摘要：本文闡述了自我教育能力的基本涵義，從以下幾方面簡(jiǎn)單介紹了我校在培養(yǎng)孩子自我教育能力方面的幾點(diǎn)做法：1、了解孩子的自我教育現(xiàn)狀，明確培養(yǎng)孩子的自我教育能力的重要性。2、充分利用校園現(xiàn)有教學(xué)條件，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，涵養(yǎng)孩子的人文精神。3、評(píng)“星”樹“星”，發(fā)揮星級(jí)學(xué)生的榜樣作用，培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)。4、開展豐富多彩的各種活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育。5、營(yíng)造積極進(jìn)取的良好班風(fēng)，讓孩子在集體中不斷完善自我。6、重視孩子心理健康，家、校合作，共同培養(yǎng)孩子的自我教育能力。

　　自我教育能力是指學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地把社會(huì)要求的思想道德規(guī)范在內(nèi)心加以理解和體驗(yàn)，并通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己比較穩(wěn)定的自覺(jué)行為的能力。自我教育能力是一個(gè)多方面、多層次的系統(tǒng)，它包括知、情、意、行四個(gè)方面。培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行，并將其統(tǒng)一的過(guò)程。教育家蘇霍姆林斯基指出：“沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。”自我教育作為教育的最高境界，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的有效手段。由此可見，在二十一世紀(jì)的今天，要培養(yǎng)具有積極進(jìn)取精神和主體人格的新型人才，必須重視孩子自我教育能力的培養(yǎng)。下面就我校是如何培養(yǎng)孩子的自我教育能力的一些實(shí)踐和途徑，簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

　　一、了解孩子的自我教育現(xiàn)狀，明確培養(yǎng)孩子的自我教育能力的重要性

　　我校是一個(gè)有36個(gè)班級(jí)，將近1800名學(xué)生的小學(xué)。我校大部份學(xué)生生活環(huán)境特殊，尊處優(yōu)的家庭環(huán)境使得他們?cè)谏钪写嬖谠S多問(wèn)題，例如：好勝、自私、獨(dú)立心性差，依賴性大，不夠?qū)捜?，生活自理能力差等。針?duì)孩子存在的問(wèn)題，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，家、?；ピL等途徑，讓老師和家長(zhǎng)了解孩子在自我修養(yǎng)、自學(xué)、生活自理三個(gè)領(lǐng)域的自我教育現(xiàn)狀，明確培養(yǎng)孩子的自我教育能力的重要性。

　　二、充分利用我?，F(xiàn)有教學(xué)條件，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，涵養(yǎng)孩子的人文精神

　　我校的辦學(xué)總目標(biāo)是：“創(chuàng)造適合少年兒童的教育，”把十二小創(chuàng)辦成一所“科學(xué)與人文并重，規(guī)范與個(gè)性共存”的有特色高質(zhì)量的學(xué)校。為了涵養(yǎng)孩子的人文精神，我校充分利用現(xiàn)有教學(xué)條件，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。1、利用名人名言、格言、名畫裝飾學(xué)校走廊，形成校園文化長(zhǎng)廊。讓耳濡目染的文化陶冶孩子的情操。2、開設(shè)校本特色課書會(huì)課、藝術(shù)欣賞課、習(xí)字課、課外拓展課（看電影、看錄像），午后名曲欣賞，開放校圖書館、電子閱覽室等，讓孩子在讀科學(xué)家、名人故事，看有意義的電影、先進(jìn)人物事跡的活動(dòng)中，得到廣博的文化知識(shí)滋養(yǎng)，高雅的文化氛國(guó)陶冶，優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染，充分了解自我，認(rèn)識(shí)自我，加深自我體驗(yàn)，增強(qiáng)自我教育的自覺(jué)性。

　　三、評(píng)“星”樹“星”

　　發(fā)揮星級(jí)學(xué)生的榜樣作用，培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)。俗話說(shuō)：“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片。”榜樣的力量是無(wú)窮的。我校自建校以來(lái)，一直開展評(píng)“星”樹“星”活動(dòng)。每月根據(jù)不同的教育主題評(píng)出班級(jí)學(xué)習(xí)星，文明星，才藝星等，并將星級(jí)學(xué)生的照片貼在班級(jí)宣傳欄中，發(fā)揮星級(jí)學(xué)生的榜樣作用。每學(xué)期末根據(jù)孩子整學(xué)期的表現(xiàn)評(píng)出校級(jí)五星學(xué)生、語(yǔ)文星、數(shù)學(xué)星、科技星、環(huán)保星等，為孩子確立自我發(fā)展目標(biāo)，讓孩子在尋找自我發(fā)展的楷模的同時(shí)，得到自我發(fā)展，完善自己的人格。

　　四、開展豐富多彩的各類活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育

　　有關(guān)調(diào)查表明：學(xué)校的各種活動(dòng)搞得是否豐富多彩，可以使得孩子的自我教有能力出現(xiàn)顯著差異。我校通過(guò)開展以下各類豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育：1、校園文化藝術(shù)節(jié)——讓孩子在才藝展示中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。2、校讀書節(jié)——讓孩子在讀一本好書，講一個(gè)動(dòng)人的故事，自編一份主題為“節(jié)約能源”的手抄報(bào)，自畫一幅主題為“節(jié)約水資源”的圖畫等活動(dòng)過(guò)程中，正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的智慧潛能，增強(qiáng)自信心。3、校科技節(jié)讓孩子在觀看科技電影，查閱科技資料，制作科技作品，作品拍賣、義捐活動(dòng)中，創(chuàng)造欲望得到充分滿足，主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，從而促使孩子積極向上不斷進(jìn)取。4、班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)課，老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況，討論決定主題，讓孩子在活動(dòng)課中認(rèn)識(shí)自我完善自我。例如：一年級(jí)老師根據(jù)剛?cè)雽W(xué)新生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣不好，各班上了一節(jié)“告別壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣”的班會(huì)課，孩子在活動(dòng)中自悟，效果不錯(cuò)。

　　五、營(yíng)造積極進(jìn)取的良好班風(fēng)，讓孩子在集體中不斷完善自我

　　同樣也有調(diào)查表明：孩子是否非常喜歡自己的班集體，為它自豪能使得孩子的自我教育能力出現(xiàn)顯著差異。一個(gè)良好的班集體能夠促進(jìn)學(xué)生自我教育能力的形成，而學(xué)生自我教育能力的形成又會(huì)極大地促進(jìn)班集體的建設(shè)。我校注意以集體的輿論和班風(fēng)來(lái)影響、約束每一位學(xué)生。例如：文明班的評(píng)比，每周評(píng)出一批無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是行為規(guī)范都表現(xiàn)得好的班級(jí)作文明班，周一升國(guó)旗后由校長(zhǎng)親自頒發(fā)文明班班牌，班里推選出進(jìn)步最大的一位孩子很光榮地去領(lǐng)文明班班牌。為爭(zhēng)當(dāng)文明班，各班根據(jù)自己本班的實(shí)際情況構(gòu)建不同的激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造追求上進(jìn)的環(huán)境氛圍，誘發(fā)、引導(dǎo)孩子不斷進(jìn)步。

　　六、重視孩子心理健康，家、校合作，共同培養(yǎng)孩子的自我教育能力

　　我校關(guān)心和重視每一位孩子的心理健康，把孩子的心理健康教育納入德育教育范疇。在學(xué)校設(shè)置心語(yǔ)室，有專門的心理咨詢老師值班，解答孩子的問(wèn)題，讓孩子有健康的心理去面對(duì)矛盾沖突、困惑迷茫；請(qǐng)心理學(xué)教授到校給家長(zhǎng)和老師作專題報(bào)告；爭(zhēng)取家長(zhǎng)合作，家、?；ピL，以信息的形式把孩子在校表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)；建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，讓孩子在檔案中看見自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)及努力方向，得到自我完善。

　　結(jié)束語(yǔ)：教育實(shí)際是由自我教育和他人教育組成，而真正的教育是通過(guò)自我教育而實(shí)現(xiàn)的。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育目的發(fā)生相應(yīng)的變化，自我教育將逐漸成為教育的重心。 教育的根本目的是要使所有學(xué)生都得到主動(dòng)發(fā)展，全面發(fā)展，而如果沒(méi)有學(xué)生的自我教育，這些目的肯定是不能真正達(dá)到的。總的來(lái)說(shuō)，我校通過(guò)各種方式、各條途徑去培養(yǎng)孩子的自我教育能力，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，完善自我，從而實(shí)現(xiàn)我校文雅、和諧、豁達(dá)、勤奮的辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出具有積極進(jìn)取精神和主體人格的新型人才。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]阮明輝.農(nóng)村小學(xué)生自我教育能力培養(yǎng)策略[J].教師，2020 （18）：9-10.

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