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申軍紅:點(diǎn)亮學(xué)生未來(lái) 點(diǎn)亮教師發(fā)展

  • 來(lái)源:北京支部生活
  • 關(guān)鍵字:未來(lái),學(xué)生,發(fā)展
  • 發(fā)布時(shí)間:2025-01-13 21:03

  文◎張靖怡 秦興

  “德育是照亮一個(gè)人全面發(fā)展的光源,我們要努力去尋找和放大這一光源,點(diǎn)亮學(xué)生的未來(lái),點(diǎn)亮教師的發(fā)展。”在2021年6月海淀區(qū)委教育工委舉辦的“申軍紅教育教學(xué)實(shí)踐研討會(huì)”上,申軍紅分享了在中小學(xué)育人實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)和心得。

  投身教育32年來(lái),申軍紅不斷探索新時(shí)代中小學(xué)德育工作的發(fā)展路徑,孜孜不倦傳播德育研究成果,成為全國(guó)德育工作的引領(lǐng)者與示范者。

  師愛是師德之魂

  申軍紅在北京市花園路職業(yè)高中做班主任時(shí),班上有一名學(xué)生經(jīng)常違反校紀(jì)。雖然申軍紅對(duì)他進(jìn)行了多次教育,但他沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變。一天,申軍紅看到一則征兵信息,感覺他到了部隊(duì)會(huì)發(fā)展得更好些,于是她找來(lái)學(xué)生說(shuō)了這個(gè)想法。沒(méi)想到,這名學(xué)生冷冷地回了一句:“您就是不喜歡我,想讓我走!”

  “多少年來(lái),我始終忘不了這個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)的眼神、語(yǔ)氣和那句話。從那以后我開始思考:我們應(yīng)該怎樣看待學(xué)生的成長(zhǎng),尤其是怎樣正確看待那些‘有待進(jìn)步’的學(xué)生呢?”申軍紅說(shuō)。

  在一次家長(zhǎng)會(huì)上,有家長(zhǎng)反映與正處于青春期的孩子關(guān)系緊張,不知如何改善,這個(gè)問(wèn)題一下打開了申軍紅的思路。“和諧的親子關(guān)系是青少年健康成長(zhǎng)的重要因素,作為教師,同樣要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,才能幫助他們更好成長(zhǎng)。”

  “軍紅,最近身體可好?……遇事不要著急,要按時(shí)作息……”申軍紅開始在休息時(shí)間與學(xué)生分享父母寫給自己的家書。如果隔一段時(shí)間沒(méi)有念,學(xué)生就會(huì)追著問(wèn):“申老師,您爸媽還沒(méi)來(lái)信啊!”

  嘗到成功的甜頭后,申軍紅又開始新的探索。她組織學(xué)生參與學(xué)校校園衛(wèi)生打掃、食堂幫廚,讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨練意志、學(xué)習(xí)技能;她把學(xué)生帶進(jìn)大自然和社會(huì)生活中,開辟出生動(dòng)的第二課堂……在多種場(chǎng)景的德育實(shí)踐中,申軍紅逐漸總結(jié)出“發(fā)展性學(xué)生觀”。

  “每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)不同,個(gè)體發(fā)展又是循序漸進(jìn)的,因此我們要無(wú)條件地接納每一個(gè)學(xué)生,遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,將教學(xué)與教學(xué)生做事、做人關(guān)聯(lián)起來(lái),讓德育自然地發(fā)生,最終實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。”申軍紅說(shuō)。

  浸潤(rùn)式培訓(xùn)推進(jìn)師德建設(shè)

  2008年,申軍紅調(diào)任海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部主任。彼時(shí),學(xué)校承擔(dān)著為海淀區(qū)各學(xué)段近3萬(wàn)名教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的任務(wù),申軍紅的一項(xiàng)重要工作,就是每年對(duì)上千名新教師進(jìn)行培訓(xùn)。

  “傳統(tǒng)的師德培訓(xùn)課大多以講座為主,缺乏有效的互動(dòng)和反饋,難以解決教師的實(shí)際問(wèn)題,怎么才能探索出一條新路呢?”申軍紅結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擬訂出一個(gè)浸潤(rùn)式師德培訓(xùn)方案。

  在申軍紅的帶領(lǐng)下,新教師們來(lái)到海淀區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué),共同聆聽“舍己救人優(yōu)秀青年教師”杜麗麗烈士為學(xué)生獻(xiàn)出生命的感人事跡;在海淀寄讀學(xué)校,觀摩特教老師幫助“問(wèn)題”學(xué)生樹立規(guī)則、糾正不足的具體做法;在北京健翔學(xué)校,感受老師對(duì)智力障礙兒童的關(guān)心與呵護(hù)……通過(guò)學(xué)習(xí)榜樣和一系列體驗(yàn)式培訓(xùn),新教師們對(duì)教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)有了新的認(rèn)識(shí)。

  申軍紅在師德培訓(xùn)方面的改革創(chuàng)新取得了顯著成效。2018年,海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校成功申報(bào)教育部“國(guó)培計(jì)劃”名師領(lǐng)航工程。同年,申軍紅作為核心成員參與的研究項(xiàng)目“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域教學(xué)改進(jìn)體系”榮獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng),并在全國(guó)10個(gè)省市11個(gè)示范區(qū)推廣應(yīng)用。

  打造教師培訓(xùn)領(lǐng)域排頭兵

  2023年,申軍紅被任命為學(xué)校黨委書記。她瞄準(zhǔn)“培養(yǎng)引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的教育家型卓越教師”的宏偉目標(biāo),決心將學(xué)校打造成教師培訓(xùn)領(lǐng)域的排頭兵。

  為加快實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),申軍紅多次帶領(lǐng)黨委班子成員走進(jìn)北京交通大學(xué)附屬中學(xué)、通州區(qū)潞苑小學(xué)等黨建與教育深度融合的學(xué)校調(diào)研學(xué)習(xí)。麗澤中學(xué)黨委開展的“麗澤人講麗澤事”黨建品牌活動(dòng)、打造的“麗澤號(hào)”黨建品牌等多個(gè)黨建與教學(xué)深度融合項(xiàng)目深深吸引了她。“在調(diào)研學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到‘黨建強(qiáng)則教育興’的真諦,堅(jiān)定了以黨建推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的決心。”申軍紅說(shuō)。

  隨后,申軍紅在系統(tǒng)梳理校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上,依托學(xué)校構(gòu)建的高素質(zhì)教師隊(duì)伍培養(yǎng)教研機(jī)制——“大教研”海淀范式,創(chuàng)建了“大教研·遠(yuǎn)航”黨建品牌。“這個(gè)品牌旨在將黨建工作與教研活動(dòng)嵌入式融合,把黨的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教研員成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)。”申軍紅介紹。

  在“大教研·遠(yuǎn)航”的引領(lǐng)下,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景在學(xué)校的教研活動(dòng)中不斷展現(xiàn)。每周四上午,來(lái)自全區(qū)各小學(xué)的道德與法治老師都會(huì)一起探討如何將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入課堂;小學(xué)科學(xué)教研員郭曉麗抓住支部聯(lián)學(xué)共建的機(jī)會(huì),推動(dòng)“跨學(xué)段項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施”課題取得了階段性成果;歷史學(xué)科教研員劉汝明指導(dǎo)大家將紅色教育主題融入歷史課程……就這樣,學(xué)校黨委將黨建工作與推進(jìn)“大教研”機(jī)制深度融合,取得了相互賦能、共同發(fā)展的成效。

  2024年,為主動(dòng)適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新趨勢(shì)新要求,申軍紅牽頭申報(bào)了市級(jí)黨建課題《數(shù)字化環(huán)境下黨建與“大教研”深度融合實(shí)踐研究》。申軍紅說(shuō):“我希望通過(guò)數(shù)字技術(shù)的助力,構(gòu)建思想引領(lǐng)、業(yè)務(wù)創(chuàng)新等黨政一體化融合系統(tǒng),為海淀‘大教研’的迭代升級(jí)注入新的力量。”

  (責(zé)任編輯:曹曉晨)

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