郭桂梅

　　（廣東省廣州市番禺區(qū)沙灣龍岐螺陽(yáng)小學(xué)，廣州510000）

　　摘要：小學(xué)生因年齡小、自控能力差，居家線上學(xué)習(xí)期間給班級(jí)管理帶來(lái)了很大的困難。班主任可以利用多項(xiàng)措施，把線下班級(jí)管理方法遷移到線上，增強(qiáng)線上學(xué)習(xí)儀式感，巧用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的交流，開(kāi)展豐富多彩的線上班級(jí)活動(dòng)等，提高班級(jí)凝聚力。

　　關(guān)鍵詞：線上教學(xué)；班級(jí)管理；班級(jí)活動(dòng)

　　一、班級(jí)小主人——在線班務(wù)

　　在線上教學(xué)期間，學(xué)生容易出現(xiàn)身份認(rèn)同的困惑。師生交流形式的改變必引起學(xué)生心理的變化，如缺乏對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，自覺(jué)處于“無(wú)組織”狀態(tài)。教師可以遷移線下學(xué)習(xí)期間的班委、學(xué)習(xí)小組等到線上，明確班委在線上學(xué)習(xí)期間的工作責(zé)任，讓學(xué)生協(xié)助線上班級(jí)管理；線上學(xué)習(xí)仍可以保留小組合作機(jī)制，只需要因應(yīng)線上學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)規(guī)則稍作修改，利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行相互督促、提醒，在考勤、作業(yè)提交、互聽(tīng)讀背、同伴互評(píng)等方面應(yīng)用，讓學(xué)生樂(lè)于接受，并提高管理效率。班級(jí)的獎(jiǎng)懲制度也可以作修改后繼續(xù)使用，許多小程序都有獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、大拇指等功能，并可每周自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，教師可以利用各種小程序幫助快速評(píng)價(jià)，迅速完成各項(xiàng)接龍任務(wù)，提升學(xué)生的班級(jí)管理參與度與責(zé)任感。

　　二、儀式不可少——聚心班會(huì)

　　生活需要儀式感，學(xué)習(xí)也一樣。在校學(xué)習(xí)期間，每周一次的班會(huì)是班級(jí)管理的重要一課，是樹(shù)班風(fēng)、凝班魂的有效手段。線上教學(xué)也應(yīng)該把這有效的方法繼續(xù)使用，為教學(xué)作保障。受線上教育的影響，線上學(xué)習(xí)期間班會(huì)課形式可以有所調(diào)整，但必不可少。班主任需要提前預(yù)告，并布置學(xué)生穿整齊校服、佩戴紅領(lǐng)巾等增加班會(huì)的形式感，提醒學(xué)生跟隨課堂流程參與活動(dòng)。線上班會(huì)要求內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，挖掘生活中的例子或時(shí)事熱點(diǎn)解決學(xué)生切身問(wèn)題，例如對(duì)疫情的恐懼、居家學(xué)習(xí)的焦慮、親子關(guān)系緊張等；形式可以更豐富，比如視頻、圖片、音樂(lè)、連線交流，最好采用直播或有教師出鏡的視頻，拉近學(xué)生與教師的距離。班主任可以利用班會(huì)課總結(jié)學(xué)生近期（一周為宜） 的線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)或提醒。還應(yīng)在線上學(xué)習(xí)初始階段利用班會(huì)明確班級(jí)線上學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)規(guī)則、要求，形成班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)公約，做到有規(guī)可依。在校期間班級(jí)已定好的班歌、班級(jí)目標(biāo)、班服、班徽等應(yīng)在線上教學(xué)期間多運(yùn)用。

　　三、溝通從心開(kāi)始——無(wú)障礙交流

　　線上學(xué)習(xí)最應(yīng)關(guān)注的是心理問(wèn)題。小學(xué)生年齡小，自控能力普通不足，線上學(xué)習(xí)期間容易出現(xiàn)焦慮、無(wú)助、親子關(guān)系緊張、網(wǎng)絡(luò)沉迷等問(wèn)題，而且長(zhǎng)期面對(duì)屏幕，也可能出現(xiàn)人際交流障礙。在班級(jí)管理中，可通過(guò)多形式的溝通，盡可能解決上述心理問(wèn)題。結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)，可運(yùn)用的方式有很多，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題。線上交流應(yīng)注意溝通的細(xì)節(jié)：可用一些可愛(ài)、向上的表情；多作溫馨提醒；語(yǔ)言要留有余地多用“建議、最好”等詞語(yǔ)；交流前多作預(yù)案，以應(yīng)對(duì)不同情況。

　　四、在活動(dòng)中成長(zhǎng)——多彩活動(dòng)

　　學(xué)生是在活動(dòng)中成長(zhǎng)的，線上學(xué)習(xí)期間應(yīng)根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)安排適宜的、多彩的班級(jí)活動(dòng)，既豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，又能幫助學(xué)生緩解焦慮的情緒，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。可以根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、節(jié)日等開(kāi)展書(shū)寫(xiě)比賽、爭(zhēng)當(dāng)居家運(yùn)動(dòng)之星、班級(jí)音樂(lè)會(huì)、班級(jí)美術(shù)節(jié)、廚藝大賽、故事大王、家務(wù)大比拼等活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。線上活動(dòng)要易于學(xué)生居家操作，作品的形式可以是視頻、圖片、音頻、文字等，還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票，利用線上班會(huì)課等時(shí)間進(jìn)行總結(jié)、表彰。

　　線上教學(xué)作為一個(gè)新生事物，肯定會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)許多問(wèn)題，這也是一個(gè)挑戰(zhàn)，只要我們用心思考，多想辦法，定能利用我們的智慧解決這些問(wèn)題，更好地完成線上教學(xué)工作。

　　參考文獻(xiàn)：

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