宇宸的話：

　　去年夏天，媽媽帶我去尤倫斯當(dāng)代藝術(shù)中心觀看了著名畫家畢加索的展覽?？凑褂[時我一直在想，為什么畢加索的很多作品和我日常生活中見到的人或物不一樣。

　　看到《亞威農(nóng)少女》的時候，媽媽告訴我這是畢加索在“粉紅色時期”所畫的作品。什么是“粉紅色時期”呢？為什么畫上的人都不穿衣服？她們在做什么呢？為什么還有戴面具的臉？在滿滿的疑惑中，我和這幅作品合了個影。

　　當(dāng)看到《吉他、樂譜和玻璃杯》這幅作品時，我好激動??！因為我之前在畫冊上見過它，還曾臨摹了一幅。我認(rèn)為這幅畫下面的黑塊是最難展示的部分。頭一次我在黑紙上畫好它后，發(fā)現(xiàn)黑塊并不能顯示出來，于是我想了一個好辦法，那就是在白紙上畫出這個形狀并涂上黑色。哈哈，這樣就成功啦！

　　媽媽的話：

　　很多時候，我們以為旅行就是拖著大包小包從一個城市到另一個城市去“轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠”。其實這種走馬觀花的游覽對孩子成長的意義不大，所以我每次安排行程時，都會把當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館和博物館列為目的地，這樣孩子就能通過觀察學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。比如去年寒假我?guī)Ш⒆尤チ宋靼?，首?ldquo;打卡”了秦始皇兵馬俑博物館。孩子雖然不了解那時候的歷史，卻可以通過展覽直觀了解到那個時期的歷史文化，還能知道那個時代的士兵是什么樣的，戰(zhàn)車是什么樣的，兵器是什么樣的，以及一些相關(guān)的知識。

　　雖然我是一名美術(shù)教師，但藝術(shù)作品的門類很多，不僅包括畫作、雕塑，還包括音樂、影視、民間工藝等，所以我在陪孩子學(xué)習(xí)的同時也在自我充電。當(dāng)然，對待學(xué)齡前和小學(xué)低年級的孩子，我們不能要求他們在藝術(shù)創(chuàng)作上技法嫻熟、色彩搭配完美、造型逼真，而是盡可能多讓他們?nèi)ビ^察、去感受，提高他們的審美能力。這種審美能力使孩子可以在生活中找到趣味。只要我們充分給予，同他們一起積極感受，那么時間是最好的老師。最后請允許我用兩句畢加索的名言，與所有家長共勉吧！

　　“我很快就學(xué)會畫得像個大師，卻要用一生學(xué)會畫得像個孩子。”

　　“我本想成為一個畫家，然而我卻成了畢加索。”

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