山東省昌邑市南逄學校于燕

　　隨著網(wǎng)絡信息時代的到來，以學生為主體的上網(wǎng)人群日益增多，網(wǎng)絡正日益改變著學生生活和學習。由于網(wǎng)絡本身的一些特點，它在對學生成長產(chǎn)生積極影響的同時，也對其思想道德素質(zhì)的發(fā)展造成了一定的負面影響，網(wǎng)絡對學校德育發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。

　　一、加強網(wǎng)絡監(jiān)管，引導學生健康安全上網(wǎng)。

　　網(wǎng)絡以其豐富的內(nèi)容和虛擬性吸引著眾多的學生，如何對網(wǎng)絡內(nèi)容進行正確的識別和對待，對學生的人生觀和價值觀培養(yǎng)具有重要意義。

　　首先，加強網(wǎng)絡管理，凈化局域網(wǎng)的環(huán)境。網(wǎng)絡教育在學校里得以大發(fā)展是社會教育的趨勢，我們應以良好的心態(tài)去對待和利用它。我們從凈化校園網(wǎng)的環(huán)境入手，加強對局域網(wǎng)信息的管理，通過技術、行政和法律手段清除“垃圾”源，提高網(wǎng)絡的純凈性。如教會學生使用“防火墻”技術，推廣色情內(nèi)容過濾卡和暴力過濾卡。

　　其次，及時發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)學生中存在的問題，并加以分析和引導。一是教育學生正確對待網(wǎng)上聊天。由于網(wǎng)絡的虛擬性使得很多學生上網(wǎng)交往時，習慣說假話、空話，有的對在聊天室或留言板上吵架罵人津津樂道，故意欺騙他人的現(xiàn)象時有發(fā)生，“你不騙別人，別人也會騙你”成為不少學生網(wǎng)民的共同心態(tài)。從我做起，真誠交往，把網(wǎng)絡變作相互交流、相互學習、取長補短的途徑，是學生們應當樹立的正確的網(wǎng)絡交往道德觀，也是網(wǎng)絡教育應有的責任和任務。二是教育學生正確取舍網(wǎng)絡信息。網(wǎng)上信息內(nèi)容復雜。既有科學、進步、健康、有益的大量信息，同時偽科學、不健康、有害甚至反動的信息也充斥其中。如果放任學生在網(wǎng)絡世界中馳騁，缺乏正確的引導，他們就會在網(wǎng)絡中“迷航”。因此，教師要引導學生善用網(wǎng)絡資源，并教會他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容，可以讓學生搜集一些與學習生活有關的比較好的網(wǎng)址，讓上網(wǎng)的同學學會如何運用網(wǎng)絡去實現(xiàn)自主學習。

　　二、創(chuàng)設資源豐富，富有特色的校園網(wǎng)，開辟占領網(wǎng)上德育教育陣地。

　　首先，編寫互動的、貼近學生生活的網(wǎng)絡德育課程。

　　網(wǎng)絡不是道德問題產(chǎn)生的根源，而是德育的有力手段，它的形式開放性優(yōu)勢、信息豐富性優(yōu)勢、內(nèi)容及時性與解渴性優(yōu)勢、個體交互性優(yōu)勢、資源共享性優(yōu)勢、網(wǎng)絡環(huán)境的虛擬性優(yōu)勢等正是對傳統(tǒng)德育教育的有益補充，網(wǎng)絡德育的編寫應充分吸收這些優(yōu)勢，讓新的德育課程做到人物血肉豐滿，情節(jié)跌宕起伏，情景刺激生動，描寫刻劃到位，語言通俗平實，針對性實效性強。網(wǎng)絡德育課程應由有豐富的德育工作經(jīng)驗、有較強的文學功底、有較高的網(wǎng)絡技術應用水平的專業(yè)人員編寫，讓這種具有吸引力的新型課程在網(wǎng)絡上為全體學生共享，成為最具吸引力的學生讀物。例如：在網(wǎng)上在線視聽中加入一些優(yōu)秀的革命歌曲、革命影片和大家喜聞樂見的寓意深刻的藝術作品，或在提供免費資源的頁面（如免費郵箱）中做一些關于使用文明用語的宣傳標語或FLASH動畫、漫畫等等）。

　　其次，建立學校網(wǎng)頁，培養(yǎng)和樹立學生的自信心。

　　每個學生都可以在校園網(wǎng)上建立自己的個人網(wǎng)頁。學生根據(jù)自己的思想實際和掌握的計算機技術，建立具有自己獨特風格的網(wǎng)頁。可以設立德育檔案、學習體會、生活信條、理想風帆等欄目，在網(wǎng)上展示自己的才華，提高自己的知名度，同時又能使自己的辨別能力、分析能力有所提高。學生通過訪問個人網(wǎng)頁，在比較學習中能夠形成自己的理想信念。通過開展學生個人網(wǎng)頁的評比活動，使網(wǎng)頁制作技術進一步提高，網(wǎng)頁內(nèi)容更加豐富，做到思想性和藝術性的完美統(tǒng)一，這樣既培養(yǎng)了學生學習的自信心，又增強了他們的審美能力。

　　三、創(chuàng)建家庭教育網(wǎng)站,搭起家長、老師、學生溝通的橋梁。

　　家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。利用網(wǎng)絡，創(chuàng)建家庭教育網(wǎng)站，為孩子和家長，教師一個溝通和交流的平臺。家長和孩子可以在網(wǎng)站的留言區(qū)或論壇區(qū)進行匿名的留言，說出自己的快樂和煩惱，向家長和老師說出自己的心理話。因為是匿名的，所以孩子可以暢所欲言、任意“發(fā)泄”。從他們的話語里，家長和老師讀懂了孩子心靈深處的渴望；從他們那悲傷的故事中，家長和老師讀懂了孩子心中的無奈；從他們那深情的呼喚中，家長慢慢的走出了家庭教育的誤區(qū)，走上了科學的教育之路。在這網(wǎng)絡溝通的背后，有著巨大的力量，這種力量不只推動著孩子的進步，更推動了家長和老師教育觀念的轉變。在網(wǎng)絡面前，孩子與家長、老師平等了，家長有什么話特別是有什么不方便當面提出的問題，也可以到留言板上去留言，老師有什么緊急的事可以在網(wǎng)站的公告欄上進行公布，使與家長的溝通非常的簡單而方便，網(wǎng)絡拉近了家長、孩子和老師的距離，為德育工作帶來的無盡的方便和快捷，為學生、學校和家長共同開展教育工作搭建起了溝通的橋梁。

　　總之，網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展為學校德育工作開辟了新的天地，網(wǎng)絡教育所擁有的信息的豐富性、傳播的便捷性、交流的互動性、時空的無限制性、虛擬仿真性等特點都為德育的深化發(fā)展提供了充分的保證。但實際操作中首先要求教育工作者樹立正確的網(wǎng)絡觀，并教育學生樹立網(wǎng)絡自律意識，遵守網(wǎng)絡道德。只有加強德育教育，教育的職能才會充分發(fā)揮作用。

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