近日，為了提高線上教學(xué)的有效性，太原市小店區(qū)晉陽街小學(xué)語文組進(jìn)行了“學(xué)習(xí)鉆研實踐”教學(xué)研討，就線上教學(xué)以及基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的大單元教學(xué)設(shè)計展開研討。

　　教研活動伊始，該校田慧英老師就線上教學(xué)提出了一些意見和建議。她指出，希望全體語文教師認(rèn)真解讀新課標(biāo)，鉆研新課程，整合單元教材，設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù)，并圍繞單元主題，確定語文學(xué)習(xí)活動。

　　由于線上教學(xué)的特殊性，課堂學(xué)習(xí)時間縮短了，所以更需要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)該以任務(wù)問題為驅(qū)動帶著學(xué)生深度思考進(jìn)入課堂，教學(xué)效果才會好起來。

　　基于“雙減”政策，線上的作業(yè)布置可充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺采用多種形式。田老師還舉例說明如：低年級可以布置和大人一起進(jìn)行情景表演、講故事等活動作業(yè)；高年級可以布置動手做理解課文的思維導(dǎo)圖、做讀書筆記等作業(yè)。學(xué)生提交作業(yè)后老師可以采用多種方式進(jìn)行評價，以鼓勵為主，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　接著田老師就如何進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了講解，在進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計時，不僅要基于單元目標(biāo)邏輯（需要對教材單元內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、補充和重組），還要基于單元目標(biāo)上位的大概念的理解邏輯進(jìn)行課程設(shè)計，最重要的是要進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的活動設(shè)計。教師們只有行動起來，目標(biāo)才會越來越清楚。

　　通過線上教研活動，語文老師們汲取了營養(yǎng)，點燃了智慧。在線上教學(xué)的特殊時期，晉陽街小學(xué)全體教師將毫不松懈，善研善教，勤學(xué)勤勉，砥礪前行。

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