吳瓊花

　?。◤V東省恩平市鰲峰中學(xué)，恩平529400）

　　摘 要：勞動(dòng)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神具有重要意義。勞動(dòng)教育不僅僅是一種技能和知識(shí)的傳授，更是一種生活態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。針對(duì)當(dāng)前初中勞動(dòng)教育存在的問題，文章對(duì)初中勞動(dòng)教育的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行探討，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育；實(shí)施現(xiàn)狀；對(duì)策研究

　　在開展初中勞動(dòng)課堂教學(xué)的過程中，教師首要任務(wù)就是要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到勞動(dòng)的樂趣，生活資源的運(yùn)用是拉進(jìn)學(xué)生與勞動(dòng)教育內(nèi)容的有效手段。課堂教學(xué)實(shí)施的過程中，教師要正視教學(xué)資源的合理運(yùn)用，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)對(duì)于生活的重要性，在積極參與學(xué)習(xí)的過程中提高自己的勞動(dòng)技能，為個(gè)人今后更好地生活奠定基礎(chǔ)。

　　一、初中勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀及問題分析

　　（一）對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)不足

　　家校合作是初中勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。當(dāng)前，許多學(xué)校和家長對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)不夠充分，沒有意識(shí)到勞動(dòng)教育對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。在一些學(xué)校中，勞動(dòng)教育被視為一種“副科”，缺乏教學(xué)資源和師資力量。在一些家長看來，學(xué)生應(yīng)該把精力放在文化學(xué)習(xí)上，勞動(dòng)教育不重要，這種思想導(dǎo)致勞動(dòng)教育在初中教育中的地位被削弱。

　?。ǘ┤狈I(yè)的勞動(dòng)教育課程

　　勞動(dòng)教育的開展能夠更好地培養(yǎng)初中生的綜合素養(yǎng)，課程設(shè)置應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。當(dāng)前初中的勞動(dòng)教育的形式主要體現(xiàn)在校園清潔、教室衛(wèi)生的清掃、借助傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行勞動(dòng)教育，例如植樹節(jié)進(jìn)行植樹活動(dòng)、五一勞動(dòng)節(jié)參與集體勞動(dòng)等。由此可以看出，學(xué)校雖然十分重視勞動(dòng)教育，但是通常都是將勞動(dòng)教育與學(xué)校的其他教學(xué)相結(jié)合，并沒有制定專業(yè)的勞動(dòng)教育課程，使初中的勞動(dòng)教育缺乏理論性、專業(yè)性的指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)注重針對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行課程的制定。

　?。ㄈ┰u(píng)價(jià)體系不健全

　　目前，初中勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)體系還不健全，缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)內(nèi)容過于單一，主要關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)成果，而忽視了學(xué)生在勞動(dòng)過程中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)方式也過于簡(jiǎn)單，主要以教師的主觀評(píng)價(jià)為主，缺乏客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一些學(xué)校只是簡(jiǎn)單地以學(xué)生的作品為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而忽略了對(duì)學(xué)生在勞動(dòng)過程中的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的考察，這種評(píng)價(jià)體系容易使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付心理，影響勞動(dòng)教育的效果。

　　二、初中勞動(dòng)教育的實(shí)施對(duì)策

　　（一）在校園活動(dòng)中嵌入勞動(dòng)教育

　　在校園生活中，開展豐富多樣的勞動(dòng)教育活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀念，還可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的全面提高。所以，在初中教育中制定專門的勞動(dòng)教育課程是至關(guān)重要的。

　　例如，可以請(qǐng)學(xué)校飯?zhí)玫膸煾甸_設(shè)面點(diǎn)、甜品制作課程；可以請(qǐng)學(xué)校的后勤維修人員開設(shè)日常家居維修課程；可以開展“圖書整理我能行”活動(dòng)，組織學(xué)生幫助圖書館教師一起整理學(xué)校的藏書；開展“勞模故事我宣講”活動(dòng)，學(xué)生利用書報(bào)、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種載體，搜集勞模的感人事跡，了解勞模的卓越貢獻(xiàn)，并利用班會(huì)課、思政課和語文課等時(shí)間在班級(jí)進(jìn)行宣講，和同學(xué)分享。

　　通過勞動(dòng)體驗(yàn)，不僅能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，豐富了校園實(shí)踐生活，還能增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

　?。ǘ┰诩彝ド钪袕?qiáng)化勞動(dòng)教育

　　家庭是孩子成長的第一個(gè)課堂，也是勞動(dòng)教育的重要場(chǎng)所。通過家庭勞動(dòng)教育，孩子可以學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任，培養(yǎng)感恩之心和家庭榮譽(yù)感。家庭教育課程應(yīng)由學(xué)校牽頭，教學(xué)內(nèi)容和資源由學(xué)校和學(xué)生家庭共同提供，以家庭為勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)來確定家庭勞動(dòng)的內(nèi)容。例如，我們可以為八年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)這樣的一份假期勞動(dòng)清單：

　　家庭勞動(dòng)教育以勞動(dòng)清單記錄為主，學(xué)生需要提供照片和視頻進(jìn)行佐證，由家長予以簽字確認(rèn)，學(xué)校負(fù)責(zé)制定評(píng)價(jià)方案。為鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積極參與家庭勞動(dòng)，學(xué)校依據(jù)家庭勞動(dòng)評(píng)價(jià)反饋量表以及實(shí)際情況評(píng)選出“勞動(dòng)之星”。相信在學(xué)校的大力倡導(dǎo)，在家長的積極協(xié)助下，學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)能夠成為日常習(xí)慣，成為自發(fā)行為。

　　通過家庭生活中的勞動(dòng)教育，學(xué)生提高生活自理能力，既可以增加家庭成員之間的互動(dòng)和交流，更好地理解家庭責(zé)任和親情，也有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　（三）在社會(huì)實(shí)踐中拓展勞動(dòng)教育

　　勞動(dòng)教育不只在校園和家庭中展開，校外的社會(huì)實(shí)踐更是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、培養(yǎng)正確勞動(dòng)價(jià)值觀的重要平臺(tái)。要想將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)勞動(dòng)教育的促進(jìn)作用發(fā)揮出來，就是要實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)整合，將課程標(biāo)準(zhǔn)作為基本立足點(diǎn)，增強(qiáng)二者之間的滲透力，并且將學(xué)生的個(gè)性特征充分考慮進(jìn)來，盡量保證所設(shè)置的活動(dòng)能夠使全部的學(xué)生都能充分參加進(jìn)來。并且在內(nèi)容的選擇上也要有意識(shí)地向?qū)W生日常真實(shí)活動(dòng)進(jìn)行靠攏，與實(shí)際相結(jié)合，保證主題符合初中生的年齡特征。

　　例如，可以組織參與博物館、動(dòng)物園、紀(jì)念館等公共空間與社會(huì)機(jī)構(gòu)的服務(wù)性勞動(dòng)，擔(dān)任講解員、志愿者等；參與公園的公共健身設(shè)施的維修和小區(qū)的環(huán)境治理等；還可以參與社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)，在保證自身安全的同時(shí)，走出家門幫助社區(qū)工作人員進(jìn)行“創(chuàng)建文明城市，從我做起”“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”等志愿宣講服務(wù)活動(dòng)。

　　初中勞動(dòng)教育對(duì)于社會(huì)的和諧發(fā)展具有積極作用。在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高自己實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中多體驗(yàn)、見識(shí)廣，能更加真切感受到勞動(dòng)成果的珍貴，更能培養(yǎng)良好的勞動(dòng)素養(yǎng)，養(yǎng)成社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

　　三、結(jié)語

　　勞動(dòng)教育在校園生活、家庭生活和社會(huì)實(shí)踐中都有著重要的價(jià)值和意義。初中勞動(dòng)教育的實(shí)施需要各方面共同努力，通過學(xué)校、家庭、社會(huì)的同向同行，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也可以促進(jìn)校園文化建設(shè)和社會(huì)和諧發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　?。?］關(guān)春霞，陳東東，李淼.勞動(dòng)教育課程實(shí)施與評(píng)價(jià)［M］.北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2020.

　?。?］方艷丹.德育活動(dòng)課程化設(shè)計(jì)與實(shí)施［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2020.

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……