關(guān)鍵利

　?。◤V東省佛山市順德區(qū)勒流新城小學(xué)，佛山528000）

　　摘要：隨著素質(zhì)教育的逐漸推進(jìn)，校園合唱也產(chǎn)生了明顯的變化。教育行政部門陸續(xù)推廣了關(guān)于合唱教學(xué)的規(guī)范制度，很大程度上提升了合唱課程的質(zhì)量，也促進(jìn)了我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。許多學(xué)校陸續(xù)將 “合唱”這門課程設(shè)為校本課程，它不僅關(guān)系到學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提高，更關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。合唱教材是合唱訓(xùn)練過(guò)程中必不可少的輔助工具。因此，文章探究了在小學(xué)合唱校本教材的編寫過(guò)程中教師應(yīng)明晰教材的基本結(jié)構(gòu)、明確校本教材的教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)每一課的結(jié)構(gòu)、課前課后練習(xí)不同編寫等方法。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)；合唱訓(xùn)練；校本教材；編寫策略

　　合唱是聲音的共性藝術(shù)，它音域?qū)拸V，音色豐富多樣，富有多層次聲音表現(xiàn)的空間和氛圍。它不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)美的審視，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美的聽(tīng)賞能力，更提升了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，小學(xué)音樂(lè)合唱這門課程近年來(lái)也受到各學(xué)校的重視。眾多學(xué)校紛紛將“合唱”這門課程作為學(xué)校的校本課程、特色課程。那么，在合唱教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，除了各式各樣的教學(xué)方式外，合唱教材也是合唱教學(xué)中必不可少的輔助物。教材的編寫針對(duì)接受普通義務(wù)教育的學(xué)生，目的是使學(xué)生較好地感受、體驗(yàn)和理解音樂(lè)，了解音樂(lè)表現(xiàn)的手法及其蘊(yùn)含的音樂(lè)文化，在學(xué)習(xí)合唱技術(shù)、藝術(shù)的同時(shí)，借鑒合唱藝術(shù)的思維方式，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，探索藝術(shù)世界的奧秘。在教材編寫的過(guò)程中，需要注意一些問(wèn)題：

　　一、明晰教材的基本結(jié)構(gòu)

　　校本教材的基本結(jié)構(gòu)與義務(wù)教育教科書的結(jié)構(gòu)基本一致，圍繞專題組織教材內(nèi)容。包括：導(dǎo)語(yǔ)、目錄、練聲曲、合唱曲、樂(lè)曲點(diǎn)評(píng)、樂(lè)理知識(shí)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。要根據(jù)學(xué)生各階段的心理特點(diǎn)來(lái)編寫階段目標(biāo)。在編寫教師用書的時(shí)候還需要制定相應(yīng)的教材分析、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等。確定基本內(nèi)容后，再確定邏輯框架，并思考該書的創(chuàng)新點(diǎn)。編寫編排必須清晰、簡(jiǎn)潔，以便學(xué)生與教師閱讀時(shí)可以最快地進(jìn)入歌唱狀態(tài)。還需要校對(duì)教材，保證內(nèi)容的正確性，清除歌譜里面存在的差錯(cuò)，糾正錯(cuò)別字，保證內(nèi)容、邏輯、思想的連貫性，保證格式的統(tǒng)一準(zhǔn)確性。

　　二、明確校本教材的教學(xué)目標(biāo)

　　編寫教材依據(jù)的是課程標(biāo)準(zhǔn)，要考慮怎樣落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)。教師要先設(shè)定整個(gè)課程的大目標(biāo)，再細(xì)到每一冊(cè)、每一課的小目標(biāo)。包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法。每個(gè)小目標(biāo)既是階段性的目標(biāo)，也是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的目標(biāo)。在編寫教材時(shí)，要注意落實(shí)一貫的目標(biāo)外，又要注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)，力求準(zhǔn)確體現(xiàn)合唱的整體性、階段性和連續(xù)性。另一方面，不同階段學(xué)生的歌唱能力、表演能力、樂(lè)理認(rèn)知能力不同，不是直線式地發(fā)展，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升發(fā)展的。這就需要教材編寫遵循循序漸進(jìn)的編排原則。

　　三、落實(shí)每一課的結(jié)構(gòu)

　　對(duì)合唱作品分析程度的深淺，都會(huì)影響學(xué)生接受合唱知識(shí)的容量。因此在每一首合唱歌曲里，編寫者都需要詳細(xì)地分析這首歌曲的背景以及重難點(diǎn)。首先，需要了解合唱作品中詞曲作者所處的歷史年代、生平及創(chuàng)作意圖等背景材料，這對(duì)于學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格是非常有幫助的。此外，在編寫教師用書的時(shí)候要注意曲式結(jié)構(gòu)的分析，方便教師對(duì)學(xué)生正確地分析歌曲。注意樂(lè)句和呼吸的分析，從曲式的微觀分析角度而言，合唱的演唱必須把樂(lè)句及樂(lè)句之間的關(guān)系交代清楚，樂(lè)句間的大換氣、小換氣、偷換氣、搶換氣都會(huì)影響歌曲的氛圍，還可以鍛煉學(xué)生的歌唱能力。還有對(duì)于歌詞的分析和音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的分析都是非常重要的，這樣可以讓學(xué)生更好地了解歌曲，以達(dá)到合理、準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)作品。在練聲曲的編寫方面，通過(guò)不同的練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、咬字、氣息、和聲能力。對(duì)于合唱作品中各聲部的旋律音準(zhǔn)及縱向的和聲音準(zhǔn)分析有著至關(guān)重要的作用。編寫者也可以采用當(dāng)?shù)馗木幯莩男问?，想要有效地開(kāi)展合唱教學(xué)，合唱作品的選擇非常重要，但是現(xiàn)行教材中合唱歌曲較少，而且學(xué)生每周一節(jié)的合唱課，課時(shí)緊、內(nèi)容多，每一節(jié)課都顯得尤為珍貴。在教學(xué)過(guò)程中可以對(duì)歌譜進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木??？梢詫R唱變?yōu)檩喅㈩I(lǐng)唱、接唱、合唱等形式。

　　四、課前課后練習(xí)不同編寫

　　在音準(zhǔn)練習(xí)的編寫里，不妨多編寫大二度、小二度、大三度、小三度、純四度、純五度、大六度、小六度等較為常用的音程練習(xí)。也可以延伸到和弦的訓(xùn)練，這種分解練習(xí)，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的視唱練耳，而且可以讓每個(gè)聲部知道和弦所在位置和該位置對(duì)和弦的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的和聲感覺(jué)和意識(shí)。在節(jié)奏訓(xùn)練里，可以在一個(gè)單位拍里，一個(gè)聲部為四分音符，第二聲部作八分音符，第三聲部作四十六節(jié)奏，由教師或指揮劃拍，學(xué)生唱節(jié)奏，這樣的訓(xùn)練針對(duì)合唱中的輪唱技巧訓(xùn)練。在氣息訓(xùn)練中，應(yīng)該做到勻、穩(wěn)、齊、美。這也是合唱音色的要求，集體氣息訓(xùn)練做好了，合唱的音色美自然而然地就體現(xiàn)出來(lái)了。在教材里也可以穿插合唱指揮的基礎(chǔ)練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)不同排號(hào)的劃拍，學(xué)會(huì)通過(guò)雙手感知音樂(lè)的節(jié)奏。

　　合唱是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一門偉大的藝術(shù)。進(jìn)行合唱教學(xué)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，擴(kuò)大音樂(lè)視野，以及對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，熏陶性格情操，豐富形象思維，都有重要意義。通過(guò)合唱可以讓學(xué)生感受聲部音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，積累與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力，學(xué)生在歌唱表現(xiàn)中也享受到美的愉悅，受到美的熏陶。小學(xué)合唱校本是音樂(lè)教學(xué)中重要的組成部分，它不僅能提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，對(duì)構(gòu)建良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和聆聽(tīng)習(xí)慣都有積極的作用。一本好的音樂(lè)合唱校本教材能夠提高合唱校本教學(xué)的效率，讓學(xué)生更好地感受合唱的魅力。

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