摘要：2022年5月1日，國家新《職業(yè)教育法》正式實(shí)施，此法對(duì)推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)國、人力資源強(qiáng)國和技能型社會(huì)，具有劃時(shí)代的歷史意義，為我們辦好職業(yè)教育提高供了基本遵循和行動(dòng)指南。職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，而建設(shè)并抓好學(xué)生教育管理等各項(xiàng)工作是實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的重要保證。筆者結(jié)合本校是全國首批職業(yè)本科大學(xué)的實(shí)踐與探索，從五個(gè)方面對(duì)抓好職業(yè)本科學(xué)生教育管理工作進(jìn)行了思考。

　　一是對(duì)職業(yè)本科學(xué)生工作認(rèn)識(shí)要高

　　新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》已于今年5月1日正式實(shí)施，這是我國職業(yè)教育發(fā)展上又一個(gè)里程碑，也充分說明了國家高度認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育在推動(dòng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。作為我們職業(yè)教育戰(zhàn)線上的一線教育工作者，應(yīng)義不容辭地學(xué)習(xí)好、宣傳好、教育好和落實(shí)好《職業(yè)教育法》，并要結(jié)合工作認(rèn)真加以貫徹落實(shí)。要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生教育管理工作是學(xué)校工作中的重要組成部分，是確保學(xué)校教育教學(xué)正常運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生知識(shí)體系培養(yǎng)的保證，更是學(xué)生成長成才的保障。因此要弄清抓好學(xué)生教育管理工作的目標(biāo)，探索學(xué)生教育管理工作的理念和原則，構(gòu)建有效的職業(yè)本科學(xué)生教育管理工作體系，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。常言道：沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力，沒有目標(biāo)就形成不了合力，凝聚不了人心。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把“努力創(chuàng)建一流的職業(yè)教育本科學(xué)生教育管理工作目標(biāo)”作為新時(shí)代職業(yè)本科學(xué)生教育管理工作者的目標(biāo)與追求。

　　二是對(duì)職業(yè)本科學(xué)生工作思路要新

　　常言道：思路決定出路。學(xué)生教育管理工作的思路，要抓住“一二三四五”的工作思路：即抓住“一個(gè)關(guān)鍵”，要緊緊抓住學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵；堅(jiān)持“二條原則”，學(xué)生工作要堅(jiān)持有利于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生就業(yè)的原則；充分調(diào)動(dòng)“三個(gè)積極性”，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員、學(xué)生干部等學(xué)生骨干的積極性，充分調(diào)動(dòng)全體教師教書育人的積極性；充分發(fā)揮學(xué)生“四自作用”，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的作用；抓好“五個(gè)考核”，即要抓好對(duì)各二級(jí)學(xué)院學(xué)生工作的考核，學(xué)生管理部門的考核，輔導(dǎo)員的考核，班級(jí)的考核和學(xué)生個(gè)人的綜合考核。

　　三是對(duì)職業(yè)本科學(xué)生工作機(jī)制要全

　　要建立完善的校院兩極教育管理機(jī)制，要有比較科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)約束機(jī)制；要構(gòu)建齊抓共管、全員參與的大學(xué)工工作機(jī)制，管理要形成閉環(huán)，宏觀和中觀要有目標(biāo)、有制度、有要求、有落實(shí)；中觀和微觀要有計(jì)劃、有措施、有考核、有獎(jiǎng)懲，這個(gè)工作機(jī)制要符合三個(gè)條件，一是要能夠適應(yīng)學(xué)校的特點(diǎn)；二是要能夠調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各級(jí)人員管理積極性和教書育人的積極性，三是要有利于學(xué)生全面成長和特長的發(fā)揮。需要管住又不能管死，要寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛結(jié)合。要樹立“五個(gè)理念”，即以生為本的理念，與時(shí)俱進(jìn)的理念，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的理念，全員育人的理念，從校情出發(fā)的理念。要樹立“六個(gè)意識(shí)”，即大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。建立一套行之有效的職業(yè)本科學(xué)生工作運(yùn)行機(jī)制。

　　四是對(duì)職業(yè)本科學(xué)生工作隊(duì)伍要強(qiáng)

　　一流的隊(duì)伍要有一流的團(tuán)隊(duì)，一流的團(tuán)隊(duì)要有一流的事業(yè)心與責(zé)任感，要有無私的奉獻(xiàn)精神和協(xié)同作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要有良好的學(xué)習(xí)氛圍和工作氛圍。廣大教育工作者要牢固樹立以生為本的理念，以生為本就是要以學(xué)生成長發(fā)展為根本，大力開展立德樹人、鑄魂塑形育人工程，尊重學(xué)生的主體地位，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)利，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，盡量滿足學(xué)生成長成才過程中的各種合理正當(dāng)?shù)男枨螅粡V大教育工作者要努力使自己成為學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)習(xí)型干部。一是要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，二是要有刻苦鉆研的精神，三是要勤于思考，善于積累，四是要虛心向周圍的同志學(xué)習(xí)，五是要理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)以致用；廣大教育工作者工作中要做到“五心”，即思想工作要有耐心，解決困難要有熱心，批評(píng)教育要有誠心，對(duì)待學(xué)生要有愛心，對(duì)待他人要多關(guān)心。

　　五是對(duì)職業(yè)本科學(xué)生工作考核要實(shí)

　　職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量要一流，首先是學(xué)生教育管理工作質(zhì)量要一流，這是學(xué)校辦學(xué)治校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；其次一流的學(xué)生質(zhì)量主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生要有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，要有強(qiáng)烈的愛國主義情感，要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的專業(yè)技能，要有比較強(qiáng)的崗位適應(yīng)性和開拓創(chuàng)新精神，要有強(qiáng)健的體魄和健康的心態(tài)，要有良好的運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生的習(xí)慣，要有強(qiáng)烈的法治意識(shí)和嚴(yán)格的組織紀(jì)律觀念，要有一定的組織協(xié)調(diào)能力、公關(guān)能力和比較和諧的人際關(guān)系。只要我們按照以上的方面加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)和教育，管理和考核，這樣的職教學(xué)生就一定會(huì)受到社會(huì)和用人單位的歡迎。故此，我們要對(duì)本科學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)多元考核評(píng)價(jià)體系，我們要結(jié)合職業(yè)教育本科學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系。我校不斷創(chuàng)新學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方式方法，初步做到了評(píng)價(jià)目標(biāo)多維，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；評(píng)價(jià)主體多元，學(xué)生、教師、社會(huì)共同參與；評(píng)價(jià)形式多樣，訪談、問卷、檢測相結(jié)合；評(píng)價(jià)時(shí)空開放，允許學(xué)生要求暫緩評(píng)價(jià)或提出復(fù)評(píng)，形成了具有我校特色的學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)操作模式。學(xué)生“成長記錄簿”全面記錄了學(xué)生的成長軌跡；學(xué)生“綜合素質(zhì)測評(píng)表”，全面反映了學(xué)生的綜合素質(zhì)；輔導(dǎo)員的崗課賽證全面考核了輔導(dǎo)員的在崗在位、講課與授課，活動(dòng)與比賽以及各項(xiàng)思想政治教育情況，較好的調(diào)動(dòng)和激發(fā)了廣大輔導(dǎo)員老師的工作積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，學(xué)生工作隊(duì)伍取得了較好的成效，開辟了職業(yè)本科教育的新局面，職業(yè)本科學(xué)生教育管理水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

　　參考文獻(xiàn)：

　　1.崔奎勇，蔡云，史娟.職業(yè)本科教育質(zhì)量指數(shù)構(gòu)建研究[J]. 中國高教研究.2022（3）：94-98.

　　2.李政.職業(yè)本科教育的學(xué)科建設(shè)：大學(xué)職能的視角[J].江蘇高教.2022（3）：111-118.

　　作者簡介：張光彩，男，軍事學(xué)碩士，重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)副校長，主要研究黨建、思想政治、軍事信息等方向。

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