鐘偉波

　?。◤V東省廣州市增城區(qū)新塘中學，廣州510000）

　　摘 要：體育學科是高中教育體系中非常重要的一門學科，其能夠促使學生放松身心，還能夠提升學生身體素質。在高中體育教學中，滲透德育功能，可以更加突出體育學科的優(yōu)勢、價值。基于此，文章對高中體育學科德育功能的滲透路徑進行研究，首先闡述了高中體育學科德育功能的滲透意義，然后介紹了高中體育學科德育功能的滲透現(xiàn)狀，最后提出了挖掘不同體育項目特點、利用體育名人榜樣效應、開展豐富課外體育活動、科學合理開展心理疏導這幾個滲透路徑，希望可以提供給相關人員一些參考。

　　關鍵詞：德才合一；高中體育；德育功能；滲透路徑

　　在素質教育背景下，高中體育具有重要價值，其不僅有助于立德樹人根本任務的落實，還有助于全面發(fā)展人才的培養(yǎng)?；诖耍谠摃r代背景下，高中體育教師要充分發(fā)揮出體育學科教學優(yōu)勢，在教學中注重體育學科德育功能的滲透，在鍛煉學生身體的同時，陶冶學生情操，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。而想要做到這一點，在實際教學中，教師需要全面認識學生情況，且基于學生特點，采取科學有效手段，在開展體育教學活動期間滲透德育教育，進而有效提升體育教學水平，促進學生全面發(fā)展。

　　一、高中體育學科德育功能的滲透意義

　　在高中體育學科教學中滲透德育功能具有諸多意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，有助于體育教學德育功能發(fā)揮，促進學校德育改革發(fā)展。在新時代背景下，強調素質教育，提升學生民族素質，培養(yǎng)更多的德智體美勞全面發(fā)展人才。受到全面教育思想的影響，學校想要開展高質量德育工作，是離不開體育學科教學支持的。針對高中階段，體育教學主要是為了提升學生體質、提升學生體育技能水平、強化學生終身體育意識、培養(yǎng)學生思想品德、提升學生社會適應能力等。在實際教學中，教師通過對體育學科德育功能的深入挖掘，且明確德育教育在體育教學中的重要性，可以進一步促進學校德育改革發(fā)展。第二，有助于豐富德育教育內容，正確開展德育滲透工作。在新時代背景下，要求學校通過多種途徑，給予學生心理健康教育，健全學生人格，提升學生自信心，鍛煉學生意志，提升學生承受挫折能力。高中體育學科具有豐富的教學資源，運動內容廣泛，在多樣化運動活動中可以有效刺激學生，豐富學生的情緒體驗。在該過程中，可以無形發(fā)展學生的情感、態(tài)度、意志、價值觀等。因此，在高中體育教學中，更加需要滲透德育教育，這樣不僅可以補充體育教育內容，還可以正確實施德育教育。

　　二、高中體育學科德育功能的滲透現(xiàn)狀

　　現(xiàn)階段，高中體育學科德育功能滲透還存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，意識較為薄弱。體育教師，是高中體育教學活動的主要實施者，若其不認同德育目標，對德育教育理解不夠深刻，是很難做好德育滲透工作的。根據(jù)相關調查顯示，現(xiàn)階段已經有很多體育教師意識到了體育學科德育功能滲透的重要性，但是由于體育教師對德育的認識不夠全面，導致滲透效果不夠理想。第二，教學設計和評價問題。高中體育教育，不僅需要涉及知識和技能方面，還需要通過體育學科特殊性，實現(xiàn)培養(yǎng)和教育目的。因此，在制定教學目標時，需要包括德育目標。然而，根據(jù)相關調查顯示，雖然大部分教師已經意識到了體育教學中德育目標設計的重要性，但是不夠常態(tài)化，部分教師迫于教學設計規(guī)范要求設計了德育目標，存在功利性問題。此外，在教學評價方面，也存在一些問題。部分教師在教學評價方面過于關注學生運動技能、理論知識、身體素質等方面，忽略了學生思想道德水平方面，評價不夠全面。第三，德育實施問題。相關調查顯示，不管是評價學生學習成果，還是評價體育教師教學成果，仍然是以體育技術技能項目為主。在該種情況下，為了促使學生體育成績達標，體育教師在教學期間非常注重技術技能教學，進而忽略了心理健康和社會適應方面教學，導致德育教育的實施難度較大。

　　三、高中體育學科德育功能的滲透路徑

　?。ㄒ唬┩诰虿煌w育項目特點，滲透德育功能

　　在高中體育學科中，涉及的內容較為廣泛。在實際教學中，教師可以深入挖掘教材中德育教育因素，通過不同體育項目的獨特德育要素，開展高質量的德育教育活動。例如，田徑，包括走、跑、跳、投等項目，這些項目對耐力的要求較高。因此，在實際教學中，教師應注重培養(yǎng)學生的耐力，并基于學生具體情況，科學設計教學活動，給予學生鼓勵。這不僅有助于學生身體健康，還有助于學生做好每一件事。如教師可以在100米短跑練習中，設定好目標，20秒定為及格，15秒定為優(yōu)秀，在明確的目標下，學生會不斷努力，培養(yǎng)學生耐力、競爭意識。教師也可以開展一些有難度的跑步活動，如跨越障礙、負重接力、長距離越野跑和登山跑等，培養(yǎng)學生的耐力、毅力。再如，球類，包括足球、排球、籃球等項目，這類項目注重戰(zhàn)術、陣型等方面，需要隊員互相配合、團結合作。因此，在實際教學中，教師可以多組織一些以小組、班級、年級為單位的比賽活動。在比賽中，無論是運動員，還是啦啦隊，都可以培養(yǎng)學生團隊意識，還可以培養(yǎng)愛國主義精神。

　?。ǘ├皿w育名人榜樣效應，滲透德育功能

　　針對高中階段學生，利用榜樣示范作用，具有直接的教育效果，且學生的接受效果更佳。體育名人，是體育領域中具有較強競技能力的優(yōu)秀人才，其影響力較大。在實際教學中，教師可以講解體育名人事跡、成就、座右銘等，利用學生的崇拜心理，通過體育名人榜樣示范作用，指引學生形成良好的道德行為。例如，在2024年巴黎奧運會中，中國網(wǎng)球運動員鄭欽文連續(xù)兩天奮戰(zhàn)三個小時，以驚人的表現(xiàn)獲得了我國網(wǎng)球歷史上第一枚奧運單打金牌。通過鄭欽文的事跡，可以促使學生學會不懈努力和堅定信念。再如，孫楊在2024年全國夏季游泳錦標賽男子400米自由泳決賽中，以3分49秒58的成績奪得冠軍，這是其復出后的首次征戰(zhàn)。雖然其經歷了禁賽事件，但是其一直不斷努力，專注于訓練、比賽，且更加注重比賽策略與心理調整、適應，不斷挑戰(zhàn)自己。通過孫楊的事跡，可以促使學生學會堅定決心和不斷進取。在該教學模式下，通過引用更多體育名人手跡，可以幫助學生形成良好的思想品德。

　?。ㄈ╅_展豐富課外體育活動，滲透德育功能

　　課外體育活動，對于高中階段學生來講，可以強身健體，改善心肺功能，提升適應能力、抵抗能力，還可以調節(jié)情緒，促使學生身心愉快。并且，在課外體育活動中，以集體的形式開展比賽，可以培養(yǎng)學生團隊意識、集體主義精神。因此，高中體育教師可以基于學生個體差異性、學校實際情況等因素，開展豐富、多樣化的課外體育活動。在活動開展前，應全面規(guī)劃活動的內容、方法、步驟，且有組織地開展活動，利用獎評結合手段，評選優(yōu)秀班集體、體育積極分子、文明裁判等，進而激發(fā)學生的參與積極性，提升德育教育效果。例如，每年可以針對高二年級開展籃球比賽、足球比賽，除了給予獲勝隊伍授獎，每個班級還在比賽后開展主題班會，班會主題以籃球賽、足球賽為主，班會內容形式多樣，可以有效觸動學生，獲得較好的德育效果。再如，教師可以多開展一些需要合作完成的課外體育活動，如籃球的多人多點傳球練習、三人三角站位傳球，或者是足球的兩人一組外腳背傳球。在該類活動中，可以有效強化學生合作意識，還可以幫助學生學會處理個人和集體之間的關系，全面提升學生綜合素質。

　?。ㄋ模┛茖W合理開展心理疏導，滲透德育功能

　　在高考壓力下，學生的精神是較為緊張的，學生在體育學習的精力上、時間上都是有限的，很少積極主動參加體育活動。在該種情況下，學生身心很難得到放松，對于體育運動的認知也存在不足的情況。因此，在實際教學中，教師在傳授學生體育知識、體育技巧的同時，需要加強教學指引，科學合理開展心理疏導工作，緩解學生的心理壓力，提升學生的主觀能動性，幫助學生有更加健康的身體來支撐其他學科學習。例如，在體育訓練時，在把體育動作傳授給學生后，教師需要對學生行為變化進行密切關注，給予其強化教學指引，幫助其放松身心，進而有效提升學生身心素質。此外，由于高中學生處于青春期，具有沖動、急躁的特點，且自控能力較差，在運動期間難免會出現(xiàn)一些突發(fā)事件。這時，教師需要充分利用該契機進行德育教育活動。例如，在籃球比賽中，不同隊伍學生會產生一些強烈的身體碰撞，教師需要及時制止，且借此機會引入團結互助、以和為貴等理論教育，促使學生可以嚴格遵守比賽規(guī)則、紀律完成比賽，提升學生道德品質。

　　四、結束語

　　在新時代背景下，在高中體育學科教學中滲透德育功能是非常必要的，不僅有助于提升體育教學效果，還有助于學生身心健康發(fā)展，對學生未來學習和發(fā)展打下良好基礎?，F(xiàn)階段，由于受到諸多因素影響，高中體育學科教學還存在一些問題，過于關注體育技巧的傳授，忽略了德育教育的開展，導致整體教學效果不理想。想要有效改善這一現(xiàn)狀，在實際教學中教師應明確德育教育的重要性，且基于學生身心特點，科學開展多樣化體育活動，在活動中注重滲透德育功能，進而全面提升體育教學水平。

　　參考文獻：

　?。?］陳啟琴，孫玥.論德育在高中體育教學中的融入［J］.基礎教育參考，2022（08）.

　?。?］陳超.高中體育教學中德育的踐行［J］.當代體育科技，2020（13）.

　　［3］強曉娟.淺談高中體育教學中德育的滲透策略［J］.當代體育科技，2020（01）.

　?。?］孫健.“立德樹人”視野下新高中體育與健康課程標準的德育透視［J］.佳木斯職業(yè)學院學報，2019（01）.

　?。?］水源.核心素養(yǎng)下高中體育德育教育滲透［J］.科學咨詢（科技·管理），2019（04）.

　　［6］委小琳.探究德育教育在高中體育教學中的運用［J］.文體用品與科技，2019（03）.

關注讀覽天下微信， 100萬篇深度好文， 等你來看……