sukii 說(shuō)

　　有些同學(xué)在寫(xiě)作的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤——形容詞與描寫(xiě)對(duì)象不匹配。

　　通常表現(xiàn)為，洋洋灑灑寫(xiě)了一大段華麗無(wú)比的描寫(xiě)，自以為格調(diào)很高，但是事后回憶起來(lái)卻發(fā)現(xiàn)腦海中并沒(méi)有具體的畫(huà)面，言之無(wú)物——別懷疑，讀者的感覺(jué)也是如此。

　　舉個(gè)例子：

　　在自由雨水的澆灌下，花朵綻放出了永恒而絢麗的色彩。他靜靜地望著花，露出了充滿(mǎn)希望的夢(mèng)幻笑容。

　　這兩句話(huà)，乍一看沒(méi)什么問(wèn)題，又是永恒又是希望的，顯得挺高級(jí)。

　　但是當(dāng)回過(guò)頭來(lái)思考這到底是什么花，花是什么顏色，“他”又露出了什么樣的笑容時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你眼前是沒(méi)有一個(gè)具體的畫(huà)面的，這段文字是空洞而寬泛的。

　　相信許多語(yǔ)文老師叮囑過(guò)，寫(xiě)作文不要堆砌辭藻。

　　因?yàn)橛么笤~寫(xiě)細(xì)節(jié)，是一種錯(cuò)配。

　　“大詞”通常指抽象、宏觀、富有想象力和象征意義的詞匯，比如夢(mèng)想、自由、希望、永恒、命運(yùn)等。它們能夠喚起人們對(duì)于某種概念、情感或場(chǎng)景的整體印象和聯(lián)想，也就是形成意象。

　　例如，“夢(mèng)想的翅膀帶我飛向遠(yuǎn)方”這句話(huà)里的“夢(mèng)想”就是一個(gè)大詞，它給人一種廣闊、高遠(yuǎn)、充滿(mǎn)無(wú)限的可能性的感覺(jué)。

　　“小詞”則是具體、微觀、能夠清晰描述事物特征和具體感受的詞匯，比如細(xì)膩、柔軟、清脆、溫?zé)?、香甜等。它們能讓讀者通過(guò)感官切實(shí)地感受到具體的細(xì)節(jié)。

　　舉個(gè)最常見(jiàn)的例子來(lái)說(shuō)，“她的笑容如春風(fēng)般溫暖”，“溫暖”這個(gè)小詞就讓我們把握住了笑容乃至“她”這個(gè)人的特點(diǎn)。再比如，“陽(yáng)光慵懶地灑在地面”，“慵懶”這個(gè)詞相對(duì)抽象，屬于大詞，形成了一種整體的意象，但并沒(méi)有具體的感官細(xì)節(jié)描述。陽(yáng)光到底是怎樣的，全靠讀者個(gè)人理解。而如果說(shuō)“陽(yáng)光柔和地?fù)崦孛?rdquo;，讀者就容易理解，因?yàn)?ldquo;柔和”“撫摸”這樣的小詞能讓我們更具體地感受到陽(yáng)光的狀態(tài)。

　　又比如，“父母的愛(ài)，是偉大而深邃的詩(shī)篇”，“偉大”“深邃”“詩(shī)”屬于大詞，過(guò)于宏大就有了“假大空”之感。而改成“父母的愛(ài)，是放學(xué)回家后的一桌子美食”，“放學(xué)”“美食”這樣的小詞反而能讓我們更真實(shí)地感受到愛(ài)。

　　通常來(lái)說(shuō)，我們遵循“大詞寫(xiě)意象，小詞寫(xiě)細(xì)節(jié)”的規(guī)則。在具體的場(chǎng)景描寫(xiě)中，則采用“大小結(jié)合”的方式，讓畫(huà)面既有意象，也有細(xì)節(jié)。

　　比如描寫(xiě)秋天：

　　果園里，豐收的喜悅彌漫在空氣中。紅彤彤的蘋(píng)果掛滿(mǎn)枝頭，咬上一口，那香甜的汁液瞬間在口中四溢。

　　“豐收”“喜悅”是大詞，營(yíng)造出歡快的氛圍。“香甜”“汁液”是小詞，體現(xiàn)出蘋(píng)果味道的細(xì)節(jié)。先大后小，先確定了喜悅的基調(diào)，然后描寫(xiě)喜悅的細(xì)節(jié)。

　　大詞不是不能配細(xì)節(jié)，但只適合在一些特定情境使用，比如情節(jié)高潮或結(jié)尾。人物在具體做某個(gè)動(dòng)作，但需要升華一下：他雙手撥動(dòng)時(shí)間的琴弦，彈奏出一首夢(mèng)幻的歌。

　　用大詞，這不就升華了嗎？

　　但要注意的是，這種方法偶爾用可以，不能常用，否則就會(huì)很“虛”。有一個(gè)很形象的比喻：“以為是一個(gè)花團(tuán)錦簇的人，走近一看，只有花沒(méi)有人。”在寫(xiě)作中，我們要善于根據(jù)表達(dá)的需要，選擇合適的詞語(yǔ)，而詞語(yǔ)又要與描述對(duì)象相匹配，大詞寫(xiě)意象，小詞寫(xiě)細(xì)節(jié)。

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