摘要：教輔圖書(shū)對(duì)輔助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)起著重要作用，隨著教育的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不斷豐富，層次不斷深入，市場(chǎng)上出現(xiàn)的教輔圖書(shū)品類(lèi)繁多，與此同時(shí)，教輔圖書(shū)出版存在的各種問(wèn)題也顯現(xiàn)出來(lái)，針對(duì)這一現(xiàn)象需要提出相應(yīng)對(duì)策，故筆者就教輔圖書(shū)出版存在的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行探討。

　　教輔圖書(shū)是傳遞知識(shí)、積累知識(shí)的重要載體，是對(duì)教材知識(shí)的鞏固與延伸，可以幫助學(xué)生更深入、更清晰地梳理教材所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，教輔圖書(shū)是對(duì)教材內(nèi)容的拓展、延伸，可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，還可以幫助教師進(jìn)行更好的教學(xué)。教輔圖書(shū)對(duì)教師和學(xué)生都非常重要，它既是教師教學(xué)的參考資料，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助資料。隨著教育的發(fā)展，教輔圖書(shū)出版存在的問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)，對(duì)此，本文重點(diǎn)分析教輔圖書(shū)出版中存在的問(wèn)題并提出相關(guān)對(duì)策。

　　一、教輔圖書(shū)出版存在的問(wèn)題

　?。ㄒ唬┙梯o圖書(shū)質(zhì)量參差不齊

　　教輔圖書(shū)與其他圖書(shū)相比，需求量大、利潤(rùn)相對(duì)高，很多人都進(jìn)入教輔圖書(shū)出版領(lǐng)域，導(dǎo)致教輔圖書(shū)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，不少教輔圖書(shū)內(nèi)容質(zhì)量不高，書(shū)中錯(cuò)誤較多。這些劣質(zhì)的教輔圖書(shū)忽視其作為教材補(bǔ)充與延伸的作用，也沒(méi)有以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，存在東拼西湊、內(nèi)容缺乏邏輯性和條理性等問(wèn)題。同時(shí)，有一些不良商家為了在短時(shí)間內(nèi)獲得高額利潤(rùn)，有的盜印正版教輔圖書(shū)，有的用劣質(zhì)材料印制，印刷用紙粗糙、字體小又模糊、油墨劣質(zhì)，還存在缺頁(yè)、漏頁(yè)等情況。以上兩種情況均嚴(yán)重降低了市場(chǎng)上教輔圖書(shū)的質(zhì)量，導(dǎo)致教輔圖書(shū)質(zhì)量出現(xiàn)參差不齊的局面。

　　（二）部分出版單位編校管理制度不健全或管理有所松懈

　　對(duì)于出版單位來(lái)說(shuō)，建立健全的編校管理制度十分必要，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和管理制度對(duì)教輔類(lèi)圖書(shū)的質(zhì)量進(jìn)行管控更為重要。在編輯工作中，特別是校對(duì)環(huán)節(jié)容易被忽視。對(duì)于不同的出版社，其校對(duì)情況不一樣。有的出版社會(huì)專(zhuān)門(mén)設(shè)立校對(duì)部門(mén)，配備專(zhuān)業(yè)的校對(duì)人員。而有的出版社采取“編校合一”的工作方式，還有的采取外包的方式將這個(gè)任務(wù)交給出版社以外的人員來(lái)完成，這類(lèi)人員流動(dòng)性較大，且主要以數(shù)量計(jì)酬，他們追求數(shù)量，難以保證質(zhì)量。這些原因?qū)е鲁霭嫔缭谛?duì)教輔圖書(shū)時(shí)難以把控質(zhì)量，所以校編管理制度不健全是教輔圖書(shū)出版存在的一個(gè)較大問(wèn)題。

　　對(duì)于教輔圖書(shū)的出版，部分出版單位盲目提高編輯人員的發(fā)稿量，而沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行編校管理制度，對(duì)稿件內(nèi)容的把控有所松懈。由于教輔圖書(shū)里的圖表、公式、符號(hào)較多，排版復(fù)雜，稍有不慎就容易出錯(cuò)，而校對(duì)人員為保證速度，就容易對(duì)質(zhì)量把控有所松懈。特別是在出版數(shù)量大幅增加的情況下，出版節(jié)奏會(huì)更快，這樣內(nèi)容質(zhì)量就難以保證，這也是教輔圖書(shū)出版校對(duì)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題。

　?。ㄈ┙梯o圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)良莠不齊

　　近年來(lái)，隨著出版行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，教輔圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)良莠不齊。首先，部分出版單位重視教輔圖書(shū)發(fā)行品類(lèi)和數(shù)量，而忽略圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)調(diào)查及分析，這樣導(dǎo)致教輔圖書(shū)市場(chǎng)上的“爆品”稀缺，很多教輔圖書(shū)都有一種似成相識(shí)的感覺(jué)。其次，發(fā)行市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，許多不良商家為了貪圖短時(shí)間的高額利潤(rùn)，滋生不當(dāng)利益鏈條，商家發(fā)行無(wú)序，擾亂了正常的市場(chǎng)秩序，同時(shí)還存在非法盜印、買(mǎi)賣(mài)等行為，這些都是教輔圖書(shū)發(fā)行市場(chǎng)存在的問(wèn)題。

　　二、解決教輔圖書(shū)出版存在問(wèn)題的對(duì)策

　?。ㄒ唬┨岣哓?zé)任意識(shí)，注重教輔圖書(shū)質(zhì)量

　　教輔圖書(shū)是為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)而存在的，所以出版教輔圖書(shū)應(yīng)該具備對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，保證產(chǎn)品的質(zhì)量?？刹扇∫韵麓胧﹣?lái)提高教輔圖書(shū)的質(zhì)量：成立專(zhuān)門(mén)的教輔圖書(shū)研發(fā)部門(mén)，并配備精通各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教輔圖書(shū)編寫(xiě)人員，嚴(yán)格參考教材圖書(shū)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫(xiě)，按時(shí)對(duì)教輔類(lèi)圖書(shū)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和質(zhì)量檢查。同時(shí)，編寫(xiě)人員可以進(jìn)入到學(xué)校進(jìn)行回訪調(diào)研，搜集學(xué)生以及老師對(duì)教輔材料的意見(jiàn)，并進(jìn)行及時(shí)的修訂。

　　（二）提高創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化教輔圖書(shū)內(nèi)容

　　針對(duì)市面上一些教輔圖書(shū)照搬、照抄、內(nèi)容老套等情況，出版社在進(jìn)行教輔圖書(shū)編輯時(shí)，應(yīng)該提高創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)刻緊跟教育改革的步伐，針對(duì)新教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)等，創(chuàng)新知識(shí)的呈現(xiàn)方式，強(qiáng)化知識(shí)間的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，并學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。

　?。ㄈ┨岣哔|(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行編校管理制度

　　出版社編校人員也應(yīng)該同教輔圖書(shū)編寫(xiě)人員一樣，本著對(duì)學(xué)生、對(duì)教育負(fù)責(zé)的態(tài)度，將編校管理制度落到實(shí)處，排版、編輯、校對(duì)等環(huán)節(jié)均嚴(yán)格按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。除此之外，還可以制定更加嚴(yán)格的質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教輔圖書(shū)內(nèi)容進(jìn)行更加嚴(yán)格的把關(guān)。在編校環(huán)節(jié)，除了檢查是否有文字錯(cuò)誤及排版等問(wèn)題，還要加強(qiáng)知識(shí)性、邏輯性、條理性等問(wèn)題的把關(guān)，這些問(wèn)題都將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。出版社還可以制定獎(jiǎng)懲機(jī)制，及時(shí)對(duì)圖書(shū)使用情況進(jìn)行回訪，將回訪結(jié)果納入考核中。

　　（四）提高良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)日常監(jiān)管

　　在教輔圖書(shū)印刷過(guò)程中，出版社應(yīng)該按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把控印制環(huán)節(jié)質(zhì)量，保證教輔圖書(shū)印刷質(zhì)量達(dá)標(biāo)。同時(shí)，市場(chǎng)相關(guān)部門(mén)要嚴(yán)格審查印刷質(zhì)量，打擊盜版、盜印教輔圖書(shū)的行為。出版管理部門(mén)每年定期進(jìn)行圖書(shū)質(zhì)量檢查，并按照一定的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“薦優(yōu)”來(lái)強(qiáng)化出版社以及編輯的危機(jī)意識(shí)。

　　小結(jié)

　　作為出版社基礎(chǔ)教育分社的編輯，應(yīng)該將責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)貫穿于教輔圖書(shū)出版工作中，要重視教輔圖書(shū)的內(nèi)容質(zhì)量、印刷裝楨等質(zhì)量；還要提高自身的創(chuàng)新能力，不斷優(yōu)化教輔類(lèi)圖書(shū)的內(nèi)容；更要將提高教輔圖書(shū)出版質(zhì)量的責(zé)任牢記于心，為提高教輔圖書(shū)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]陳小彥.教輔圖書(shū)編輯出版存在的問(wèn)題及對(duì)策[J ].傳播與版權(quán)，2015，（05）：50-51.

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