蘇干佳

　?。◤V東第二師范學(xué)院番禺附屬小學(xué)，廣州510000）

　　摘要：一所學(xué)校的靈魂，主要在于學(xué)校的辦學(xué)特色，而辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)則在于一所學(xué)校的文化。優(yōu)秀的學(xué)校文化是凝聚和激勵(lì)師生不斷追求卓越的精神力量，也是學(xué)校教育改革、創(chuàng)新的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)施君子文化教育，使學(xué)生成長(zhǎng)為具備傳統(tǒng)君子的優(yōu)秀風(fēng)范和體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代氣息的人，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。文章以廣東第二師范學(xué)院番禺附屬小學(xué)為例，簡(jiǎn)述了用“君子文化”促進(jìn)德育特色發(fā)展的相關(guān)策略。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)校文化；德育管理；君子文化；德育特色；發(fā)展策略

　　學(xué)校是文化的集散地，它在繼承優(yōu)秀文化與傳播先進(jìn)文化的過(guò)程中建構(gòu)起屬于自己的學(xué)校文化。” 廣東第二師范學(xué)院番禺附屬小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“二師附小”） 立足于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、地域特點(diǎn)、教育本質(zhì)以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這四大文化根基，提出了“君子文化·方圓育人”這一理念。學(xué)校作為廣州市番禺區(qū)第一所交通安全教育示范學(xué)校，對(duì)交通安全教育有著不懈的追求，倡導(dǎo)“不讓孩子輸在斑馬線上”，從安全行為、習(xí)慣養(yǎng)成、禮儀舉止、品德思想等多方面培育智圓行方的少年君子。獨(dú)具特色的交通安全教育、體系完整成熟的《美麗人生》特色課程、豐富多彩的體藝活動(dòng)，融傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國(guó)與世界、人文與科技等一體，充分體現(xiàn)了學(xué)校“崇尚君子”的傳統(tǒng)和“方圓育人”的價(jià)值追求。

　　一、集思廣益，提煉君子人格

　　美麗校園的建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的深厚基礎(chǔ)。為進(jìn)一步培育師生美好的人格，學(xué)校從辦學(xué)傳統(tǒng)、區(qū)域文化、教育規(guī)律和傳統(tǒng)文化出發(fā)，尋根古代君子人格，傳承古代君子的優(yōu)秀品德，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，賦予“君子”新的內(nèi)涵，提煉了“現(xiàn)代君子人格”，培育具有二師附小特色的現(xiàn)代君子。先秦時(shí)期，孔子提出了作為一種理想人格的“君子”的概念，在他看來(lái)，君子是具有理想化的人格、有學(xué)問(wèn)又有修養(yǎng)的人，有言是“君子博學(xué)于文，約之以禮”。隨著育人目標(biāo)的不斷提高，人們對(duì)于現(xiàn)代君子的界定仍然離不開兩大核心要素———“才”與“德”，但在傳承之余也被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵。結(jié)合當(dāng)前要求，二師附小將現(xiàn)代君子的人格特質(zhì)提煉為以下四點(diǎn)：一是以“仁愛之心”為處世原則，悅納自己，善待他人；二是以 “博學(xué)通達(dá)”為重要任務(wù)，豐富學(xué)識(shí)，增強(qiáng)能力；三是以“舉止儒雅”為言行規(guī)范，注重禮儀，培養(yǎng)良習(xí)；四是以“家國(guó)情懷”為立身之本，學(xué)會(huì)感恩，樂(lè)于擔(dān)當(dāng)。換言之，現(xiàn)代君子指的是具備傳統(tǒng)君子的優(yōu)秀品德和體現(xiàn)時(shí)代氣息的人。

　　二、深入實(shí)踐，培育現(xiàn)代君子

　　在提煉現(xiàn)代君子人格的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極探索現(xiàn)代君子的培養(yǎng)路徑，以行方、智圓為主線，通過(guò)德育文化、教師文化、課程文化建設(shè)等揚(yáng)君子之風(fēng)，立現(xiàn)代君子之品。

　?。ㄒ唬?以“君子仁愛”培養(yǎng)仁德教師

　　正如孔子《論語(yǔ)》中說(shuō)的那樣：“仁者，愛人。” 教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人，要做到“恭、信、寬、惠、敏”這幾點(diǎn)，才可以稱為“志士仁人”。在教師成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校積極加強(qiáng)集體備課管理。每個(gè)學(xué)科、每個(gè)級(jí)組按教導(dǎo)處的計(jì)劃定時(shí)開展集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上，年級(jí)組教師根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格對(duì)教案進(jìn)行修改定案。對(duì)于青年教師的教案檢查，采取平時(shí)抽檢，期中、期末必檢的方式，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行匯總和反饋，讓教師不斷總結(jié)與反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；其次，加強(qiáng)校本教研管理，打造精品課堂。鼓勵(lì)教師積極參與以“研學(xué)后教”為理念的研討課，鼓勵(lì)全體教師參與聽課、議課，教研氛圍濃厚；再者，規(guī)范教師的教學(xué)行為。學(xué)校對(duì)教師的課堂教學(xué)素養(yǎng)提出了要求，與教師簽訂《師德承諾書》，要求每一位教師行為世范，在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)面前樹立良好的教師形象，展示愛崗、敬業(yè)的精神風(fēng)貌，使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職?，F(xiàn)在，教師團(tuán)隊(duì)君子之教蔚然成風(fēng)，教風(fēng)教態(tài)凸顯魅力。

　?。ǘ?以“君子情懷”培育君子少年

　　1. 規(guī)范養(yǎng)成，揚(yáng)君子之風(fēng)

　　學(xué)校以交通安全等特色項(xiàng)目為突破口，以系列主題校園活動(dòng)為抓手，以活動(dòng)育人，培育君子之風(fēng)。學(xué)校設(shè)置“交通安全教育”展覽室、交通安全演練陣地以及安全教育宣傳長(zhǎng)廊；通過(guò)交警專題講座、實(shí)地演練、班主任利用校本教材《交通安全伴我行》在班會(huì)課時(shí)間大力宣傳教育等活動(dòng)，學(xué)生從小樹立牢固的交通安全意識(shí)。通過(guò)學(xué)生禮儀規(guī)范檢查、國(guó)旗下講話、制定星級(jí)班級(jí)評(píng)選、拍攝《二師番禺附小文明禮儀微視頻》，開展“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”活動(dòng)、植樹節(jié)活動(dòng)、“注意安全、珍惜生命”漫畫手抄報(bào)比賽、清明節(jié)網(wǎng)上祭奠活動(dòng)、清明節(jié)掃墓活動(dòng)、“學(xué)習(xí)道德模范，爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)等，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中得到鍛煉，達(dá)到自主、自理、自律、自尊的自我教育境界。少先隊(duì)還開展了 “踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀———少先隊(duì)在行動(dòng)”、班級(jí)文化建設(shè)、重陽(yáng)以孝為先、畢業(yè)禮、開筆禮等活動(dòng)?，F(xiàn)在，校園君子行為蔚然成風(fēng)，學(xué)生彬彬有禮，團(tuán)結(jié)友愛，這些都大大促進(jìn)了學(xué)校良好德育大環(huán)境的建設(shè)。

　　2. 書香滿園，立君子之品

　　學(xué)校根據(jù)“君子教育·方圓育人”的辦學(xué)思想，開發(fā)與實(shí)施了一系列特色課程，通過(guò)課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生具備君子人格，以此引領(lǐng)學(xué)生邁向美麗人生。特色課程從育人目標(biāo)出發(fā)，設(shè)置了“經(jīng)典誦讀”“吟詩(shī)唱詞”“本土人文”“儒雅藝術(shù)”等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上編寫了《君子好詩(shī)書》《君子有雅志》《君子知方圓》《君子當(dāng)敏行》《君子啟心靈》等系列教材，通過(guò)課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)等方式開展，以此開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)、人文地理、唐詩(shī)宋詞等的興趣，讓其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成博覽群書的習(xí)慣，培育博學(xué)通達(dá)的現(xiàn)代君子。同時(shí)，學(xué)校還增建了 “開放書吧”“棋吧”，學(xué)生自主管理，可隨時(shí)閱讀、下棋，深受學(xué)生喜愛。每學(xué)年，學(xué)校通過(guò)開展“每月閱讀之星”“書香班級(jí)”的評(píng)比以及“手抄報(bào)制作” “讀書卡制作”“讀書征文”“讀書小標(biāo)簽制作”等系列讀書活動(dòng)，致力于營(yíng)造書香校園，以書長(zhǎng)智、以書養(yǎng)德。

　　3. 技藝爭(zhēng)艷，尚君子之藝

　　學(xué)校以藝術(shù)教育工作為突破口，培養(yǎng)現(xiàn)代君子具有高尚雅致的愛好，通過(guò)舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、開設(shè)曲藝、廣繡、古箏、合唱、舞蹈、話劇、禮儀、書法、繪畫、葫蘆絲等眾多社團(tuán)與興趣班，以豐富的課余活動(dòng)培養(yǎng)“興趣廣泛、樂(lè)于實(shí)踐”的君子雅致。經(jīng)過(guò)師生共同的努力，學(xué)校藝術(shù)教育精彩紛呈，廣繡、書畫、舞蹈、葫蘆絲、古箏等一批校本藝術(shù)教育課程成果豐碩，參加各級(jí)各類競(jìng)賽均獲得佳績(jī)，并多次參與學(xué)校大型的開放活動(dòng)，獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。從學(xué)校到家庭，形成了濃厚的藝術(shù)特色教育氛圍，學(xué)生的藝術(shù)水平、觀賞能力在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了新的提高。

　　“君子文化·方圓育人”辦學(xué)思想的探索與實(shí)踐，讓學(xué)校從辦學(xué)理念、教學(xué)體系、德育體系、校本課程建設(shè)等方面都有了清晰的工作定位和發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校特色不斷彰顯，學(xué)校的發(fā)展朝著內(nèi)涵式方向挺進(jìn)。方圓相濟(jì)的育人理念與方式引領(lǐng)學(xué)校教師學(xué)為君子、行為世范，學(xué)生們學(xué)為君子、求真向善、尚禮臻美，整個(gè)校園君子行為蔚然成風(fēng)。在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校會(huì)朝著更準(zhǔn)、更高的發(fā)展目標(biāo)奮進(jìn)，將“君子文化·方圓育人”發(fā)展為一種自覺的文化。

關(guān)注讀覽天下微信， 100萬(wàn)篇深度好文， 等你來(lái)看……