貴州余慶縣天湖小學(xué)龍瑩

　　一、不要過(guò)度保護(hù)孩子

　　我認(rèn)為獨(dú)生子女的弊端主要有兩條，一是孤單，二是被過(guò)度保護(hù)。家里就這么一個(gè)孩子，真就是當(dāng)寶貝了。孩子心里清楚，幾個(gè)大人圍著他轉(zhuǎn)，噓寒問(wèn)暖，捧著含著，他能不明白是怎么回事嗎？所以，孩子自己能做的事盡量讓他自己做，家長(zhǎng)少代勞，這樣既鍛煉了他們的自理能力，對(duì)心理發(fā)育也有好處。從小就在生活上獨(dú)立的孩子，心理上的獨(dú)立也不會(huì)太差，抗挫折能力會(huì)比較強(qiáng)。

　　二、避免過(guò)度贊揚(yáng)孩子

　　我們小時(shí)候很少賞識(shí)教育，現(xiàn)在呢，賞識(shí)教育又過(guò)度了。在公眾場(chǎng)合，總是能聽(tīng)到“你真聰明！”“你真棒！”的贊美聲，有的家長(zhǎng)甚至說(shuō)，“你是最好的，誰(shuí)也比不上你” “我的寶寶真厲害，就你爬上去了，他們都不行。”這些話都是我親耳聽(tīng)過(guò)的。對(duì)于缺乏自信的孩子來(lái)說(shuō)，這或許是培養(yǎng)他自信的好方法，但是一個(gè)自信十足甚至有點(diǎn)自負(fù)的孩子，再這么贊揚(yáng)他，他的小尾巴可能就要翹起來(lái)了，一旦遇到強(qiáng)手，“敗”在其下，那可就不得了了，輕則郁悶，重則喪失自信，變得自卑。因此，對(duì)孩子的贊揚(yáng)要適度，要明白賞識(shí)教育的目的，不要弄巧成拙。

　　三、不要對(duì)孩子抱有過(guò)高期望

　　如果家長(zhǎng)望子成龍心切，心態(tài)就無(wú)法平和。而失衡的心態(tài)，勢(shì)必造成家長(zhǎng)的不理性，期望孩子完美、過(guò)人，孩子上學(xué)后，期望他的成績(jī)名列前茅。如果稍稍覺(jué)得孩子哪方面不如人，就會(huì)失望，甚至氣急敗壞。這樣的心態(tài)和要求，會(huì)使孩子異常敏感，特別害怕失敗，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)患得患失，對(duì)于沒(méi)有把握的事情不敢嘗試。這樣的孩子，是經(jīng)受不了挫折的打擊的。

　　四、教孩子正確對(duì)待挫折

　　在平時(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。比如我跟孩子下棋，有時(shí)故意讓他幾盤(pán)，然后跟他講勝敗乃兵家常事的道理，輸了不怕，只要努力，就有再勝利的機(jī)會(huì)。他對(duì)輸贏偶爾還不是很淡定，輸了會(huì)惱火，但絕大多數(shù)時(shí)候都挺淡然，會(huì)說(shuō)：“只要努力就會(huì)再贏。”

　　五、給孩子足夠的安全感

　　安全感強(qiáng)的孩子，內(nèi)心比較強(qiáng)大，因?yàn)樗?，無(wú)論何時(shí)他都不會(huì)被丟棄，他都有親人的愛(ài)和支持。孩子的安全感，來(lái)自于親人對(duì)他的愛(ài)和理解，這個(gè)愛(ài)是理性的，不是變態(tài)的溺愛(ài)。被溺愛(ài)的孩子，反而不會(huì)有太強(qiáng)的安全感。

　　六、給孩子經(jīng)受挫折的機(jī)會(huì)

　　有時(shí)大人怕孩子經(jīng)受挫折，其實(shí)是大人自己怕挫折，怕自己的教育暴露出問(wèn)題讓自己沮喪、失去信心。如果大人的內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，給孩子的影響也會(huì)是正面的。給孩子一些受挫的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶m度的挫折中經(jīng)受鍛煉，他們的內(nèi)心便會(huì)逐漸強(qiáng)大。在這樣的機(jī)會(huì)中，大人不能袖手旁觀，要給予孩子正確而恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使孩子在挫折中成熟起來(lái)。

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