黎 麗

　?。◤V東省廣州市番禺區(qū)市橋小平小學，廣州510000）

　　摘 要：為營造良好的教育生態(tài)，促進學生全面發(fā)展，亟須建立起一種新型的家校社協同育人模式。新時代背景下，如何促進“五育融合”，如何促進家校社協同育人，文章圍繞“家校社協同育人模式”這一核心展開研究，構建出“136”家校社協同育人模式，以期促進學生全方位成長。

　　關鍵詞：五育融合；家校社協同育人；育人模式

　　在當前全面深化教育改革的大背景下，家校社協同育人模式已成為教育界關注的熱點。作為一種全新的教育理念，家校社協同育人模式旨在構建家庭、學校、社會三位一體的新型教育體系，以實現全人教育為目標，以提高學生綜合素質為宗旨。然而，在實踐中，如何充分發(fā)揮家校社協同育人的優(yōu)勢，實現五育融合，仍有許多問題亟待解決。本研究以培養(yǎng)學生健全人格、健康身心為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，探索構建出“136”家校社協同育人的新模式：“1”指一個根本任務，即以立德樹人為根本任務，指向“五育融合”；“3”指家庭、學校、社會三個育人協同體，即整合家校社三方資源，通過家庭“大手牽小手”促親子陪伴、育家庭美德，社會“大手互牽手”促共生共榮、興文明風尚；“6”指六條育人路徑，即家長會、家長講堂、家長學堂、家校活動、社區(qū)進校園、學校進社區(qū)。

　　一、召開花式家長會

　　家長會作為最為常見的協同育人方式，在我國教育領域具有廣泛的應用。為了更好地發(fā)揮家長會在教育中的作用，學?？蓢L試舉辦“花式家長會”，從開辦形式、主題等不同角度進行創(chuàng)新，為家長和教師提供一個更加有效的交流平臺。首先，可開展主題式家長會。傳統(tǒng)的家長會往往以成績匯報和問題解答為主，而主題式的家長會則會圍繞一個特定的主題進行深入探討。比如，學校可舉辦“親子溝通”主題家長會，讓家長們通過分享自己的經驗和困惑，學習如何更好地與孩子溝通。還可以舉辦“閱讀分享”主題的家長會，家長們在一起交流閱讀的心得，共同探討如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣。其次，可開展體驗式家長會。在這種家長會中，家長們不再是聽眾，而是參與者。他們可以參與到孩子的課堂活動中，親身體驗孩子的學習生活。比如，讓家長參加孩子的體育活動，了解孩子在體育課上的表現；讓家長參加孩子的美術課，看看孩子是如何創(chuàng)作美術作品的。通過這些體驗，家長可以更好地理解孩子的學習生活，也可以更好地理解教師的教學方法。再次，召開論壇式的家長會也會為家長和教師提供一個開放的交流平臺。在這種家長會中，家長和教師可以自由地發(fā)表自己的觀點和建議，共同探討教育問題。這種方式不僅可以提高家長會的參與度，也可以激發(fā)家長和教師的教育創(chuàng)新意識?？偟膩碚f，“花式家長會”是我國家校合作的一種新的嘗試，旨在通過創(chuàng)新家長會形式，提高家校共育的效果。通過這些創(chuàng)新，家長可以更好地理解孩子的學習生活，也可以更好地支持教師的工作。

　　二、搭建家長講堂

　　新課改強調課程資源要實現多元化，不能局限于教材。教育應走向社會，擴充課程資源，與生活相結合。家長作為與學校教育目標一致的校外資源，可以豐富校內課程資源，是一個重要的資源庫。二者之間建立長期的合作關系，能夠營造和諧的教育教學環(huán)境，共同促進學生的全面成長。學?？梢酝ㄟ^“家長講堂”這一切入點，挖掘優(yōu)質家長資源，鼓勵有特長、有專長的家長發(fā)揮自身職業(yè)、興趣等方面的優(yōu)勢，親自走進課堂，為學生或其他家長帶來更為豐富多樣的知識體驗，此舉不僅有助于拓寬學生的視野，激發(fā)學習興趣，還有助于增進家長對學校教育的了解，形成更加緊密的家校合作關系。在實施“家長講堂”時，學校應采取多種形式，以滿足不同年級、不同興趣的學生需求。例如，可以邀請家長根據自己的職業(yè)特點，為學生帶來專業(yè)領域的知識講座；也可以結合家長的特長和興趣，開展豐富多彩的特色課程。同時，學校還應積極引導家長參與課程設計，讓家長充分了解學生的學習需求，使“家長講堂”更加貼近學生實際。“家長講堂”作為家校合作的新典范，為教育事業(yè)注入了新的活力，在小學校園中綻放光彩，助力學生茁壯成長。

　　三、開設家長學堂

　　家長學堂，乃是匯聚專家智慧，針對家庭教育之熱點議題，對家長進行悉心培訓，使之一邊掌握教育之道，一邊領悟育兒之術。家長學堂活動的開展，無疑為家庭教育指導注入了強勁動力，創(chuàng)新了教育形式，成為培育新一代合格家長的重要途徑。例如，學?？膳e辦“親子溝通的藝術與方法”或“如何提高孩子學習的專注力”等專題講座，邀請專家學者從專業(yè)角度為家長深入剖析、解答疑惑，助力更新家長教育理念，旨在讓家長從昔日學校教育的協作伙伴，轉變?yōu)榧覉@共育的支持者以及家庭教育的主導者。家校合力，讓學生在學校教育的優(yōu)質土壤中以及家庭教育的滋養(yǎng)下茁壯成長。

　　四、打造多樣家?；顒?/p>

　　親子活動在我國越來越受到重視，為了進一步促進家校合作，豐富學生的課余生活，學?？膳c家長協調交流，共同舉辦多種別開生面的親子活動。讓孩子在輕松愉快的氛圍中，感受家庭的溫暖，體驗與父母共同成長的快樂。例如，組織“親子運動會”，讓學生與父母一起參與各種體育項目，如接力跑、拔河比賽等。在父母的陪伴下，學生不僅鍛煉了身體，更學會了團結協作、互幫互助的精神。其次，還可舉辦“親子讀書會”，鼓勵家長和孩子一起閱讀，分享讀書的快樂。通過共同閱讀，增進親子關系，讓學生養(yǎng)成熱愛閱讀的好習慣。在讀書會上，學生可以互相推薦自己喜歡的圖書，與其他同學分享閱讀心得，激發(fā)閱讀興趣，拓寬知識面。此外，學校還可定期組織“親子烹飪課”，邀請家長和孩子一起學習制作美食。在課堂上，孩子學習基本的烹飪技巧，感受勞動樂趣。家長們也積極參與其中，為孩子提供寶貴的指導和關愛。舉辦“親子藝術沙龍”，邀請家長與孩子一起參加繪畫、音樂、舞蹈等藝術課程，感受藝術的魅力，培養(yǎng)良好的審美情趣，拉近家長與孩子之間的距離?？傊谖覈膶W校教育中，親子活動已經成為一個不可或缺的重要組成部分。通過這些活動，孩子可以在學校和家長的共同陪伴關愛下，茁壯成長，成為新時代具有全面素質的優(yōu)秀學生。家校攜手，為孩子編織一個幸福的童年，為他們的未來奠定堅實的基礎。

　　五、引領社區(qū)進校園

　　社區(qū)進校園，旨在促進學校與社區(qū)之間的聯系，利用社區(qū)的各方資源讓學生更好地了解社會。如何讓這些活動真正起到引領的作用，讓學生在活動中受益，是一個值得深入探討的問題。首先，我們需要明確社區(qū)進校園活動的主要目標。這些目標應該包括：幫助學生了解社會、提高社會責任感、培養(yǎng)實踐能力、增強自信心和合作精神等。為了實現這些目標，活動應該有針對性地設計，充分利用社區(qū)資源，結合學校教育實際，讓學生參與其中，積極互動。其次，我們需要注重社區(qū)進校園活動的實踐性，除了聯系宣傳、公安、禁毒、科普等部門進校園進行正向宣傳引導外，活動更應該以實踐為主，讓學生親身體驗，參與其中。例如，組織學生到社區(qū)開展志愿服務，讓他們感受到為他人服務的快樂和意義；或者組織學生參觀企業(yè)、機構等，讓他們了解不同行業(yè)的工作特點和職業(yè)素養(yǎng)要求；等等。最后，我們需要注重社區(qū)進校園活動的反思和總結。活動結束后，學校應該組織學生進行反思和總結，讓他們總結自己在活動中的收獲和不足，思考如何將活動中的經驗和教訓應用到今后的學習和生活中。同時，學校也應該對活動進行總結和反思，思考如何更好地開展類似的活動，讓學生受益更多。

　　六、鼓勵家校進社區(qū)

　　家校進社區(qū)，主要是社區(qū)搭建平臺，學校組織家長和學生參加各類活動，通過活動，促進學生的成長和發(fā)展。比如，在周末或節(jié)假日期間，學?？梢越M織部分學生和家長參與到社區(qū)、公園或圖書館等公共場所舉辦的各種活動中，讓他們親自體驗文明市民教育活動，從而加深對本地區(qū)的理解，體驗本土的民風民俗。同時，學校也可以邀請家長陪同學生在閑暇之余積極參與到社區(qū)志愿服務活動中，如負責公共場所的清潔或綠化、參加消防安全宣傳、展開交通安全勸導，或是為孤寡老人送溫暖、為殘障人士提供幫助等等。這樣的活動不僅能增強家校之間的聯系，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質，也能引領社會文明新風尚，讓社區(qū)更加和諧，人們的生活更加美好。

　　家校社協同育人是一種全面、協調、可持續(xù)的教育發(fā)展模式，家庭、學校和社會三位一體，共同為學生的成長提供良好的教育環(huán)境，以此才能培養(yǎng)出更多符合時代要求的、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

　?。?本文系廣州市教育科學規(guī)劃課題《五育融合視野下家校社協同育人模式研究》（課題批準號：202113590）的研究成果］

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