為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，深化常規(guī)教研管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長，展現(xiàn)教師風(fēng)采，太原市第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)校教研室于近日，組織開展本學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的評優(yōu)活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)最佳合理的教學(xué)策略，以學(xué)生學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)、以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和立德樹人為目標(biāo)，是提高課堂教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。

　　此次評優(yōu)活動(dòng)共有高一、高二年級14 門學(xué)科的72 名教師參加。教研室主任薛香芝強(qiáng)調(diào)了此次評選活動(dòng)要本著公平公正的評比原則，簡要介紹了此次評選的一些基本要求。隨后給各學(xué)科發(fā)放檢查記錄表及檢查評比的標(biāo)準(zhǔn)。

　　隨后，進(jìn)入了緊張的評選環(huán)節(jié)。各學(xué)科組長認(rèn)真地翻閱著各自組內(nèi)每位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，各抒己見，相互交流，現(xiàn)場的評選緊張而有序，組長們經(jīng)分析、討論、交流后將教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)做了記錄。經(jīng)過細(xì)致、全面的檢查，此次共評選出20 份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　根據(jù)各學(xué)科教研組長、備課組長的檢查反饋，絕大多數(shù)老師們在備課上下了大功夫，但同時(shí)也暴露了一些問題。

　　此次總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，滲透新課程理念，以學(xué)生活動(dòng)為主，教學(xué)過程清晰完整規(guī)范；也能夠認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)程序設(shè)計(jì)，從學(xué)生實(shí)情出發(fā)選擇適合的教法學(xué)法，教學(xué)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破措施科學(xué)合理，符合教育教學(xué)規(guī)律。但是有少數(shù)教師沒有教學(xué)反思或流于形式；教學(xué)流程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容多，以講授為主，學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容少，形式單一，學(xué)生主動(dòng)參與度不足，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)欄目安排混亂，條理不清，書寫隨意性強(qiáng)；課后作業(yè)設(shè)計(jì)形式單一，沒有梯度；部分教師采用拿來主義，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)際兩張皮。

　　通過此次評選活動(dòng)，該校將在日后的教學(xué)工作中重視教學(xué)反思環(huán)節(jié)，教學(xué)反思是記錄每節(jié)課的出彩點(diǎn)及不足，分析教學(xué)中存在的問題，是不斷改進(jìn)今后教學(xué)策略的有效方法，可以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；要依據(jù)學(xué)生年齡、知識儲備設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，注意活動(dòng)的銜接、聯(lián)系及設(shè)計(jì)問題的梯度和有效性；教學(xué)流程環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)以學(xué)生活動(dòng)為主體，改變以往教師“一言堂”的理念，教師引導(dǎo)學(xué)生全程參與到教學(xué)過程的活動(dòng)中，體驗(yàn)知識的形成過程；要建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

　　（本報(bào)記者黃晶通訊員張樹雨）

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