摘要：對于幼兒園的學生來說，語言教學是非常重要的一個部分，是引導學生打開語言大門的一枚鑰匙。當今社會發(fā)展迅速，對幼兒學生的教學也提出了新的要求，語言教學對于幼兒學生來說起到不可替代的作用。對于幼兒學生的語言教學教師要引起重視，要付出更多的精力為對幼兒學生提供更好的教學措施。本文將詳細展開探討教師應(yīng)該如何對幼兒園的學生進行語言教學。

　　【正文】語言的教學意義對于幼兒園學生來說是非常重要的。老師在對學生進行教育時，要通過一些實操性的教學，讓學生真切的感受語言的魅力，從而來激發(fā)幼兒學生的語言能力，讓他們對學習語言增加興趣，從而讓幼兒園學生主動的學習語言，為以后的學習奠定扎實的基礎(chǔ)。

　　一、語言教學對于幼兒學生的意義

　　幼兒學生的語言學習和幼兒學生的思維能力是相輔相成的關(guān)系，那么如果幼兒學生的語言學習受到影響，就會影響幼兒的思維能力發(fā)展。教師在對幼兒進行語言教學時，首先要注重幼兒平時的詞匯積累，觀察每個幼兒的語言習慣和使用語言的正確與錯誤的方式。教師要引導學生，讓學生在潛意識中肯定語言對幼兒思維發(fā)展的重要性，教師要幫助幼兒在構(gòu)思能力和表達能力方面有良好的發(fā)展，這就非常考驗教師語言教學的水平，教師也要在教學中指導每個幼兒從多個角度去認知世界，在教師對幼兒的鼓勵中，讓他們在實踐時用語言去描述所見的事物。簡單來說，幼兒園是學生接受教育的一個開始，幼兒園的學生是最容易受到老師影響的，所以教師的教學方式對學生來說至關(guān)重要。

　　二、教師在進行語言教學時要使用多元化的教學方式

　　在新課程的改革下，對幼兒的教學也要采用新的教學方式，其實幼兒園的老師是最不容易給學生灌輸知識的，對幼兒教學時最重要的就是要講究教學的方式方法，幼兒園的學生都比較貪玩，心智不太成熟，所以對知識的渴求就沒有那么明顯，這時教師就要積極的去帶動學生，讓學生意識到學習的重要性，只有學生愿意學習教師才能傳輸給學生更多的知識。教師要利用幼兒學生愛玩的性質(zhì)去對學生進行多元化的教學方式，這樣學生可以更快，更容易去吸收老師所傳授給學生的知識。幼兒園的學習目的就是為了提高學生的語言能力，要保障每一個幼兒學生都能在語言的學習方面得到提高。教師要讓學生采用實操性的學習方式，教師可以給學生組織一些關(guān)于語言類的活動，活動的組織形式要多元化，老師對幼兒語言的教學也要應(yīng)用多元化的方式來展開。

　　例如教師在給學生組織關(guān)于語言類的活動時，最基本的是教師要組織正規(guī)的教學活動，教師首先要保證學生參與的活動是正規(guī)且對學生的語言教學是有意義的。為了確保活動的趣味性，教師可以利用多媒體、微視頻、PPT等信息化的手段來提高學生的語言教學質(zhì)量，在這個信息化發(fā)達的時代，對學生的教學方式也要采用這樣高科技的手段，這樣對學生的學習有很大的幫助。教師要利用好這樣的正規(guī)教學活動，讓學生在這樣的氛圍中認識語言，了解語言，運用語言。另外活動的內(nèi)容一定要豐富多彩，老師在進行語言教學的活動時，內(nèi)容一定要做到全面，比如教師可以利用文學類的活動，讓學生讀書或者讀故事，這樣在學習知識的同時，也能提高學生的語言能力。老師也可以在學生的語言運用習慣中發(fā)現(xiàn)學生的問題并及時糾正，這樣對于學生的語言學習會有很大的幫助，同時也可以完成教師的教學內(nèi)容。

　　三、教師要讓學生對語言教學提高興趣

　　興趣是最好的老師，無論學習什么知識都要學生有學習的興趣，對于幼兒學生來說，學習興趣的意志非常淺薄，所以教師的教學方式非常重要。教師的教學態(tài)度和教學方式就會直接影響到學生學習的態(tài)度和學生學習的興趣。在學習興趣中根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點，凡是他們感到有興趣的事物都會留下深刻的印象，從而會在活動和學習中集中注意力，所以教師的教學內(nèi)容一定要引起幼兒對學習的興趣，教師也要格外注重幼兒的學習效果。

　　例如教師在提高幼兒的學習興趣時，老師要格外注意一個的問題是單靠教師對學生的影響是不夠的，教師在提高學生的學習興趣時也要改變教學的內(nèi)容，學生有學習的興趣就會不斷的探究。比如老師就可以利用幼兒學生喜歡玩的天性讓學生在做游戲的過程中提高學習的興趣，做游戲時老師要引導學生去觀察他們感興趣的事物，將語言教學的內(nèi)容與之聯(lián)系起來?？梢岳枚嗝襟w讓學生觀看動畫片，也可以讓學生模仿動畫片中喜歡人物的對話內(nèi)容，更可以為學生提供一些趣味性比較強的語言圖書來讓學生進行閱讀，通過多種方式來提高學生學習語言的興趣。

　　【結(jié)束語】綜上所說，語言教學對于幼兒園的學生來說是非常重要的一項教學內(nèi)容，也影響了學生未來的語言能力，幼兒園是學生奠定基礎(chǔ)的一個時期，所以教師要格外重視，教師要在教育學生時用多元化的教學方式也要積極的去培養(yǎng)學生學習的興趣。語言教學也是一種藝術(shù)，教師要讓學生在實踐中不斷探究和反思。

　　參考文獻：

　　[1]文欣. 幼兒教師語言領(lǐng)域課程實施的個案研究[D].西南大學，2011.

　　[2]羅澤林. 幼兒園語言課程實施的個案研究[D].西南大學， 2010.

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