)巾廣播站等16 個專用場室，功能齊全，配套設(shè)施完善。著名學者、教育家朱永新說過：“閱讀對人成長的影響是巨大的，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。一個沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育。”因此，營造讀書氛圍對于學校教育來說尤其重要。

　　（一） 營造書香環(huán)境

　　從2014 年起，學校進行了全面改造：建設(shè)有夢幻色彩的飯?zhí)?、教師會議室、校長辦公室、教師辦公室、美術(shù)室、科學實驗室、“教師之家”、保安室、教師宿舍等多個專用場室；教學樓通道的墻面，設(shè)立多處校園文化板塊，彰顯嶺南校園文化特色。將教學樓兩條樓道分別用云彩和星空做簡單的裝飾，每一層設(shè)置學生作品展示窗，用云彩貼畫、星星貼畫和夢幻藍色墻紙把學校裝點成夢幻空間。在操場四周和小禮堂修建文化墻；在校道和走廊上，張掛讀書人物以及讀書名言和師生的美術(shù)作品；利用多個櫥窗進行閱讀推廣，其中“好書推介、閱讀方法介紹、讀書心得、讀書之星”等宣傳欄目最受學生歡迎。

　?。ǘ?注重圖書室建設(shè)

　　我校圖書室采用“藏、借、閱”一體化布局，實行全天開放管理制度。從圖書室的硬件建設(shè)、管理水平、服務內(nèi)容入手，本著為師生創(chuàng)造優(yōu)美的閱讀環(huán)境的原則，進行圖書館室內(nèi)環(huán)境裝飾設(shè)計，增添了植物、花草等綠色裝飾。加大對圖書室的投入，不斷更新圖書數(shù)量。2018 年我校學生人均藏書量達46 本之多。

　　（三） 建設(shè)書香班級

　　我們以營造書香校園為出發(fā)點，讓圖書進教室，為每個班級設(shè)立了班級圖書柜，打造“班級圖書角”。通過師生共享交換好書、班級訂購報刊或者參與學校圖書漂流活動等方式，開展班級讀書活動，建設(shè)書香班級，打造具有班級特色的班級文化。

　　（四） 開展讀書節(jié)活動

　　讀書不僅能積累語言，豐富知識，還能陶冶情操，使人受益終生。為了開闊學生的視野，夯實文字基礎(chǔ)，提高文學欣賞水平，每個學期，我校都開展形式多樣的讀書節(jié)活動，營造一種讀書氛圍，讓校園充盈書香，讓書香浸潤學生的心靈。

　　二、從精細化管理做起，構(gòu)建和諧的校園

　　精細化管理要求管理的每一個步驟都要精心，要讓積極向上的意識和文化成為每一位成員的自覺行動。我校進一步挖掘精細化管理的深度，將精細化管理滲透到學校管理的每一個角落，把教師、學生、家長參與學校管理作為突破口，拓寬民主參與渠道，實現(xiàn)學校和諧管理。通過精細化管理，學校呈現(xiàn)出“處處有制度，事事講程序；檢查及時，記錄詳細；總結(jié)反思、持續(xù)改進”的良好狀態(tài)。近幾年，我校多次被評為番禺區(qū)中小學辦學績效三等獎。

　　三、深化課堂教學改革，煉造優(yōu)質(zhì)隊伍

　　（一） 堅持以課題引領(lǐng)教研

　　近年來，學校教科研工作“百花綻放齊爭春”。 2018 年，學校就有3 個課題先后開展研究，其中廣州市番禺區(qū)教育科學規(guī)劃課題《研學后教理念下小學中年段“隨文微寫作”有效課堂教學策略》得到專家們的高度評價。學校教師還積極發(fā)表論文，市級以上報刊發(fā)表論文共24 篇，獲區(qū)級以上論文評比共計60 篇。經(jīng)過不懈的努力，我校組建了一支師德高尚、素質(zhì)過硬、業(yè)務精良的教師隊伍。

　?。ǘ?加強“特色課程”建設(shè)

　　學校積極開展“國家課程校本化”的研究，根據(jù)課程改革的趨勢和學校發(fā)展的需要，開發(fā)了適合學生發(fā)展和學習需求的校本課程，實現(xiàn)了教學質(zhì)量的再提高。還設(shè)置了《仰望星空》《武術(shù)、舞獅課程》等特色校本課程，有效地提高各科的教學質(zhì)量。

　　（三） 深化專項活動

　　學校為深化番禺區(qū)教育局馮局長提出的“一體兩翼”的教育格局，以區(qū)“上品教化”為引領(lǐng)，將嶺南校園文化系列專題活動與學校品牌建設(shè)活動、讀書活動、綜合實踐活動課程、辯論活動及科技創(chuàng)新工作有機結(jié)合起來，發(fā)揮各類活動對促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的積極作用，探索構(gòu)建整體提高區(qū)域教學質(zhì)量的長效機制，著力把學校辦成具有嶺南文化底蘊、教育實現(xiàn)多元化的品牌精品學校。

　?。ㄋ模?小社團活動常態(tài)化

　　為保證學生的自主性，提高學生的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，力求活動的有效性，推動素質(zhì)教育深入發(fā)展，營造優(yōu)良的校風，真正把社團辦成學生喜愛的家園、樂園和學園，我校全體師生共同建設(shè)和完善學校小社團，初步形成九大小社團（打字、素描、美術(shù)、辯論、書法、合唱、舞蹈、詩詞鑒賞、籃球）。小社團開放時間定于每周四下午第三節(jié)課，并把小社團的開放時間納入學校課程管理體系。

　　（五） 落實“體育、藝術(shù)2+1”項目

　　學校進一步落實教育部提出的“體育、藝術(shù)2＋ 1”項目，每天開展“快樂大課間”活動，保證學生每天有1 小時體育鍛煉的時間，在大課間活動中體現(xiàn)合作、自主、探究的“研學后教”理念。大膽創(chuàng)新，將大課間活動與學校藝術(shù)活動相結(jié)合，陶冶學生的情操，提高學生的審美素養(yǎng)，體現(xiàn)我校“德文雙修，健康相伴”的教育理念。以大課間活動作為輻射點，促進體育課堂教學的改革與創(chuàng)新，展示學生的精神面貌，推動校園文化建設(shè)，是學校當前一項重要的工作。

　　四、提升學生的核心素養(yǎng)，打造教育品牌

　?。ㄒ唬?提高品德課、班隊課的教學實效

　　小學思想品德教學為小學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀打下了堅實的基礎(chǔ)，有利于學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。班隊課是進行小學思想品德教學的重要手段，是提高品德教學質(zhì)量的保障。因此，我校將小學品德教學與班隊課高度融合，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，促進學生全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

　?。ǘ?注重行為習慣養(yǎng)成，強化養(yǎng)成教育

　　俄國著名的教育家烏申斯基說過：“良好習慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。”此話道出了良好道德習慣的養(yǎng)成對于一個人的成長重要性。因此，養(yǎng)成教育要抓住關(guān)鍵期，以貫徹“守則” “規(guī)范”為依托，嚴格要求，正確引導，強化訓練。我校十分注重學生行為習慣的養(yǎng)成，要求學生從點滴小事做起。抓早、抓細、抓實，有的放矢地開展各種教育活動，使學生逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習慣。

　?。ㄈ?學科滲透傳統(tǒng)文化

　　充分挖掘不同科目教材的內(nèi)涵，傳承中華民族傳統(tǒng)文化精髓是各學科教學當仁不讓的責任。例如，在語文課上滲透傳統(tǒng)文化，提升學生的文化素養(yǎng)；在數(shù)學課上培養(yǎng)學生計算能力的同時，培養(yǎng)學生認真、細致的優(yōu)良習慣；在體育課上鍛煉學生的身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學生頑強的毅力、拼搏的信心與勇氣……實踐證明，各學科都是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要平臺。

　　總之，精品校園建設(shè)是一項長期的艱苦復雜的工作，也是一項系統(tǒng)的工程。今后，我們要緊跟時代發(fā)展的步伐，在秉承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，進一步確立學校文化發(fā)展的戰(zhàn)略體系，以獨具特色的文化內(nèi)涵引領(lǐng)學校發(fā)展，從而全面提升學校的核心競爭力。

　　參考文獻：

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　　［2］尹力群.用文化引領(lǐng)學校特色發(fā)展———淺談學校文化建設(shè)的策略［J］.新校園（中旬），2017（05）.

　　［3］王艷欣.加強教師隊伍建設(shè)推動學校發(fā)展［J］.新校園（閱讀），2016（01）.

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