十字路口紅燈轉(zhuǎn)綠，我正準(zhǔn)備啟程被一個(gè)老太太顫巍巍地?cái)r下來(lái)：“師傅，某某學(xué)校招待所怎么走？”

　　我模模糊糊記得地點(diǎn)，正在思考如何搜索時(shí)，一群中學(xué)生模樣的人停在我們身邊。其中一個(gè)對(duì)我們說(shuō)：“阿姨，奶奶，你們別急，能查到的。”他們迅速查出了那招待所的現(xiàn)在名字，問了老太太有什么事兒，立刻打電話給前臺(tái)，又把最清楚簡(jiǎn)單的路線大聲地告訴老太太。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我忽然意識(shí)到，后諭時(shí)代，已經(jīng)來(lái)臨。

　　何謂后諭？人類社會(huì)，有一個(gè)獨(dú)特的地方叫“替代學(xué)習(xí)”。其他動(dòng)物的幼仔都要自己去學(xué)習(xí)捕獵、學(xué)習(xí)生存。沒有一本動(dòng)物學(xué)大詞典，圖文并茂告訴幼狼們：一百年前，有過(guò)山林大火，先輩們是如何死里逃生，你們照方拿藥就是——但人類有。目前的大部分知識(shí)，是由先輩們?cè)趲浊陙?lái)一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)而累積下來(lái)，再用各種方式傳遞給我們。

　　許多成長(zhǎng)電影與小說(shuō)里面都有睿智長(zhǎng)者的形象。少年亞瑟王必須先遇到白胡子的默林; 哈利·波特需要鄧布力多校長(zhǎng); 南宋郭靖終于成為一代宗師， 是覓到百年前岳飛的《武穆遺書》; 少年令狐沖能夠獨(dú)步天下，也是出于風(fēng)清揚(yáng)前輩……所以，很多語(yǔ)境下，我們叫老師是“先生”——比我們先生到這個(gè)世界上的人，先知先覺，可以教我們這些后生晚輩。

　　這也就是美國(guó)社會(huì)學(xué)家瑪格麗特·米德在《文化與承諾》一書中提到的“前諭文化時(shí)代”：前輩教導(dǎo)后輩。她還提到另外兩個(gè)時(shí)代：一是“并諭文化時(shí)代”，向同輩人學(xué)習(xí)。如果你是第一代到城里打工的青年或者第一代去美國(guó)的移民，父母都在鄉(xiāng)村或老家，那么誰(shuí)能教你？你只能和同伴們，跌跌撞撞、互扶互攙，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，互相傳遞經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

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