何光麗

　?。◤V東省茂名市博雅中學，茂名525000）

　　摘要：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》指出：“要著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應社會，開創(chuàng)美好未來。”因此，提高初中生的社會參與能力是十分必要的。文章基于具體的教學實踐，從提高初中生社會參與能力的必要性和意義、有效形式、策略三個方面闡述了在教學中如何有效提高初中生的社會參與能力。

　　關(guān)鍵詞：初中生；社會實踐活動；社會參與能力

　　公民廣泛的社會參與是提升公民意識和社會責任感的有效途徑，是構(gòu)建和諧社會的重要方式。我國已進入中國特色社會主義新時代，初中生是社會未來的建設者和接班人，提高其社會參與能力對于其自身健康成長和國家民主政治建設具有十分重要的意義。初中道德與法治教學的宗旨是培養(yǎng)適應當今社會發(fā)展所需人才，促進學生健康成長。如何才能更好地提高初中生的社會參與能力？筆者就此問題談談自己的探索與實踐。

　　一、提高初中生社會參與能力的必要性和意義

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》指出：“要著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力……促進學生主動適應社會，開創(chuàng)美好未來。”為此，必須把初中生在課堂學習的知識與豐富的社會活動結(jié)合起來，把抽象的課堂學習形象化、生動化，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓初中生在社會參與中經(jīng)歷知、情、意、行活動后，自覺地將良好的思想轉(zhuǎn)化為社會行動，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，體驗社會生活的艱辛與不易，明白是他人的努力付出才有自己幸福安定的生活，激發(fā)他們在平時的點滴生活中理解、感恩他人與社會，回報社會，從而達到道德與法治課程教學的目的。

　　二、提高初中生社會參與能力的有效形式

　　首先，在課堂教學中有機滲透，高度融合，從而提升學生的社會參與能力。

　　初中生在校生活的時間比較長，僅利用節(jié)假日參與社會實踐活動來提高他們的社會參與能力的作用是有限的。教師可以優(yōu)化課堂教學活動，通過多種形式有機滲透，從而提升學生的社會參與能力。例如，在學習《網(wǎng)絡交往新空間》時，筆者舉行了一次以“中學生是否可以帶手機進校園”為主題的模擬聽證會。活動由學生主持，他們模擬各方不同代表，提出了自己的意見，分析了中學生帶手機進校園的利弊，暢談了自己的觀點。最后筆者對學生的活動進行了點評。在這樣的活動中，提升學生的社會參與意識與能力便水到渠成了。

　　其次，充分利用微博、微信等網(wǎng)絡平臺提高初中生的社會參與能力。

　　信息時代，微博、微信等為社會提供了一個表達意見、參與公共事務的獨立而廣闊的空間，也拓寬了初中生的視野，培養(yǎng)了初中生自由的思想。道德與法治教師應充分利用這些網(wǎng)絡平臺的作用，引導學生積極主動參與公共事務。例如，在學習《投身于精神文明建設》時，筆者在課堂上播放網(wǎng)上熱議的高鐵“霸座女”、重慶公交車墜江事件的簡短新聞視頻，隨后提出相關(guān)問題并組織學生討論。通過網(wǎng)絡手段，針對網(wǎng)絡熱點，讓學生正確看待社會現(xiàn)象，引導學生在虛擬的網(wǎng)絡世界中正確發(fā)表言論，積極關(guān)注社會，從而提升他們的社會參與能力。

　　第三，積極開發(fā)校本活動課程，提高初中生的社會參與能力。

　　為提高初中生的社會參與能力，把書本知識和參與能力相結(jié)合，可以開展的活動課程包括：1. 模擬聯(lián)合國———讓學生模擬外交官參與國際事務；2. 校園聽證會———讓學生真正參與民主決策校內(nèi)事務；3. 志愿者活動———鼓勵學生參加志愿者服務活動，如維持校內(nèi)外的交通秩序、環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督、助殘扶弱等；4. 校園小記者，讓學生擔任記者，進行新聞采訪、撰寫新聞稿、發(fā)表新聞評論，也可將經(jīng)驗擴展到社會生活，針對社會熱點問題發(fā)微博、寫評論、寫倡議書等。

　　第四，帶領(lǐng)初中生參觀訪問，提高學生解決社會問題的能力。

　　參觀訪問是初中生參與社會實踐的一種重要形式，有利于調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。參觀訪問的具體內(nèi)容應緊密聯(lián)系教材，從學生的實際出發(fā)，可以參觀工廠、軍區(qū)、法院、博物館等，也可以訪問勞動模范以及各行各業(yè)的專家、學者等。例如，組織七年級學生走訪街道辦、派出所，了解當前青少年違法犯罪的狀況、原因及預防措施；組織八年級學生參觀當?shù)匚幕^，感受本土文化的獨特魅力，參觀法庭，感受法律的威嚴，增強法律意識；組織九年級學生參觀“航天科技展”，培養(yǎng)學生的科技意識，參觀工廠、企業(yè)等，了解不同的收入分配方式和收入差距，鼓勵學生從小樹立遠大的理想。這不僅增強了學生對道德與法治課的興趣，也促進了學生社會參與能力的提高。

　　第五，組織初中生進行社會調(diào)查，在社會參與中達到知、情、意、行的統(tǒng)一。

　　通過社會調(diào)查，可以幫助初中生在他們熟悉的社會生活中，通過豐富、具體的實踐活動來正確掌握理論難點，并將之內(nèi)化為自己的知識，用于指導自己的行動，達到知、情、意、行的統(tǒng)一。例如，在學習我國的分配制度時，筆者讓學生對自己生活的小區(qū)進行調(diào)查，了解居民不同的經(jīng)濟來源。在社會參與中，學生深刻理解了教材知識，又充分地認識到了受教育的意義。

　　另外，還可以嘗試主題班會、手抄報、黑板報、演講比賽、辯論賽、模擬法庭等形式，引導學生參與社會活動，培養(yǎng)學生了解社會、適應社會的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高初中生的社會參與能力，促進他們健康成長。

　　三、提高初中生社會參與能力的策略

　?。ㄒ唬?結(jié)合初中道德與法治教材進行

　　從七年級開始，筆者讓學生每個假期有步驟地開展系列主題活動，逐步提高初中生的社會參與能力。如：七年級寒假開展“擁抱親情”感恩父母活動，讓學生感謝父母的養(yǎng)育之恩，學會孝敬父母，培養(yǎng)適應家庭生活、與家庭成員和諧溝通的能力；暑假開展 “關(guān)愛他人”志愿者活動，培養(yǎng)學生對他人、對社會的愛心和自覺服務社會的精神與能力。八年級寒假開展“不忘初心跟黨走”紅色實踐活動，讓學生深入學習黨史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色革命精神；暑假開展“七彩法治夢”法治宣傳活動，提高學生辨別是非的能力，增強學生的法治觀念，讓學生做法律的自覺遵守者和忠實守護者。九年級寒假開展“關(guān)注環(huán)境保護，美化家鄉(xiāng)”環(huán)保行動，讓學生懂得與自然和諧相處，自覺落實環(huán)保行動，培養(yǎng)學生自覺適應社會的能力；暑假開展“熱愛家鄉(xiāng)”社會調(diào)查，讓學生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，增強學生的公民意識和責任感。

　?。ǘ?家庭、學校、社會三者相互配合

　　提高初中生社會參與能力需要社會、學校、家庭三者的積極配合。首先，家長要改變“以成績論成才”的觀念，引導孩子不僅要提高學習成績，更要注重各種能力的提升，尤其是社會參與能力的培養(yǎng)。其次，學校要提高組織學生參加社會活動的能力，把它作為學校教育的一項重要內(nèi)容，幫助學生制訂參與社會活動的方案和具體措施等。最后，社區(qū)、各個社會實踐基地、各類社會機構(gòu)要切實承擔起應有的社會責任，接納學生進行社會活動。

　　（三） 社會活動結(jié)束后引導學生總結(jié)、反思

　　學生參與每個社會活動后，教師都應引導學生進行總結(jié)、反思，讓學生通過回味活動的過程，品嘗活動的果實。既要總結(jié)成功的經(jīng)驗，也要反思失敗的教訓；既要反思問題解決的過程和結(jié)果，也要反思活動的經(jīng)歷和心靈的成長。

　　總之，提高初中生的社會參與能力就要讓他們走出課堂，融入自然；走進生活，融入社會。讓學生將理論知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的道德情感，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，鍛煉他們的意志品質(zhì)，增強他們的綜合能力，從而讓他們能夠從容地應對成長中的風雨挫折、艱辛坎坷、荊棘磨難，能夠真正肩負起中華民族偉大復興的歷史重任。

　　參考文獻：

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